大学语文串讲

大学语文串讲要点新版《大学语文》与旧版《大学语文》有哪些显著的区别。1、旧版《大学语文》分为本，专两本，而新版《大学语文》就是一本；新版《大学语文》与旧版《大学语文》有哪些显著的区别。2、课文内容变动很大。旧版《大学语文》的课文基本保留了一半，剩下的一半全是新增加的课文，尤其是新增加的白话文，理解掌握起来都有一定的难度；新版《大学语文》与旧版《大学语文》有哪些显著的区别。3、新版《大学语文》分为四大部分：议论文，记叙文，诗词，小说。这四大部分从重要性来看：记叙文，诗词部分比重较大，议论文部分比重有些减轻。第一部分议论文部分本部分共10篇文章，其中文言文4篇，白话文6篇一、论点中心论点是统领文章内容的总论点，须用简明而准确的语言予以概括把握。有些文章的中心论点，作者已在行文中点明，如《五代史伶官传序》、《论毅力》、《容忍与自由》、《咬文嚼字》。但有些文章的中心论点，作者在行文中并没有点明，须由读者在综合分析后概括出来，如《寡人之于国也》的中心论点可概括为“阐述以民为本的王道理想”；《秋水》的中心论点可概括为“宇宙无限，人的认识有限”；《吃饭》的中心论点可概括为“揭示吃饭背后名实不符的社会人情世态，针砭时弊”等。在一篇议论文中，作者往往分几个层次、从几个方面来论说中心论点，从而形成几个分论点。分论点围绕中心论点展开，是中心论点的重要内涵，有深化中心论点的作用。如《容忍与自由》的中心论点是没有容忍就没有自由，但是它又有三个分论点：第一个是“年纪愈大，愈觉得容忍比自由更重要”；第二个是“人类的习惯是喜同而恶异”；第三个是我们应当戒约自己决不可“以吾辈所主张者为绝对之是”。二、论据论据：论据分为两大类：一类是事实论据；一类是理论论据。学生一看到“该文的论据是什么？”的问题时，脑子里就要闪现出“事实论据，理论论据”这样两种情况，然后“两选一”，再来判断是这两种情况中的哪一种。理论论据在我们这本教材中都是名人名言的理论论据；事实论据就比较多了，有具体事实、概括事实、历史事实、现实事实、数字等。三、论证论证的方法有：（重点，难点）1.归纳法：由个别到一般的论证方法，它是通过列举和分析若干“个别”，归纳它们所共有的质性，从而得到一个具有普遍意义的结论。通过具体事例来证明论点，多属于初步归纳，一般被称为例证法；将若干分论点综合为一个总论点，则是在初步归纳基础上的再归纳，一般称之为概括法。如《容忍与自由》、《咬文嚼字》。2.演绎法：是一种由一般到个别的论证方法。演绎论证法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，其中最常见的是三段论。一般来说，在议论文中，凡引进普遍性原理或名家名言的地方，都是运用演绎论证方法来证明论点的。如《咬文嚼字》中，引进“套板反应”的普遍原理；在《容忍与自由》中，提出“人类的习惯是喜同而恶异”的普遍原理，等等。3.比较法：是一种由个别到个别的论证方法，一般分为对比法和类比法两类。对比法是将同一类别中具有不同乃至相反性质和特点的事物进行比较，从而彰显是非、得出结论的论证方法。类比法是将性质、特点相同或相近的非同类事物进行比较，从而通过相似性连类来认识事理、得出结论的论证方法。议论文如何学习议论文的学习是我们学习的一个重点，也是一个难点，并且是考试出题的“大户”，议论文的学习要掌握三把“钥匙”。议论文如何学习议论文三把钥匙:1.论点:A.总论点B.总论点+分论点2.论据A.理论论据：名人名言B.事实论据3.论证方法:A.归纳法:例证法概括法B.演绎法C.比较法:类比对比议论文如何学习先要把上面的内容牢牢掌握，思路清晰，脉络清晰，这个知识就比较容易掌握了。议论文如何学习一看到题目问“是什么论据”，脑子里马上就闪现“不是理论论据，就是事实论据”，二选一。一看到题目问“是什么论证方法”，脑子里马上闪现“不是归纳法，就是演绎法，或者是比较法”。三选一。脑子不要乱，这些知识就容易掌握了。议论文如何学习这里特别提醒大家注意的是“演绎法”。一来这个知识掌握很难，二来，新版《大学语文》对这个知识进行了强调。因此，同学们要重视起来。演绎法的知识在教材52页。同学掌握可以从两个方面入手：议论文如何学习1、记住：《寡人之于国也》《秋水》两篇有演绎法；能推导，当然好；如不会推导，就把他记住；2、记住，“凡是引用普遍性原理，名人名言的地方”，所用的论证方法都是演绎法。同学们只要牢牢记住这两点，演绎法的考试题都能答出来，得到满意的分数。第二部分记叙文本部分共17篇文章，其中文言文9篇，白话文8篇。一、叙述叙述的主要方式，有顺叙、倒叙、插叙、平叙等几种。按照事件发展的顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落与事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。如《垓下之围》。倒叙：把人物、事件的结局，或者人物经历、事件过程最精彩、突出的片断放到前面来写。如《马伶传》。插叙：在叙述的过程中，停顿下来，插入另外一段事情，然后再把原叙述的事情接着写下去。如《爱尔克的灯光》。平叙：在一篇文章中，记叙两件或两件以上同时发生的事情。如《张中丞传后序》。二、描写人物描写分为：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。环境描写分为：自然风光描写、社会环境描写。自然风光描写：对山水景物的描写。如《都江堰》《前赤壁赋》等等。社会环境描写：事件发生的场所，人物活动的背景。如《香市》。三、抒情抒情：直接抒情、间接抒情。直接抒情：作者或作品中的人物直接公开表白自己的感情。一般不多见。间接抒情：借景抒情：如《秋夜》；借事抒情：如《爱尔克的灯光》；借理抒情：如《张中丞传后序》。四、议论边记叙边议论（夹叙夹议）：《都江堰》叙述结束后再议论（叙后议论）：《纪念傅雷》修辞手法的知识

修辞知识是同学们学习的一个难点，历年来考试同学们丢分很多。要掌握这部分知识，关键是思路，思路不乱，十分清晰，这部分知识就容易掌握了。新版《大学语文》要求考生掌握8种修辞手法。同学们可以寻找内中一些规律性的东西，就比较容易掌握了。修辞手法的知识修辞手法:比喻，比拟排比，对偶设问，反诘层递，借代我们先把8种修辞手法印在脑子里，也就是说：一看到问“修辞手法是什么”，脑子里马上就闪现出这8种手法。不要乱。

修辞手法的知识然后我们再从后面往前面进行分析：先看一下“层递”“借代”。这两种修辞手法只在教材各出现一处：“层递”只在《论毅力》出现，别处没有出现；“借代”修辞手法只在《八声甘州》出现（红衰翠减）。对于这两个修辞手法好判断。修辞手法的知识第二步，看看句子中有没有？（问号），如果有，不是“设问”，就是“反诘”，二选一；第三步，看看句子里有没有连排的地方，有连排的地方，不是“排比”，就是“对偶”；第四步，如果以上情况全没有，那就不是“比喻”，就是“比拟”了。比喻一般有个标志性的字：“像”“如”；把物品赋予人的性格，人的生命的手法是“比拟”。思路清晰，不乱，这个知识我们也很容易掌握。第四部分诗词借景抒情有四种情况新版《大学语文》中诗词部分的分量很大，需要同学们加以重视。诗词的基本知识，新版与旧版要求也有所不同。别的知识没有要求考生掌握，只是要求考生掌握6种抒情方法，同学们要一个一个加以掌握，并要结合课文中的诗词，能辨别出是哪一种抒情方法。这是一个很重要的知识点，很重要的难点。借景抒情借景抒情:自然天成融情入景移情于景因情造景这四种情况的区别，就在于在景物描写中，渗入的感情多少。景物中几乎没有感情的渗入，是“自然天成”，有一些感情的渗入，是“融情于景”；有强烈的感情渗入，是“移情于景”；因为感情的需要，虚造，虚构的景物，是“因情造景”。同学们要根据我们的提示，认真阅读教材218页的内容，6种诗词抒情方法是诗词部分考试的重点，难点，需要同学们注意。如何复习《大学语文》中的每一课

我们结合具体课文的学习，来谈谈如何学习课文吧。比如：庄子的《秋水》。1、掌握作者庄子的有关知识。庄子

，战国时人。老子后，道家主要代表，与老子并称“老庄”；主张顺应自然，提倡无为而无不为；文章想象丰富，善用寓言。如何复习《大学语文》中的每一课2、认真阅读课文。古文阅读分为两个层次：一个层次：八九不离十地能把课文读懂，不要求十分精确，但是课文的大概意思要读懂。第二个层次：要根据课文后面的注释，把古文重点字词一个一个精确地弄明白；如何复习《大学语文》中的每一课3、掌握本文的中心思想（主旨）：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的。给我们的启示是：人们不能囿于个人的见闻而自满自足，应该努力学习，不断进步。如何复习《大学语文》中的每一课4、依照考试大纲的要求，一个知识点一个知识点地掌握：（1）掌握本文的寓言特色本文虚构河伯与海若对话的寓言故事，将抽象的哲理形象化。海若是庄子思想观点的化身，河伯是庄子要批判的如何复习《大学语文》中的每一课（2）掌握本文景物描写的作用：开头的景物描写，以河水与海水大小的对比，陪衬河伯与海若的不同思想境界，形象的突出了主题，为后文的发展作了铺垫。（3）掌握本文主要采用的论证方法：主要采用类比论证法，同时也有归纳法，演绎法。如何复习《大学语文》中的每一课为了阐发宇宙无限而人的认识有限，列举“四海之在天地”“中国之在海内”“人卒九州”等等事物，用的是归纳法；“礨空之在大海”“稊米只在大仓”等用的是类比法。演绎法：大前提是无限的宇宙中的人认识十分有限；小前提是孔孟是人，所以说孔孟之道也是既少又轻。如何复习《大学语文》中的每一课（4）掌握本文采用的比喻修辞方法。a）井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，篤于时也；曲士不可以语于道也，束于教也。（也是排比句）b）吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？（也是反诘句）c）计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？（也是反诘句）d）计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？（也是反诘句）e）此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？（也是反诘句）如何复习《大学语文》中的每一课（5）排比句（a）五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。（b）见上面例句如何复习《大学语文》中的每一课（6）反诘句a）吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？b）计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？c）计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？d）此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？e）伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？《秋水》掌握到这个尺度就完全可以了。也就是说，掌握到这样的程度，这篇课文的知识就全掌握了。考试时经常出现的综合题怎样复习

我们学习是一篇一篇课文的学习，但是出题老师是从综合的，全教材的角度出题，因此经常要出一些综合性的试题。因此，复习一定要注意知识的归纳，归类。考试时经常出现的综合题怎样复习比如：记叙文，我们可以总结的综合知识大致有：属于游记：《都江堰》；属于写人散文：《哭小弟》；悼念写人散文：《纪念傅雷》；属于记事散文：《我与地坛》；属于传记的：《马伶传》；属于寓言性传记文的：《种树郭橐驼传》；考试时经常出现的综合题怎样复习1.采用细节描写的文章：《垓下之围》《先妣事略》《哭小弟》《张中丞传后序》；2.主要运用象征手法的：《秋夜》，《我与地坛》，《爱尔克灯光》；3.主要运用类比手法的：《种树郭橐驼传》；4.主要运用对比手法的：《马伶传》《香市》《西湖七月半》《都江堰》；5.运用场面描写的：《马伶传》《香市》《西湖七月半》《蚂蚁大战》；6.具有思辨色彩的散文：《蚂蚁大战》，《都江堰》；7.运用侧面烘托描写的：《都江堰》，《哭小弟》，《马伶传》；考试时经常出现的综合题怎样复习以时间为顺序的：《纪念傅雷》；以“哭”为线索的：《哭小弟》；以作者思想感情变化为线索《前赤壁赋》。采用欲扬先抑手法的：《冯谖客孟尝君》《纪念傅雷》；采用倒叙手法的：《马伶传》《哭小弟》《纪念傅雷》。采用插叙手法的：《爱尔克灯光》；属于夹叙夹议的文章：《都江堰》；属于叙后评议的文章：《纪念傅雷》；属于借理抒情的文章：《张中丞传后序》；经过这样地总结，我们掌握的知识就全面了。如何写作作文

作文水平的提高确是“冰冻三尺，非一日之寒”，需要平时一点一滴知识的积累。现在面临考试，只说考前如何做准备。考前集中进行作文训练应主要抓以下几方面：如何写作作文首先，注意审题，千万不要跑题。作文题目不跑，切题，就能保证基本分数。自考大学语文的作文是命题作文，一般来说都是事先给定题目，考生要根据所给定的题目来写作。那么首先就要认真研究题目规定的内涵，外延，反复考虑，切题，不跑题。只要不跑题，作文切题，拿二类文基本没有什么问题。这里考生要注意：我们是命题作文考试，题目都是事先给定的，一定要紧扣题目来撰写，不要别出心裁，脱离给定的题目来写。经常有些考生写作作文不依照给定的题目来写。作文题目

大致有三类（1）议论文：如：《知难而进》，《开卷有益》，《谁说班门不能弄斧》《收获与付出》《酒好不怕巷子深》等等。这类题目显然要求写成夹叙夹议的以议论为主的文章。写作这类题目要注意：要写成论文，注意：论点，论据，论证；尤其论点要阐述充分，阐述到位；开门见山；直入主题。多谈理论（道理），少举例子，例子只是阐述论点的论据，不能展开描写。如何写作作文（2）夹叙夹议夹抒情的作文，如：《读“我与地坛”有感》，《选择》《窗前》《挑战自我》《倾听》《乡情》《脚印》等等。这类作文题目是要写成又有抒情，又有议论，又有记叙的文章。一篇文章中，议论，记叙，抒情的比例要掌握恰当。每一部分既不能过多，也不能过少；三者要结合，融为一体；尤其要注意抒情描写。这是考生的薄弱环节。如何写作作文（3）给定一段材料，然后要求考生根据所给定的材料写作作文。例1：题目：阅读下面一段文字：如何写作作文“他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为学校，死钻几载，他总计出治水三字经，八字真言，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的这点学问，永远水汽淋漓，而后于他不知多少年的厚厚的典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。”在阅读上面文字的基础上，以“成功之路”为题写作一篇作文。如何写作作文例2、有人说：“世界并不完美，人生当有不足。留些遗憾，可使人清醒，催人进取，反是好事。”根据以上材料，自拟题目，除诗歌外，文体不限，写一篇不少于700字的文章。