《2诗两首》试题库

《诗两首》试题库总分：273分考试时间：分钟学校__________班别__________姓名__________分数__________题号一二三四总分得分一、单选类（共24分）1.《再别康桥》中对“但我不能放歌”的原因理解最恰当的一项是()A.因为放歌破坏了这宁静的美景。B.因为我不是歌唱家，我只是个诗人。C.因为沉默是最好的离别方式。D.因为我不愿回顾当年在这里的追求与希望。2.下列关于意境的说法有误的一项是()A.《再别康桥》中的“云彩”“柳”“水波”“水草”等均为存在于康河的客观物象，只在作者将入诗时，成为带有审美意味和个人情感的意象，如“金柳”的“金”字，富丽的色彩充分勾画了夕阳笼罩下柳之高雅，表现作者的欣喜，因此“金柳”是意象而非物象。B.意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界，而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的细小单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这些建筑的一些砖石。C.由“作别西天的云彩”、如新娘的“金柳”“招摇的水草”等意象一起营造了全诗清新、飘逸、空灵的意境。D.马致远的《秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”用一系列名词术语构成原始随意的意境。3.下列诗句所用的修辞手法不同于其他三项的一项是()A.乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。B.故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。C.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。D.它(礁石)的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它仍然站在那里，含着微笑，看着海洋。4.下列划横线词与例句中的词意思相同的是() 例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。A.父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。B.这件事办得很漂亮。C.这件衣服不大漂亮。D.这房间布置得很漂亮。5.关于“新诗”的说法，不正确的一项是()A.现代诗歌的主流是“新诗”。B.“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。C.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。D.“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。6.下列字形书写完全正确的一项是()A.轻手蹑脚水波荡漾飘浮B.柔声细雨波光艳影破绽C.力挽狂澜招摇过市回溯D.悄无生息沉默寡言沉淀7.下列各组中划横线字的注音不正确的一项是()A.撑(chēng)榆阴(yīn)漫溯(sù)B.凄婉(wǎn)笙箫(xiāo)浮藻(zǎo)C.河畔(pàn)荡漾(yàng)青荇(xìng)D.斑斓(lán)满载(zǎi)长篙(gāo)8.下列诗句使用的修辞手法不同于其他三项的是:A.软泥上的青荇，／油油的在水底招摇。B.那榆阴下的一潭，／不是清泉，／是天上虹。C.那河畔的金柳，／是夕阳中的新娘。D.揉碎在浮藻间，／沉淀着彩虹似的梦。9.“那河畔的金柳，／是夕阳中的新娘；／波光里的艳影，／在我的心头荡漾。”对这段诗句分析有误的一项是:A.这段诗运用了比喻、拟人的修辞手法。B.将柳树称为“金柳”，比为“新娘”，是因为夕阳将其染成金色，艳丽多姿。C.“艳影”是“金柳”的艳影，并非“新娘”的。D.这段主要写景，但景中蕴情，以情观景，情景交融。10.“轻轻的我走了，／正如我轻轻的来；／我轻轻的招手，／作别西天的云彩。”对这段诗句理解有误的一项是:A.这段诗用了反复的手法，三次用了“轻轻的”，既增加了诗的语言美，也体现了作者恋恋不舍的感情。B.这段诗除用了反复的修辞格外，还用了拟人——“作别西天的云彩”。C.首句“轻轻的”修饰的是“走”，与下一句的“轻轻的来”中的“轻轻的”用法一样。D.这段诗写出了诗人轻快、欢乐的心绪。11.下列各句的诵读停顿有误的一项是:A.我／身旁／飘过／这／女郎B.是／夕阳中的／新娘C.她／静默地／远了，远了D.那／河畔的／金柳12.下列划线词与例句中的词意思相同的是： 例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。A.父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。B.这件事办得很漂亮。C.这件衣服不大漂亮。D.这房间布置得很漂亮。13.阅读《再别康桥》这首诗，完成下题。 选出对本诗分析不恰当的一项：A.诗中始终洋溢着回访旧地的愉悦之情。B.诗的语言朴素无华，情感真挚。C.诗中含有对康桥的热爱之情。D.诗中运用了呼应的手法，渲染愁苦之情。14.对《雨巷》的内容解说，不恰当的一项是：A.诗中的“雨巷”，狭窄破旧，阴暗潮湿，正是“风雨如磐”的社会的缩影。B.诗中的那个“我”，一腔愁绪，满腹哀怨，正是当时被环境憋得透不过气来，但又不断探索着、追求着的知识青年。C.那梦幻般出现又幽灵一样地消逝的丁香姑娘，就是作者热切追求而实际上又不可能实现的理想。D.这些意象共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者迷惘感伤、绝望的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。15.在下面两种情境中，用语最得体的一组是： ［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 ［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。16.下列句子中，依次应填入的词语与句意最贴切的一项是： （1）她彷徨在这________的雨巷。 （2）甚至她的太息般的眼光，丁香般的________。 （3）波光里的________，在我的心头荡漾。 （4）揉碎在浮藻间，________着彩虹似的梦。A.寂寥惆怅艳影沉淀B.寂静惆怅彩影积淀C.寂寥凄清艳影沉淀D.寂静凄清彩影积淀17.对下列句中划线词语解释有错误的一项是A.我轻轻的招手，作别西天的云彩（作别：告别）B.软泥上的青荇，油油的在水底招摇（招摇：故意张大声势，引人注意）C.揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦（彩虹似的梦：暗指诗人往日的美好追求）D.寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯（漫溯：随意地逆流而上）18.下列各组词语中，没有错别字的一组是：A.耗费坐标系仗义执言忧柔寡断B.疏浚度假村良晨美景各行其事C.渲染编辑室饥肠漉漉枉费心机D.弹劾协奏曲融会贯通志大才疏19.书写完全正确的一项是：A.轻手蹑脚水波荡漾飘浮B.柔声细语波光艳影破锭C.力挽狂澜招摇过市回溯D.悄无生息沉默寡言沉淀二、综合类（共153分）1.阅读《再别康桥》1～4节，完成下题。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上的虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。(0分)1).第一节连用三个“轻轻的”，有何作用？(0分)2).第二节描写了一幅怎样的图景？流露出作者怎样的感情？(0分)3).第三节中的“招摇”运用了什么修辞手法？有何效果？(0分)4).第四节的“彩虹似的梦”指什么？(0分)2.阅读下面诗歌，回答问题。 雨巷 戴望舒 (18分)1).给划线字注音。 颓圮_________彷徨_________寂寥_________彳亍_________(4分)2).对诗句品析有误的一项是：(2分)A.整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。B.整首诗意境深远，让人肝肠寸断。C.诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。D.诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。3).比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点？(5分)4).请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。(7分)3.阅读下面的诗歌，回答问题。 偶然 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！(2分)1).对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是：(2分)A.这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化，充满情趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，溢于言外。B.此诗写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。C.如果我们用“我和你”“相似”之类的标题，当会富有诗味。D.“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成，都可以因为读者个人情感阅历的差异，及体验强度的深浅而进行不同的理解。4.阅读下面一首诗，完成（1）～（4）题。 牵手 清明节那天 所有的女友 都被一双双大手牵走 只留下我 还有一片哀愁 我也要走 带上九百九十九朵丁香 放在你的坟头 陪你到天长地久 因为你曾说 你最喜欢丁香般的姑娘 而你那双 曾托起溺水女童的手 却再也不来牵我 等待千年颤抖的手(0分)1).“而你那双/曾托起溺水女童的手/却再也不来牵我”交代了什么内容？(0分)2).本诗的女主人公“我”是怎样一个形象？(0分)3).本诗男主人公又是怎样一个形象？(0分)4).简析这首诗的艺术特色。(0分)5.诗歌要在诵读中品味和鉴赏，诵读时要把握诗的节拍和韵律，请用斜线标注出下列句子的停顿。(0分)1).轻轻的我走了，正如我轻轻的来。(0分)2).波光里的艳影，在我的心头荡漾。(0分)3).在康河的柔波里，我甘心做一条水草！(0分)4).向青草更青处漫溯。(0分)6.阅读下面这首诗，完成下面的题。 献给贝多芬 郑敏 人们都在痛苦里哀诉 唯有你在痛苦里生长 在一切的冲突矛盾中从不忘 将充满希望的主题灿烂导出 你的热情像天边滚来的雷响 你的声音像海底喷出的巨浪 你的心在黑暗里也看得见善良 在苦痛的洪流里永不迷失方向 随着躯体的聋黯你乃像 一座幽闭在硬壳里的火山 在不可见的深处热流旋转 于是自辽远的朦胧降临 你心中 神的宏亮的言语 霎那间千万声音合唱圣曲(4分)1).对这首诗的赏析，不恰当的一项是：(2分)A.本诗深沉隽永，而第二人称的写作方式又给读者以诚挚亲切和热情洋溢之感，全诗充满了崇敬和赞美之情。B.第一节作者运用对比手法，表现了贝多芬对待挫折和不幸的态度，不仅超脱痛苦，还能将其渗透到音乐中去，使之升华。C.第二节用“天边滚来的雷响”和“海底喷出的巨浪”两个形象的比喻，写出了贝多芬生命热情的巨大声势。D.第三节中“随着躯体的聋黯……硬壳里的火山”一句既是比喻又是对比，表现贝多芬为摆脱痛苦奋力挣扎的情形。2).对这首诗的解说，不恰当的一项是：(2分)A.全诗从“痛苦”“矛盾”“黑暗”“聋黯”等词语中，可以看出贝多芬身躯的残疾和内心的苦痛B.第一节开头两句是写人们生活的苦难和贝多芬在痛苦中奋争的信心和生活下去的勇气。C.第二节中的“善良”“永不迷失方向”是贝多芬在音乐上取得杰出成就的动力和航向。D.第三节中的“旋转”“降临”“霎那间”形象地表现了贝多芬音乐创作的过程。7.阅读下面诗歌，回答问题。 雪花的快乐 徐志摩 假若我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄凉的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了他的衣襟， 贴近他柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！(9分)1).给划线字注音。 翩_________麓_________(2分)2).诗人把自己比作雪花，借此去追求_________。(2分)3).文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种_________的执著。(1分)4).“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？(4分)8.阅读诗歌，回答问题。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯； 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ (6分)1).选文可划分两层，第一层是_________，第二层是_________。(2分)2).由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出_________的内心感受。(2分)3).“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指_________（当时、昔日）的梦。(2分)9.阅读臧克家的诗《老马》，完成下面的题。 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 一九三二年四月(4分)1).下面对诗句分析理解，不正确的一项是：(2分)A.“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。B.“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重，力不能支的痛苦。C.“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是沉重欺压，有“扬起来”狠狠抽下的意思。D.“它抬起头来望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。2).对这首诗的赏析，不正确的一项是：(2分)A.老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了30年代农民的悲惨命运。B.全诗充满了哀怨的气势和凄楚的情调，饱含了对农民的同情和对统治者的愤恨。C.作者以悲愤的笔触，表达了对过去人民“哀其不幸，怒其不争”的情感。D.作者善于从现实生活中捕捉典型的镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚守，平淡中见深远。10.阅读下面这首诗，完成下面的题。 红叶 沙白 风，把红叶， 掷到脚跟前。 噢， 秋天! 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现……(4分)1).对这首诗的赏析，不恰当的一项是：(2分)A.诗中对“红叶”的领悟分两点：第一点是说“秋天到了”；第二点是诗人的最新感受，即“绿色的生命也有热血”。这两点如鸟之双翼，大大升华了诗的思想境界。B.此诗写的是自然界的一个镜头，所抒发的是诗人瞬间的一种感受，所见者小，而所寓者大。C.《红叶》颇有古人绝句、小令般的风姿，这一点实属不易，但更难得的是诗中有迥异于前人的新发现。D.沙白写诗，很讲究精炼，其诗歌语言常节省到“字不得减”的地步。但只有在节省语言的同时充实诗的意蕴，才能打动读者。《红叶》就是这样的范例。2).对这首诗的解说，不恰当的一项是： (2分)A.起句一个“风”字、一个“掷”字，写出了秋风吹拂、树叶稀疏之状。B.轻轻的一个“噢”字，便自然顺畅地引出了诗人的一番领悟。 C.“绿色”常象征生命蓬蓬勃勃，“热血”则常使人想到流血牺牲，两者相去甚远，似乎不能相提并论，可诗人却独具慧眼，他从枫叶中发现了“绿色的生命也有热血”，这就提高了诗的思想境界，不再是单纯的咏物写景了。D.“经霜”一词语涉双关，它既是对枫叶经霜变红的实写，也是比喻诗人人生历程中经受了风吹雨打、霜欺雪压等考验。11.阅读下面的诗歌回答问题。 三弦 沈尹默 中午时候， 火一样的太阳， 没法去遮拦， 让他直晒着长街上。 静悄悄少人行路； 只有悠悠风来， 吹动路旁杨树。 谁家破大门里， 半院子绿茸茸的细草， 都浮着闪闪的金光。 旁边有一段低低土墙， 挡住了个弹三弦的人， 却不能隔断那三弦鼓荡的声浪。 门外坐着一个穿破衣裳的老年人， 双手抱着头， 他不声不响。(2分)1).对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是：(2分)A.诗中的“不能隔断”四个字把三弦声的美与力推向了极至：这声浪从土墙的阻拦下“鼓荡”出来，飞到墙外老年人的心中。B.诗中运用了反衬的手法，用优美的三弦声反衬老年人的悲苦，正是这种不和谐给本诗增添了感人的力量。C.诗歌巧思独运，三组景物依次呈现，由长街写到残院，由残院写到老年人，层次分明，立体感极强。D.诗的音乐美令人称道，词语叠用让人听来如闻三弦弹拨，十分和谐入耳。12.阅读下面这首诗，完成下面的题。 献给贝多芬 郑敏 人们都在痛苦里哀诉 唯有你在痛苦里生长 在一切的冲突矛盾中从不忘 将充满希望的主题灿烂导出 你的热情像天边滚来的雷响 你的声音像海底喷出的巨浪 你的心在黑暗里也看得见善良 在苦痛的洪流里永不迷失方向 随着躯体的聋黯你乃像 一座幽闭在硬壳里的火山 在不可见的深处热流旋转 于是自辽远的朦胧降临 你心中 神的宏亮的言语 霎那间千万声音合唱圣曲(2分)1).对这首诗的解说，不恰当的一项是：(2分)A.全诗从“痛苦”“矛盾”“黑暗”“聋黯”等词语中，可以看出贝多芬身躯的残疾和内心的苦痛。B.第一节开头两句是写人们生活的苦难和贝多芬在痛苦中奋争的信心和生活下去的勇气。C.第二节中的“善良”“永不迷失方向”是贝多芬在音乐上取得杰出成就的动力和航向。D.第三节中的“旋转”“降临”“霎那间”形象地表现了贝多芬音乐创作的过程。13. 偶成 戴望舒 如果生命的春天重到， 古旧的凝冰都哗哗地解冻， 那时我会再看见灿烂的微笑， 再听见明朗的呼唤—这些迢遥的梦。 这些好东西都决不会消失， 因为一切好东西都永远存在， 它们只是像冰一样凝结， 而有一天会像花一样重开。 1945年5月31日(2分)1).对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是：(2分)A.诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。B.第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。C.诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。D.诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。14.阅读下面的诗歌，回答问题。 秋天的梦 戴望舒 迢迢的牧女的羊铃，摇落了轻的树叶。 秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。 于是我的梦是静静地来了，但却戴着沉重的昔日。 唔，现在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些忧郁。(2分)1).对对下面这首诗的分析不正确的一项是：(2分)A.这首诗实际上写了两个“秋天的梦”：“牧羊女的梦”和“我的梦”。是“我”听到牧羊女的诉说而引发了自己的梦。B.牧羊女的梦是“牧女之恋”，从全诗的思路脉络看，能够判断“我的梦”也是“有关恋情的”。正是因情入梦，以梦抒情。C.“牧羊女的梦”像羊铃那样迢遥，像落叶那样曼妙，是清纯而温暖的。“我的梦”，则是沉重、寒冷、忧郁的。D.全诗四节，形成了一个对应式结构，许多信息就是从对应、对比中传达出来，显得简捷而又有蕴藉。15.阅读下面的文字，完成下题。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。(7分)1).“悄悄”是无声，“别离的笙箫”是有声。说“悄悄是别离的笙箫”有什么表达效果？(5分)2).下列对两节诗的分析，不正确的一项是：(2分)A.“沉默是今晚的康桥”，除了不忍打扰之情，还有一缕淡若丝絮的忧愁夹杂在里头。B.“悄悄的来”、“悄悄的走”，相同的节奏，铿锵的音韵，优美的旋律中洋溢着对康桥的深爱。C.云彩本是无情物，作者却将它诗化，“挥一挥衣袖”，是话别，却决计“不带走一片”，一个细节，生动地显示出诗人已摆脱依恋、决然离去的心态。D.建筑美，指诗节的匀称和句的整齐。这两节诗，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上还是字数上，都整齐划一，给人以建筑美。16.阅读下面的文字，完成下题。 那河畔的金柳，／是夕阳中的新娘；／波光里的艳影，／在我的心头①________。软泥上的青荇，／油油的在水底②________；／在康河的柔波里，／我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，／不是清泉，是天上虹③________；／揉碎在浮藻间，／沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，／向青草更青处④________！满载一船星辉，／在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，／悄悄是别离的笙箫；／夏虫也为我沉默，／沉默是今晚的康桥！(14分)1).给文中①②③④处填上恰当的词依次为:_________、_________、_________、_________。（只限填一词。）(4分)2).诗中描绘了哪些景物？说一说这些意象的选择有什么作用。(5分)3).说一说徐志摩在本诗中是怎样体现三美：绘画美、音乐美、建筑美。请你结合诗歌内容作些具体分析。(5分)17.阅读下面的文字，完成下题。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。(17分)1).请写出几句你熟悉的古诗中吟咏丁香的诗句。(5分)2).诗人“希望逢着”的“丁香一样的”“姑娘”，这个“姑娘”具有了“丁香”的哪些特点？(5分)3).诗中用“丁香”来比喻“姑娘”寓有什么深意？（用最简洁的话表达）(5分)4).上面所选诗节运用了哪些修辞手法？(2分)18.阅读下面《雨巷》的部分段落，完成下题。 撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／又寂寥的雨巷，／我希望逢着 ／一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘。…… 撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长，悠长／又寂寥的雨巷，／我希望飘过 ／一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘。(13分)1).这两节诗在艺术形式上有什么特点？(3分)2).这一特点对表达诗人的思想情感起到了什么作用？(5分)3).作者为什么把第一节的“逢着”改为“飘过”？(5分)19.阅读《再别康桥》这首诗，完成下题。(5分)1).这首诗中诗人写了康桥的哪些景物？表达了他对母校怎样的感情？(5分)20.阅读下面这首诗，完成下面的题。 也许 ——答一位读者的寂寞 也许我们的心事 总是没有读者 也许路开始已错 结果还是错 也许我们点起一个个灯笼 又被大风一个个吹灭 也许燃尽生命烛照黑暗 身边却没有取暖之火 也许泪水留尽 土地更加肥沃 也许我们歌唱太阳 也被太阳歌唱着 也许肩上越是沉重 信念越是巍峨 也许为一切苦难疾呼 对个人的不幸只好沉默 也许为由于不可抗拒的召唤 我们没有其它选择(2分)1).对舒婷的这首诗的赏析，理解不恰当的一项是：(2分)A.这首诗充分表达了诗人生活中不被理解的无奈和孤寂的心情。B.本诗以促膝谈心的方式来抹去“读者”心中的孤寂感，并回答“读者”在生活中所产生的困惑。C.本诗承认生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有责任感的人生。D.这首诗运用了反复、排比的修辞方法，在反复中增加抒情的浓度，在排比中增强语势。21.阅读下面的诗歌回答问题。 河 我散步的伴侣，我的河， 你在歌唱着什么？ 我这是多么无意识的话啊， 但是我知道没有水的地方就是沙漠。 你从我们居住的小市镇流过。 我们在你的水里洗衣服、洗脚。 我们在沉默的群山中间听着你， 像听着大地的脉搏。 我爱人的歌，也爱自然的歌， 我知道没有声音的地方就是寂寞。(2分)1).对何其芳的这首诗的赏析，不恰当的一项是：(2分)A.第一诗节，描写了流淌的河水，给人以隽永的回味。B.第二诗节，进一步写河与“我们”的关系，更真切地更直接地抒发了对河的赞美。C.结尾两行诗以抒情的笔调表达了作者对人民对山水的热爱。D.“我知道”两句诗，饱含丰富的哲理，引起人们深深的联想。22.阅读下面两首诗，回答下面的题。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 自由，向我们来了 田间 悲哀的 种族 我们必须战斗啊！ 九月的窗外， 亚细亚的 田野上， 自由呵…… 从血的那边， 从兄弟尸骨的那边 向我们来了， 像暴风雨， 像海燕。(8分)1).对《再别康桥》这两节分析正确的一项是： ①“招手作别”是诗的抒情基调，体现的是一种强烈的惆怅失落之感。 ②开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。 ③“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中的倒影，代表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美之情。 ④诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”，是诗人把魂萦梦牵的康桥比作一个美丽的姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。(2分)A.①④B.①③C.②④D.②③2).对《自由，向我们来了》分析正确的一项是： ①作者呼吁我们民族不能再忍辱负重了，必须投入战斗。 ②作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。 ③语句短促，是对自由的急切呼唤。 ④诗中体现的是一种紧张激烈的情绪。 (2分)A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3).下面说法错的一项是：(2分)A.《再别康桥》中的这两节分别押“ai”和“iang”的韵。B.《自由，向我们来了》这一节押“ian”韵。C.《再别康桥》节奏比较舒缓。D.《自由，向我们来了》节奏短促如鼓点。 4).下面说法错误的一项是：(2分)A.两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的新诗。B.两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗。C.《再别康桥》是新诗中的“新格律诗”。D.《自由，向我们来了》是新诗中的“自由诗”。 23.阅读《雨巷》的开头和结尾两节，回答下面的题。 （一） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 （二） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。(5分)1).诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的_________，以“细雨”表现了_________的天气特点。(3分)2).结尾重复了开头，它的作用是_________但把“逢着”改为“飘过”，又说明了_________的心态特征。(2分)24.偶尔 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心一一 你不必讶异， 更无须欢喜一 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上 ，你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！(20分)1).请从音乐美的角度对这首诗歌进行鉴赏。(5分)2).诗人为何将“我”比作“天空里的一片云”？(5分)3).诗人强调“你我相逢在黑夜的海上”，其用意是什么？(5分)4).阅读这首诗后，谈谈你的感受。（80字以内）(5分)25.戴望舒在《雨巷》中沿用了中国古典诗歌中的意象——丁香。“柳”在古典诗词中也是常用的意象。读下面李白的诗《春夜洛城闻笛》，回答问题： 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(5分)1).前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？(5分)三、简答类（共57分）1.欣赏下面一幅漫画，用生动形象的语言描绘它的情境。(不超过60字) 浇树 这个漫画的情境是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2.把下面5句话按恰当顺序填入横线处(只填序号)，使之成为语义连贯的一段话。 有人说，世界上最难回答的问题往往是孩子提出的问题。因为他们的问题是真正的心灵问题、哲学问题， ①哲学最终成了极少数对问题穷追不舍的人的专利。 ②大人们往往回避问题，或只分析问题。 ③于是，哲学思想便在这种环境里很快地夭折了。 ④而孩子们的问题又往往把真理性的问题一丝不挂地揪出来，让大人们很尴尬。 ⑤而孩子们往往因为大人们没有给出答案而沮丧，放弃了对问题的追问。3.下面是2007年9月28日国际孔子文化节祭孔子文的开头部分，请你围绕孔子“开创私学、教授了三千弟子、周游列国推销仁道、编修春秋经书”等内容，再续写四句，注意一定要押韵。 天高气清，惠风和畅。 齐鲁金秋，朗天煦阳。 大哉孔子，华夏师长。 仁义礼智，千秋普光。 ____________，__________。 ____________，____________。4.这首诗的构思别出心裁、不落俗套，表现在意象的选择上就与一般的离别诗不同。诗中出现了哪些鲜活的意象？你最喜欢哪一种？试作分析。5.创新片段作文题 只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。250字左右。6.徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗作，其实他最初并不叫徐志摩，请搜集资料探究一下，缘何改名？另有哪些诗作，试写出2～3个诗的题目。7.《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。8.《再别康桥》中，最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？9.《再别康桥》中，诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？10.阅读《再别康桥》这首诗，完成下题。 第七节中说“不带走一片云彩”，“云彩”是不能带走的，这里诗人用了什么修辞手法，表露了什么心情？11.阅读《再别康桥》这首诗，完成下题。 这首诗的首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，有什么作用？“轻轻”“悄悄”的反复运用有什么意味？12.诗歌第一节写诗人作别康桥时的离愁。诗人连用三个“轻轻的”，有何表达效果？13.徐志摩诗歌非常关注诗歌意象的苦心经营和刻意追求。请结合诗句对下面两个典型意象进行鉴赏。 金柳： 青荇：四、填空类（共39分）1.徐志摩(1896～1931)，浙江海宁人。现代诗人_________。诗集有_________、__________《志摩的诗》和散文集《巴黎的鳞爪》《自剖》《落叶》等。2.给下列划线的字注音。 青荇_________榆阴_________3.给下列划线的字注音。 长篙_________漫溯_________4.徐志摩，中国现代著名_________。历任北京大学、清华大学教授。1923年加入新月社，成为新月诗派的代表诗人。1931年11月19日，诗人从南京飞往北平，在山东济南开山遇难，年仅35岁。他的诗歌注重意境创造与音律和谐。著有诗集_________、_________、_________等。5.根据课文内容填空。 徐志摩在《再别康桥》里运用了_________、_________、_________、_________等手法。第七节里，用两个“悄悄”与文首形成_________；用_________取代“轻轻的招手”，飘逸、潇洒中又透出深沉、抑郁。6.通读全诗，你认为笼罩全诗的氛围是什么？ _________7.现代诗人徐志摩是_________诗歌流派的代表人物，他的主要诗集有_________。8.闻一多曾经提出新诗应该有三美，它们分别是：_________、_________、_________。9.体会划线词表现的意境。 ①油油的在水底招摇_________ ②满载一船星辉_________10.请根据课文内容填空。 《再别康桥》是一首别离诗，告别的对象当然是人，但徐志摩一改传统的写法，以_________作为告别对象，跳出了“执手相看泪眼”的套路，给人以清新之感；诗中_________、_________、_________等词语的反复运用，造成一种寂然无声的情境，排除了“伤别”，而产生了飘逸之感。11.请根据课文内容填空。 戴望舒在《雨巷》中沿用了中国古典诗歌中的常用意象丁香。在诗中，“丁香”象征_________、_________、_________。12.撑一支_________，向青草更青处_________。我_________衣袖，不带走_________。13.戴望舒（1905−1950），浙江_________人，现代诗人。《雨巷》选自_________。参考答案:一、单选类（共24分）1.C2.D3.D4.B5.D6.C7.C8.A9.A10.D11.A12.B13.A14.D15.B16.A17.B18.D19.C二、综合类（共153分）1.本题答案如下1)实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露出难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。 2)描写了一幅岸边柳树倒映在康河里的情景。流露出作者无限欢喜和眷恋的感情。 3)拟人手法。生动地写出康桥对诗人的欢迎态度。 4)指作者昔日的愿望和理想。 2.本题答案如下1)(1)pǐ (2)pánghuáng (3)liáo (4)chìchù 2)B3)首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同处是，开首表明希望逢着，后面则是希望飘过。 4)如诗的第二节，诗人拿丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美，在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姣好，但易凋谢，丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境。 3.本题答案如下1)C4.本题答案如下1)说明男主人公为了救助溺水女童而献出了宝贵的生命。 2)一个丁香般纯洁淡美的姑娘。清明节，她独自来到男主人公的坟头，放上九百九十九朵丁香，放上自己永久的爱和无穷的思念。 3)是一个有情有义，热爱生命，又不吝啬生命的男子汉，他最喜欢丁香般的姑娘，可知他生前与女主人公情投意合，在女主人公心里留下了许多美好的回忆。 4)本诗采用第一人称女性口吻进行叙述，叙述清明节她到爱人坟头献花致哀的经过，没有比喻，没有象征，没有哀痛欲绝的表露，语气平缓甚至平淡，但却能打动人心。 5.本题答案如下1)轻轻的/我走了，本题答案如下1)D2)B7.本题答案如下1)(1)piān (2)lù 2)自由、美好 3)坚定、欢快、轻松自由 4)诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。 8.本题答案如下1)(1)写景 (2)抒情 2)悲伤、遗憾、苦闷 3)昔日 9.本题答案如下1)A2)C10.本题答案如下1)A2)A11.本题答案如下1)B12.本题答案如下1)B13.本题答案如下1)D14.本题答案如下1)A15.本题答案如下1)按常理，离别时当有笙箫等音乐相娱相送。但本诗作者热爱康桥的优美宁静，并深深沉浸其中，不忍打扰。让“悄悄”作“别离的笙箫”，看似不合情理，却是从一个独特的角度深刻地表现出诗人对康桥的热爱与依恋。 2)C16.本题答案如下1)(1)荡漾 (2)招摇 (3)揉碎 (4)漫溯 2)诗中选择的意象有金柳、柔波、青荇、水草、清泉、星辉、夏虫、笙箫、康桥等自然景物。诗人选取金柳等自然景物，避开了人间烟火，造出一种清新感。景中见情，情中有景，情景交融在一起。诗人的情感通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。 3)绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 音乐美，主要有三点。一是押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。每节双行押韵，换节换韵。二是音节和谐，节奏感强，读来琅琅上口，错落有致。三是回环复沓，首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论是从排列上看，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感。 17.本题答案如下1)“丁香空结雨中愁。”“丁香体柔弱，乱结枝犹坠。”“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。” 2)与丁香一样结着愁怨，有丁香一样的颜色、芬芳、忧愁。 3)丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征，姑娘是丁香的化身，具有多重象征性。诗人用“丁香”来比喻“姑娘”显然寓有深意：“丁香一样的”“姑娘”“结着愁怨”“惆怅”“凄清”“太息”“迷茫”，不过她没有颓唐，没有乞求，她妩媚动人，高洁而孤傲，“姑娘”就是“丁香”，“丁香”就是“姑娘”——“美丽、高洁、愁怨”的化身，“姑娘”形象具有更深的象征性意蕴。“姑娘”可能是诗人自己的化身，也可以是诗人的理想与追求。 4)排比、顶真。 18.本题答案如下1)反复。 2)这两节诗在形式上相同，文字也基本相似，这样回环往复，更加强化了诗人孤独伤感、凄婉迷茫的思想情感。 3)诗人只轻巧地把“逢着”改为“飘过”，使得诗歌在基本的重复之外又略有变化，让人联想全诗，更加感到诗人情感的表达余音绕梁、回味无穷。 19.本题答案如下1)写了夕阳、金柳、柔波、康河里的水草、榆阴下的一潭。对母校非常热爱和留恋，以致兼爱它的天空和云彩，感情十分真挚。 20.本题答案如下1)A21.本题答案如下1)B22.本题答案如下1)D2)B3)B4)B23.本题答案如下1)(1)幽僻 (2)阴沉、郁闷 2)(1)形成回环叠唱的效果；表明了追求理想的坚贞与执著 (2)这种追求的虚幻与迷惘，反映了诗人当时复杂、矛盾 24.本题答案如下1)此诗四行一节，每一节诗的排行两两错落有致，每句的字数基本为六七字（间夹八字句），于参差变化中见整齐。每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。此外，音节上也轻盈柔美，“轻轻”、“悄悄”等字的反复运用，不仅增强了诗歌轻盈的节奏，而且故意将热烈的情绪隐在诗的内层，让读者自己去领会。首节和尾节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般感觉。（能对其中一方面作阐述即可） 2)诗句开始以“我是天空里的一片云”比喻自己，表明诗人在天涯海角肆意飘忽却高洁不俗，直喻自己，为下文做了铺垫，突然一转意“偶尔投影在你的波心”，给人一种舒缓气势却又耐人寻味，两人偶然的相遇就好比云与水的相遇，但都是虚幻的，短暂的相遇更使其产生了距离的美感，却最终还是昙花一现。 3)“你我相逢在黑夜的海上”将“你”、“我”两个主体同时拉在一起，在黑夜和海的背景，衬托了“你”、“我”的孤独，“你”的突然出现，似乎让“我“在黑夜的海上不再孤单不再寂寞，“你”的出现更使“我”获得了感情的寄托。但即使是这样，我们却只是人生旅途中的匆匆过客，因为“你有你的，我有我的，方向”。在这种“黑夜”偶然情况下发生的相遇，就像一次上帝的眷顾，可最终还是会因为我们彼此的方向不同而彼此错过，所以“黑夜”意象更加强调在人生方向上的选择往往是充满戏剧化的，是不会永恒的。 4)参考范例：每个人都有属于自己的解读人生观、价值观的方式。不要强求对方怎样。你和我都是在黑暗中并肩行走的两个人，不要刻意去选择什么方向，但是，心中要坚信你和我会在某一时刻不期而遇，即会遇到交会时互放的光亮。缸幻坚决不能因为人生的戏剧化、不永恒，而不珍惜生命中的“偶尔”。 25.本题答案如下1)“柳”在古诗中常用作留别的意象，因此“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写的思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 三、简答类（共57分）1.略 2.④②⑤③① 3.诲人不倦，私学首创。弟子三千，贤才干邦。/周游矢志，百厄不伤。如椽大笔，春秋煌煌。 4.诗人告别康桥时，送别的人、高楼大厦、车水马龙等，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的意象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然景物。作者通过这些物象，营造出一种清新之感，增加了一份飘逸的成分。一般的离别诗，离别的对象是人，这首诗离别的却是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人以清新飘逸之感。 5.例文： 雨点儿越来越急，打在我身上的雨点也越来越多。……地上湿的已不再是一个一个的小圆点，而是一块一块的，继而又汇成一大片一大片……这地上便再也找不到一小块干土了。（点评：写雨由疏而密，由小到大。） 从“哗哗”的雨声中不难听出，这雨点儿很大，很重，它们击在路上，溅起朵朵小银花，皇冠似的，然后迅速消失，紧接着又有千万朵雨花开了。（点评：运用比喻，形象、贴切。） 雨声渐渐小了，雨花渐渐稀了，雨点渐渐轻了，雨帘渐渐消失了。 雨后的天空格外纯净，空气格外清新，树木格外翠绿，我的心情也格外舒畅。（点评：运用排比，写出雨由小到无，雨后景色的美好。） 总评：本文用优美的笔触描写了一次下雨的过程，细致入微、生动传神，运用一些修辞方法，更表现出作者对生活的观察细微，把下雨写得形象具体，如临其境。 6.徐志摩最初并非此名，原名叫章垿，改叫志摩意即志在王摩诘（王维）之意，是他离开北京大学后赴美国时改用的字。其诗集有《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》等，散文集有《落叶》、《秋》等。 7.如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。 8.诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。 9.三个，即金柳、青荇、潭水。 10.这里诗人运用了夸张手法，表露了不愿离开心爱的康桥的一片情意。 11.首节与末节回环呼应，给人一种梦幻般的感觉，有效地增强了诗歌的抒情性。“轻轻”“悄悄”的反复使用，增强了诗歌轻盈的节奏。“轻轻”表现了诗人生怕打扰康桥，影响康桥宁静美的细腻感情；“悄悄”呼应“轻轻”，间接地表达出作者深挚的感情。 12.连用3个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竞在招手之间，幻成了“西天的云彩”。同时透露出难舍难分的离情，给诗定下抒情的基调。 13.“金柳”是对夕阳下柳树色彩的生动描绘，它秀美婀娜，好像“新娘”，既喻出其形态的美好，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情。谁能够舍得离开美丽的新婚呢？“艳影”“荡漾”在“我的小头”，物我合一，情景交融。“青荇”写康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静。这一句诗突出了康河的明静和自由自在的状况，自由、美，正是徐志摩所追求的。“我甘心做一条水草”，不仅物我合一，而且表达了诗人对康河的永久恋情。 四、填空类（共39分）1.(1)散文家 (2)《猛虎集》 (3)《翡冷翠的一夜》 2.(1)xìng (2)yīn 3.(1)gāo (2)sù 4.(1)诗人 (2)《志摩的诗》 (3)《翡冷翠的一夜》 (4)《猛虎集》 5.(1)排比 (2)比喻 (3)联想 (4)想像 (5)回环照应 (6)“挥一挥衣袖” 6.是诗人淡淡的别情和愁绪，是诗人对康桥的依恋。 7.(1)新月派 (2)《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》 8.(1)音乐美 (2)建筑美 (3)绘画美 9.(1)写出河中水草的飘忽肥美 (2)把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。 10.(1)西天的云彩 (2)轻轻 (3)悄悄 (4)云彩 11.(1)美丽 (2)高雅 (3)忧愁 12.(1)长篙 (2)漫溯 (3)挥一挥 (4)一片云彩 13.(1)杭县 (2)《戴望舒诗全编》 解析:一、单选类（共24分）1.诗人想到今晚要和康桥离别，不禁别情缕缕、离绪重重，消失了的梦境无法追回，他已不能放歌，只能悄悄地吹奏别离的笙箫，在沉默中体味别离的惆怅。2.D项“名词术语”“原始随意”的说法不当。3.A、B、C三项用的都是暗喻，D项用的是拟人。4.要结合具体语境揣摩词的意思，例句、B项都是“出色”的意思，A、C、D三项为“好看、美观”的意思。5.D项中，新诗中的格律诗讲求格律、押韵。6.A项中“飘”应为“漂”;B项中“雨”应为“语”;D项中“生”应为“声”。7.D项,"载"读音为"zài"。8.A项为拟人，其他三项为比喻。9.A项，这段诗没用“拟人”的手法。10.D项，写出诗人“轻快、欢乐的心绪”与诗意相抵触，应该是“不愿打破康桥的宁静”。11.A项，应为“我身旁／飘过／这女郎”。12.要结合具体语境揣摩词的意思。13.是与康桥离别，表达的感情也非常复杂。但“洋溢……的愉悦之情”，文中无此情感。 14.D项，诗中充满着诗人的迷惘和希望，只是说迷惘，说绝望有失偏颇。15.从说话者的身份、考虑对对方的尊重、说话时应该有的语气等方面考虑。16.无解析17.“招摇”