《4身体红绿灯》案例

《4身体红绿灯》教学案例【教学内容】校本课程、五年级第一学期Ⅰ：教案一、【教学目标】认知：1.了解身体的某些部位，是不能让别人看或触碰的。2.懂得判断人际间的动作，哪些具有侵犯性。3.了解一些防止侵犯的方法，学会自我保护。情感：知道自己是身体的主人，懂得保护自己的身体。行为：了解一些防止侵犯的方法，学会自我保护。二、【教学重点与难点】【教学重点】1.懂得判断人际间的动作，哪些具有侵犯性。2.了解一些防止侵犯的方法，学会自我保护。【教学难点】让学生了解身体的某些部位，是不能让别人看或触碰的。三、【教学准备】在上《身体红绿灯》前应让学生知道每个人的身体都是有界限的，我们的隐私部位是要好好清洁、保护的。四、【教学过程】一）、导入跳碰碰舞（欢快的音乐）同学们，今天我们一起跳一支碰碰舞。（学生之间身体各部位的接触）2、询问：（1）跳了这支舞，你的心情怎么样？（2）某某同学挽着你的腰，你有什么感受？3、小结：刚才，同学们手拉手、肩并肩、热情地拥抱在一起、跳了一支亲密的碰碰舞。有时候，我们可以通过触摸他人的身体来表达对他的喜爱。二）、活动《身体红绿灯》1、（过渡）是不是我们身体的任何部位，给别人触碰，都会带来好感受呢？请以小组为单位讨论一下：（1）哪些部位他人不能随便触摸的，给他亮上红灯。（2）哪些部位能由家人或亲人触摸，给他亮上绿灯。2、小组学生互相交流3、小结：我们的身体是自己的一部份，越往身体中心越需要保护。三）、活动《不一样的感受》1．你是不是碰到过这种情况呢？同学恶作剧撩我的衣服有人硬要给我看裸体漫画师长夸奖我,摸摸我的头有人盯着我的隐私部位看做游戏时,同学的手碰到我的隐私部位走在路上,有人对我吹口哨,还说些难听的话2．学生讨论：哪些可以接受，哪些不可以接受，哪些看情况而定？3．小结：是啊，遇到这样的事情，心里一定觉得很不好受。要知道，他们这样做可能是侵犯了你。因为在这个世界上，虽然好人占绝大多数，可是，有些人的行为可能是不怀好意地侵犯你。所以我们要分清什么是无意触碰，什么是有意侵犯。四）、活动《奇怪的叔叔》1、（过渡）那么，遇到故意侵犯时，我们该怎么办呢？2、小品简述：蒙蒙到别人家玩，他家只有一位叔叔在家。叔叔要蒙蒙脱掉衣服到被窝里做游戏。（1）分组讨论：如果你是蒙蒙，你会怎么做？（2）全班交流教师点评（3）小贴士：大声呼喊想法逃跑拖延时间想想对策引开对方打个电话握紧拳头猛击下身五）、活动《我该怎么办》1、小组讨论：遇到以下情况，你该怎么办？公交车内有人故意贴近我,触摸我的身体父母不在家,有亲戚来访，他一直紧挨着我说话。有位阿姨借口教我玩电脑游戏,边教边抚摸我的下身。有个陌生人一直跟着我，在路人很少的地方，他突然抱住了我。2、全班交流、教师引导六）、总结通过今天的活动，我们知道了保护自己身体的好办法，我们要做自己身体的主人。Ⅱ：教案设计说明性教育科目是我校心理健康校本课程之一，从低年级段开始我们循序渐进地对学生进行科学的性知识、性伦理的教育，涉及的课程有《我从哪里来》、《我是自己身体的主人》、《男孩和女孩》、《神秘园》等，内容有性别意识、性别认同、自我保护。为的是帮助学生树立对“性”的科学态度，培养学生的健全人格。本教案是一堂五年级的防止性侵犯的课程，五年级学生正直青春前期，学会保护自己身体的隐私部位、了解什么是性侵犯行为、遇到性侵犯如何应对，这些内容对于他们的成长都是很有意义的。因此，我们用了一个“红绿灯”的比喻形象的告诉学生我们的身体也有禁区，我们是自己身体的主人。第一环节：我们设计了一个有身体接触的“快乐碰碰舞”让学生体验到身体触碰的快乐感受。第二环节：“身体红绿灯”的游戏，让学生分小组讨论，哪些部位是任何人不能随便触碰的，用游戏的形式使得原本严肃的话题变得活跃起来。第三环节：“不一样的感受”我们收集了学生生活中碰到的一些情况，帮助学生辨析哪些行为是“性侵犯”，以学生的感受为切入口，引导学生判断有意触碰和故意侵犯。第四环节：“奇怪的叔叔”以一个典型的场景，让学生讨论遇到了这种情况该如何应对，引出应对侵犯的小贴士，交给学生方法。第五环节：“我该怎么办”的小组活动进一步讨论遇到这样的情景我们如何应对。Ⅲ：教学反思我觉得在上性教育课程时，老师的态度起到了至关重要的作用，在第二环节“身体红绿灯”游戏时说到隐私部位，有些同学会不好意思的偷笑，如果此时老师感到生气、觉得尴尬都不是特别好的态度，老师此时的诚恳真挚能自然而然引导学生的情绪，让他们觉得自己的隐私