美术《走进篆刻艺术》教案、教学设计_第1页
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文档简介

课题名称:走进篆刻艺术课型:制作课 授课对象：高中 课 时：1课时中国篆刻是中国传统文化百花园中的一棵奇葩，它以印材为载艺术性日渐彰显。学习篆刻也成为继承和弘扬中华文化的一项重要内容。学情分析：现在的学生好动、古怪心强、有主见，特别宠爱综合实践活动，教学过程中教师留意调动学生的自主学习的兴趣，培育学生自主探课堂上他们就会思维活泼，发言乐观，从而实现自主学习的目的。教学目标：学问目标:1、了解我国篆刻艺术的起源和进展。2、了解篆刻所用的材料和工具和篆刻的用途及分类。力量目标：1、通过对印章的鉴赏学习，培育学生觉察美、赏识美、制造美的力量。2、通过自己亲自制作印章，熬炼学生的动手操作力量，拉近和篆刻艺术的距离。情感目标：学生通过印章的学习和制作，初步生疏中国篆刻独特的艺术魅力，提高艺术修养，培育爱国主义情感。教学重点：1、了解篆刻的用途及分类2、了解我国篆刻艺术的构图章法和特点。教学难点：篆刻是一门艺术制造与工艺技巧相结合的艺术，其中对形式技巧的要求格外突出，篆刻的形式技巧主要包括篆法、章法、刀法三个方面，核心是对篆字形体的安排塑造和刻画，对于印章的审美原理与特点，应当从这三个方面去理解和体会，这是学习篆刻艺术所必需具备的观念。教学方法：讲授法、争论法、比照分析法、教师演示法教学用具：课件、多媒体、刻刀、印石、印泥、橡皮章、复写纸等教学过程：导入：观看视频《2023年北京奥运会会徽宣传片》的？走近篆刻艺术去领会它的微妙。〔板书课题：中华篆刻艺术〕上课之前呢，教师这里有几方刻好的篆刻，同学们可以试着盖印初步感受一下篆刻的魅力所在。〔拿出印石，演示盖印，并说明留意事项：持正持纸张干净。〕学生站起来盖印，感受篆刻质感和触感。。篆刻的涵义篆刻：又称印学或印章，是我国独特的传统艺术。甲骨文便是最早的篆刻。到了春秋时期，随着印章的消灭，篆刻渐渐成为特地的技艺。因印章多用篆文刻成，故称篆刻。篆刻是一门与书法亲热结合的传统艺术，迄今已有两千年的历史，又称“玺印”“印”或“印章”等。篆刻的组成钮边款：不再是反字工具材料刻刀：平口刀，斜口刀笔墨硯：用于起稿、反书上石砂纸、印床〔固定石头〕、棕老虎〔拓印边款〕印章的用途取信的凭证古人云：“印者，信也”。用它作为人与人之间信用的保证。在纸张制造之前印章主要盖在门户或者包裹、信件封口的泥上，防止被别人翻开或移动，这种封物的泥块叫“封泥手工业者在所制造器物上的记名权力的象征鉴赏的藏印专作佩带之用考一考：你能区分出哪个是朱文哪个是白文马？篆刻的起源与进展篆刻，自起源至今的两千年的漫长历史中，历经了十余个朝代。在这个长期的进展过程中，篆刻艺术消灭了两个顶峰。国、秦汉、魏晋六朝时期明清：流派纷呈字法、章法、刀法、学生实践教师说明活动要求：1、以小组为单位，在组长带着下一组同学一起合作、相互探讨、合理安排资源、共同完成创作。3生：以小组为单位开放活动到鼓舞和鼓励的作用；提示活动时间。课堂总结这了节课我们学习关于篆刻的相关学问，包括它的起源和进展，用途和分类等，同学们通过对印章的设计和

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