部编版四年级语文下册第一单元第1课《古诗词三首》

同学们，我们都知道广大的乡村四季景色如画，生活在那里的大人、孩子，不仅能领略乡村美景，还能感受劳动的艰辛，收获的快乐。下面，我们跟随几位古代诗人，一同感受这别样的生活图景。1古诗词三首RJ部编版·四年级下册作者简介

杨万里（1127－1206），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。作者简介

范成大（1126—1193），字至能

，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。作者简介辛弃疾（1140－1207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。助读资料清平乐（yuè），原为唐教坊曲名，后用作词牌名，又名“清平乐令”“醉东风”“忆萝月”，为宋词常用词牌。此调正体双调八句四十六字，前片四仄韵，后片三平韵。

同学们，你们知道“清平乐”吗？徐公店篱落稀疏杂草锄豆剥皮会认字徐公店篱落稀疏

杂草锄豆剥皮xúlíshūzáchúbōshūbōchúlíxú我会读杂锄徐疏篱剥zá会写字宿篱疏杂徐稀蜻茅檐蜓翁锄赖剥多音字门前这架长（）藤长（）得很快。长

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______（）(）zhǎngcháng长短长发长大生长chángzhǎng1.妹妹坐在门前剥（）花生。2.旧社会剥（）削阶级对待工人非常凶残。剥

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______（）(）bāobō剥削剥离剥皮剥花生bōbāo篱：疏疏：径：阴：急走：篱笆。词语解释稀疏。小径。树叶茂盛浓密而形成的树荫。奔跑。杂兴：蛱蝶：茅檐：吴音：相媚好：随兴而写的诗。蝴蝶的一种。茅屋的屋檐。吴地的方言。指互相挑逗，取乐。翁媪：锄豆：织：亡赖：卧：老翁、老妇。锄掉豆田里的草。编织，指编织鸡笼。这里指小孩顽皮、淘气。“亡”通“无”趴。词语积累描写颜色的词语：新绿

金黄

雪白

青青浓绿

粉红

火红蔚蓝紫红乌黑1.《宿新市徐公店》主要写了什么景色？这是一首描写暮春农村景色。初读感知宿新市徐公店宿：住宿。新市：地名。公：古代对男子的尊称。题目的意思是在新市姓徐的人开的客店里过夜。

朗读诗歌，思考：诗句分别写了什么景色，表达了什么情感？课文解读篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。春末夏初篱笆。没有形成树阴。稀疏。小路。深远。诗意篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。

思考：读了这两句诗，你眼前仿佛出现什么景象？稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树。我眼前出现了一幅清新质朴的农村春末夏初图。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。快步跑。没有地方找。儿童捕蝶诗意儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄的的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。

思考：三、四句抓住哪些景物进行描写？儿童、蝴蝶、菜花。诗歌表达了作者怎样的情感？诗歌通过描写农村春光，突出了农村的清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼。表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。闲适自得画：篱落、一径、枝头（静）充满童趣情趣盎然宿新市徐公店板书设计色：黄（绿）（黄）（动）内容3四时田园杂兴（其二十五）2.《四时田园杂兴》主要写了什么景色？写出了夏季南方农村景物。初读感知点我朗读

朗读诗歌，思考：诗写了什么景色，表达了什么情感？课文解读江南的田园景色梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。色彩鲜丽。对比鲜明。一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。诗意日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。只有。思考：为什么“日长篱落无人过”？初夏农事忙初夏农事忙，农民早出晚归，所以很少见到行人。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。诗意喜爱与同情诗歌写了江南初夏的景象，反映了农民辛勤劳动和贫苦生活，抒发了作者对夏季田园景物的喜爱，与对农民辛苦生活的同情。梅子金黄、杏子肥（江南初夏）同情农民热爱农家四时田园杂兴板书设计无人过，蛱蝶飞（农事繁忙）内容33.《清平乐·村居》主要写了什么内容？作者写了农村清新秀丽、朴素雅静的环境描写，以及翁媪及其三子。初读感知点我朗读清平乐·村居清平乐：词牌名。村居：题目。朗读词，思考：词的两段各写了什么内容？课文解读白发翁媪吴音媚好茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？环境秀丽。生活秀丽。草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？诗意

思考：“相媚好”指两个人很亲热地说着有感情的话。他们嘴里操着吴音会说些什么呢？老人们，这么亲密地、甜蜜的说着话儿，拉着家常，这就是——相媚好。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。担负溪东豆地里锄草的重担。三儿各具情态做点辅助劳动。调皮玩耍。大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。诗意思考：“卧剥莲蓬的样子”能想象出来吗？很专注，很认真，还会哼着歌，一会儿还会仰着，高兴就打个滚，摇头晃脑，晃动着小脚，侧着身子，用手托着头……上片生活幸福和谐清平乐·村居板书设计下片村中环境：茅檐低小，溪上青青草村中人（老夫妇）：醉里吴音相媚好大儿：锄豆中儿：织鸡笼小儿：卧剥莲蓬学习动静结合的手法【动静结合】“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”静态的描写，与“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”动态的展示，把乡村景象的宁静和儿童的活泼巧妙地表现出来。写作手法【举例】明月松间照，清泉石上流。拓展延伸

蛱蝶蛱蝶是蛱蝶科昆虫的总称，全世界约有6000个物种，属于中大型的蝴蝶。许多物种是色彩缤纷的，如帝王蛾、赤蛱蝶、黄褐蛱蝶和豹斑蝶等受欢迎的物种。相比之下，其翅膀腹面暗淡，让有些物种看起来，会认为它们像是枯叶一般，或者更为苍白，以产生一种可以帮助蝴蝶从环境中消失的避敌效用。1.给下列红体字选择正确的读音。课堂练习徐公店（xíxú）篱落（lìlí）稀疏（sūshū）杂草（zházá）√√√2.比一比，再组词。稀（）檐（）赖（）希()瞻（）懒（）稀疏屋檐希望瞻仰√无赖懒惰3.默写诗句。篱落疏疏一径深，_______________。_______________，惟有蜻蜓蛱蝶飞。大儿锄豆溪东，____________，最喜小儿亡赖，____________。树头新绿未成阴日长篱落无人过中儿正织鸡笼溪头卧剥莲蓬有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》

朗读背诵指导：朗读时，要联系诗歌的意思，抓住重点词语想象诗中描绘的画面。默写时注意不要写错别字，标点要写正确。课后习题参考答案读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的情景。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿