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文档简介

部编优质课一等奖初中语文八年级下册教学设计《卜算子·咏梅》教学设计教学目标：1.了解作者。2.了解词的主要内容，理解词的思想感情。3.能有感情地朗读并背诵这首词。4.理解这首词托物言志的写法，学写一首咏物诗。教学重点：了解词的主要内容，有感情地朗读这首词，能想象画面，赏析文字。教学难点：感悟作者在词中所赋予梅花的品性和精神，理解托物言志的写法。教学方法：1.积极调动学生已掌握的旧知和积蓄的情感，参与新内容的学习和理解。2.利用学生课下搜集的相关资料，辅助学生学习。3.运用多媒体手段，创设情境氛围，激发学生情感。课型：赏读课教学时数:一课时教学过程:一、情景导入同学们，如今我们的生活美好如花，每位同学的面容灿烂如花；而我们教室的黑板上，正盛开着一树梅花！哪位同学描述一下这幅图片呢？今天，我们一起来学习一首写梅的词，感受陆游笔下的梅花有着怎样的一种美。二、听范读，初识梅活动一：点兵点将，注音释词（1）读下列诗词中加点字的注音。驿（）外断桥边更著（）风和雨一任群芳妒（）零落成泥碾（）（2）结合语境，解释下列加点词的意思。驿：古代供传递政府文书的人中途换马匹或休息、住宿的地方。无主：无人陪护，无人欣赏。更:又，再。著：遭到，遭受。活动二：合作交流，疏通文意（1）学生各自口头述说词的内容大意。（2）小组合作译词，要求说得准确流畅，写得整齐美观，读得精彩清晰。三、再读词，细观梅全班齐读陆游的词，思考下列问题:1.词的上、下阕分别写了什么？试加以概括。2.请说说这首咏梅词中梅的形象。提示:概括要求抓住诗词的主要内容进行提炼，而形象解说则要求对解说对象进行由形及神的概括性评价。无论那个题，都要注意字数达标问题。上阕:下阕:四、美读词，懂得梅请个别学生美读这首词，在听读中理解托物言志的写法并领悟作者的思想感情。五、写一写大自然中的一切景物都可以入诗入文，我们每个人也都有自己最钟爱的景象，请同学们也做一首咏物诗，写下自己心中的最爱吧！六、结束语不同的时代，不同的人，赋予了梅花不同的内涵。最后，老师唱歌曲《梅花泪》中的几句，以表达对同学们的美好祝愿！

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