新时代大学生坚定奋斗目标、树立正确幸福观的思想指引探讨,教育心理学论文

新时代大学生坚定奋斗目标、树立正确幸福观的思想指引探讨,教育心理学论文现代大学生坚定奋斗目的、树立正确幸福观的思想指引讨论大学生幸福观论文范文：现代大学生坚定奋斗目的、树立正确幸福观的思想指引讨论内容摘要：幸福是人们终其一生的追求，而对幸福的根本看法构成了幸福观。现代的中国社会正在发生深入变革，社会主要矛盾的变化带来幸福观的历史性嬗变。人民幸福是现代幸福观的核心要义。为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴始终是中国人的初心和责任。当下大学生对幸福观的理解具有时代特征，对大学生幸福观教育进行科学指引，有利于大学生构成正确的幸福观。本文关键词语：现代；幸福观教育；大学生；作者简介：唐睿〔1996-〕，男，辽宁大学主义学院主义中国化研究专业2022级硕士研究生，研究方向为高校思想教育；；杨淑强〔1995-〕，男，辽宁大学主义学院主义中国化研究专业2022级硕士研究生，研究方向为主义中国化研究。；的十八大以来，屡次提到奋斗与幸福这对本文关键词语，如幸福都是奋斗出来的要幸福就要奋斗奋斗本身就是一种幸福等，深入阐释了奋斗与幸福二者的辩证统一关系，更新了人们对幸福的认识。从当前来看，现代大学生幸福观的主流是健康的，但是也存在享乐主义、利己主义、奋斗意识淡薄等问题。人民幸福是现代幸福观的核心要义。现代幸福观代表着中华民族最高层次的幸福追求，是现代大学生坚定奋斗目的、树立正确幸福观的思想指引。一、现代幸福观的科学内涵〔一〕人民是奋斗的根本立场中国人在不同的历史时期担负着不同的历史责任，幸福观的内涵也大不一样，但自从中国成立以来，人的初心和责任始终都是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。奋斗本身就是一种幸福。只要奋斗的人生才称得上幸福的人生。激情昂扬的话语，鼓励着每一个不懈奋斗的人。这具体表现出了现代幸福观的核心内容，克制了重幸福结果轻奋斗经过、利己主义的传统幸福观的弊端，赋予了现代奋斗幸福观更为深入的思想意蕴。当下，中华特点社会进入现代，我们国家的主要矛盾已经发生变化。正确处理人民所盼望解决的问题，维护好人民在政治、经济、社会等各方面的合法利益，让人民真正感遭到幸福，才是人民真正的幸福需求。正如强调的，人民能否享遭到改革发展带来的红利，能否过上舒心幸福的日子，人民的多样化需求能否得到知足，是我们判定一项改革能否成功的重要根据。因此，始终强调人民是幸福的主体，始终把人民放在最高位置，以人民的实际需求为奋斗目的，着力解决人民所关切的问题，让人民切切实实分享改革发展的成果。〔二〕奋斗是幸福的实现途径幸福不是空想出来的，而是在艰辛奋斗的实践中逐步克制消极因素获得的。指出：中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。[1]这表示清楚，世界上没有免费的午餐，一个人要想获得幸福，就得付出精神并不懈奋斗，才能看到幸福路上的曙光。中国人民从以往的奋斗历程中明白，要想过上好日子、促进经济社会发展、实现中华民族伟大复兴中国梦，就必须靠中国人民的艰辛奋斗。没有艰辛奋斗，就没有博大精深的中华文明。艰辛奋斗是中华民族的优良传统，能够讲，中华民族如今所获得的宏大成就就是由中国人民辛勤的汗水、坚定不移的意志、锐意进取的奋斗精神共同构成的。幸福的真理在于奋斗，奋斗者在奋斗经过中不断磨炼意志、反思自我、逐步成长，进而获得幸福，这样的幸福才是最踏实、最真实和最长久的。现代是奋斗者的时代，青年大学生是这个时代的追梦人。现代大学生应坚定信念，明确前进的方向，通过本身的努力实现人生价值，为实现中国梦注入源源不断的气力。〔三〕理想信念是奋斗的精神气力奋斗需要持久的动力，这个气力来自中华特点社会的共同理想和的远大理想。这个理想信念作为人的思想灵魂，是我们带领全国各族人民艰辛奋斗、奋勇拼搏的难得珍贵精神食粮。无论是在社会革命时期，还是在建设、改革时期，理想信念都是我们战胜敌人、夺取胜利、化解风险、面对挑战的精神武器。正如强调，现代中国青年要坚定理想信念，始终保持艰辛奋斗的前进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击[2].理想信念不管对于个人、社会还是国家都发挥着重要作用。现代的青年大学生要坚定主义信仰，秉承奋斗的理念，自觉将个人的理想与民族梦想、远大理想密切结合，兢兢业业，艰辛奋斗，仰望星空，才能获得源源不断的动力，幸福才有可能实现。二、现代大学生幸福观存在的问题及归因〔一〕现代大学生幸福观存在的一些主要问题1.注重物质幸福，轻视精神幸福物质资料是知足人们生存和发展的前提条件。一个人的精神幸福水平很大程度上是由物质资料决定的，但物质资料并不能决定一切，精神需求也同样重要。由于现代大学生大多是独生子女，从小在物质条件优越的环境中生活，没有体验过人间疾苦，缺少对幸福观内涵的正确认识。与此同时，在面对拜金主义、享乐主义、泛娱乐化的干扰时，部分大学生缺乏分辨是非的能力。部分大学生对物质的崇尚远远超出了正常范围，他们以为物质享受等同于幸福，整天沉浸于灯红酒绿的生活，没有青年应有的抱负和追求，也就难以构成正确的幸福观。2.注重个人幸福，轻视社会幸福主义幸福观以为人是独立的个体，更是社会关系的重要组成部分，个人的发展无法摆脱社会关系，人的社会属性决定了幸福在本质上具有社会性。一个真正幸福的人能把幸福回赠社会，并置集体利益于个人利益之上。遭到西方个人主义的影响，现代大学生过度注重本身幸福，忽视社会幸福，对集体利益毫不关心。假如听凭这种极端个人的幸福观继续发展下去，那么人人都将以自我为中心，当个人利益与集体利益发生冲突时，集体利益便是最先被牺牲的。这种精致利己的幸福观与我们国家当下社会发展的主流是相对立的，对大学生正确幸福观的构成有害而无益。3.注重享受幸福，轻视创造幸福幸福是对奋斗结果的体验，更是对奋斗经过的享受。当前，在大学校园里有一部分好逸恶劳、不愿为幸福而努力奋斗的人，他们以为大学生活就是用来享受的。这一部分人严重割裂了奋斗与幸福之间的辩证关系，没有认识到幸福的来之不易和奋斗本身就是体验幸福的经过。享乐主义对大学生的心理健康具有很强的侵蚀作用，会使大学生对于幸福的病态心理越来越严重。[3]因而，大学生应正确把握享受幸福与创造幸福的辩证统一关系，不断克制本身惰性，积极投身于创造幸福的实践当中，在劳动实践经过中收获幸福、享受幸福。〔二〕现代大学生幸福观存在问题的原因1.不良社会环境的影响首先，随着世界文化沟通日益密切，西方一些不良社会思潮纷纷涌入我们国家，这些价值观念与我们国家社会核心价值观是相冲突的。由于大学生群体涉世未深，抵制糟粕文化的能力不强，极其容易被这些错误观点所误导。其次，大学生群体即将步入社会，面对来自社会各方施加的压力，他们很容易陷入迷茫和焦虑的状态，假如不能及时释放这些压力，就会弱化大学生对幸福的感悟。再次，在互联网时代，大学生已然成为网络的主力军和领头羊，但网络是一把双刃剑，由于大学生缺乏自律，容易对网络成瘾，在一定程度上会影响大学生对现实幸福的体验。2.高校幸福观教育的缺失高校是大学生培养正确幸福观的重要渠道。然而当前部分高校的幸福观教育存在下面亟须解决的问题：幅较少，难以引起大学生对幸福观问题的重视。第二，高校的幸福观教育方式方法存在滞后、脱离学生实际的弊病。从当下来看，高校开展幸福观教育的途径仍然是思政课，但大部分思政课老师没有能从学生的实际需要出发，仍然以填鸭式的方式方法进行课堂教学，导致大学生幸福观教育的实效性不强。3.家庭幸福观教育的弱化指出：家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。[4]幸福观的养成除了受个人、社会、学校等因素的影响，家庭环境、价值观念、教育方式同样也起着至关重要的作用。从现实来看，由于部分父母对本身教育方式和教育理念的不自信，忽视了家庭教育对孩子幸福观的深远影响，没有能及时将正确的幸福观念传递给孩子，反而把这个重任寄托于学校和老师，使得孩子的幸福观教育在学校和家庭之间出现了断层，影响了孩子正确幸福观的养成。4.大学生本身的综合素质较低大学生幸福观存在问题有着复杂的外界原因，但归根到底还是大学生本身的问题。首先，部分大学生对幸福缺乏正确理解，没有能真正理解幸福的真理，对怎样树立正确的幸福观认识缺乏。其次，部分大学生心理承受能力较弱，在追求幸福的经过中碰到挫折就临阵脱逃，缺少创造幸福的动力源。再次，由于大学生个人情感不成熟，在面对情感问题时往往采取逃避的方式，没有能及时正确处理情感问题，导致长期被问题所困扰，幸福感也就随之减弱。三、现代大学生幸福观教育的途径〔一〕优优化化社社会会环环境境，引导大学生树立正确幸福观第一，大力弘扬社会核心价值观。社会核心价值观作为全全国人民团结奋斗的思想共鸣，对振奋大学生的精气神、整合大学生的价值观念、提高大学生的综合素养起着基础性与决定性作用。因而，社会应根据大学生的个性特点，开展社会核心价值观座谈会、读书报告会、知识竞赛等活动，让大学生在实践活动中不断提升个人修养，为其树立正确的幸福观提供价值养分。第二，净化网络环境，弘扬正确幸福观。在互联网快速发展的时代，社会上一些错误的思想很容易在网络上大肆传播，这对大学生的幸福观造成宏大冲击。因此，社会要实时监控网络信息，剔除网络上一些消极负面的资讯；同时充分利用大学生群体喜闻乐见的微信、微博、QQ等软件平台，定期向大学生传播科学主流的幸福观思想，为其树立正确的幸福观提供健康的网络环境和舆论条件。第三，解决大学生就业难问题，为大学生实现幸福提供物质保障。保证大学生顺利就业，是提升大学生幸福指数的必备条件。应积极创造就业条件，营造良好的就业环境，通过开展就业宣讲活动为大学生提供丰富的就业资讯，让大学生切实了解当下的就业形势和就业政策，使大学生顺利踏上通往幸福的新征程。〔二〕发挥高校在大学生幸福观教育中的主渠道作用第一，高校应重视大学生幸福观教育。一方面，高校要加强幸福观教育老师队伍建设，组织老师进行系统的主义幸福观理论学习，帮助老师树立正确的幸福观；另一方面，高校要根据大学生的个性特点以及专业差异性，将幸福观内容嵌入大学生专业课程，让大学生在把握知识技能的同时养成科学的幸福观，进而实现课程知识目的和价值目的相统一。第二，高校应完善幸福观教育方式方法。高校要充分发挥校园广播、校园报刊等平台的作用，向大学生输送社会主流幸福观的推文和事例，提升高校幸福观教育的针对性和吸引力。与此同时，高校能够建立幸福咨询辅导中心，对有需求的学生进行心理疏导和心理训练，引导学生树立健康向上的生活态度，辩证地看待幸福。第三，营造良好的校园文化气氛。一方面，高校能够将幸福元素融入教学楼、图书馆、宿舍楼建设，打造优美宜人的校园环境和宿舍环境，为大学生树立正确的幸福观创造环境条件；另一方面，高校要开展丰富的校园文化活动，比方社会公益性活动、校园艺术节、知识竞赛等，不断丰富大学生的精神生活，让大学生在实践活动中体验幸福，为大学生正确幸福观的养成提供积极有效的载体。〔三〕发挥家庭幸福观教育的第一导师作用第一，家长要营造暖和和睦的家庭环境。大学生养成正确幸福观的主要渠道是家庭。从小生活在和谐暖和家庭中的孩子往往更有安全感，容易产生愉快的幸福体验和积极进取的奋斗精神。相反，在争吵、暴力、畸形的家庭环境中成长的孩子性格往往孤僻，容易敏感多疑、缺乏安全感。因而，家长要做到相互尊重、相亲相爱，建立和谐的夫妻关系，营造温馨的家庭气氛，不断提升孩子感悟幸福的能力。第二，家长要发挥正确的表率作用。首先，家长要端正自个的世界观、人生观、价值观，为孩子树立积极正确的典范。其次，家长要不断提升本身的文化素质和思想道德水平，做到言传身教，引导孩子健康成长，提升家庭教育的实效性。再次，家长要严格规范本身言行，在生活中做到勤劳俭朴节约、尊老爱幼，通过良好的道德行为引导孩子树立正确的幸福观。第三，家长要转变家庭教育方式。当前，我们国家家庭的教育方式以讲教式、棍棒式为主，这种教育方式对孩子的身心发展有极大的负面影响，不利于孩子构成正确的幸福观。因而，家长要摒弃极端教育方式，做到平等对待孩子，尊重关心孩子，多与孩子进行沟通沟通，及时听取孩子的意见，成为孩子的良师益友。〔四〕大大学学生生应应加加强强自自我我教教育育，养成正确的幸福观第一，大学生要自觉培养科学的幸福观。幸福观的构成是一个长期的经过，主要经历接收、认同、内化3个经过。大学生要自觉树立正确的价值观，在现实生活中以现代奋斗幸福观为科学指导，并将其内化于心、外化于行，不断加强本身幸福观培养，建立正确的幸福认知。第二，磨炼