《3篮球课时计划》设计

《3篮球课时计划》教学设计年级九人数28日期12/17执教班级九（5、6）组班形式自然班周次课次内容主题篮球：突破分球（4—1、2）重点传球及时难点观察后分球学习目标1、学会突破后边运球边观察，并能及时将球分出，做到传球到位；2、发展速度、弹跳等体能，提高跑的能力；3、形成果断处事的心理品质和团结互助的学练氛围。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动要求与组织次数时间强度一11、体育委员整队,检查人数2、宣布上课,师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生1、常规检查2、引出主题3、做到快、静、齐，精神饱满队形：二61、四角传切方法：等待练习的学生根据教师指令原地活动关节2、篮球操：体转踢腿侧弓步22小小1、小组长带领队伍完成2、教师示范讲解，巡视指导队形：要求：跨步接球、迈步传球队形：散点要求：动作幅度逐步加大三3突破分球1、原地运球接传球①两人运球接传球一人传击地球，一人传直线球②四人运球接传球根据信号，顺（逆）时针（击地）传球661小1、看教师发出信号，及时完成运球至传球；2、思考：如何更快的完成运传球动作？运球方法正确，积极观察，主动持球3、同学间有相互讨论，做好传接球配合；4、教师适时指导学生完成学练任务组织：两人或四人一组，一人一球要求：1、运球和传球衔接快2、令行禁止三455852、行进间传球方法：运球至标志线，踩线后折返，适当的距离看同伴接球的手势，将球传出，依次练习3、突破标志物后分球单人防守，传两个固定目标单人防守，传两个两侧切入目标4、教学比赛：半场三打二方法：比赛中采用盯人防守，必须主动防守有球队员。比赛采用突破分球后投篮得3分，突破投篮得2分，其他投篮得1分的计分规则。每组连续进攻三次5、篮球体能练习抢篮板球方法：分四队进行，每队两人一组，一人将球抛成篮板球，另一人助跑后跳起在空中抢篮板，空中将球接住得一分，看哪个队在规定的时间内抢到的篮板球多6211132中小中大1、教师讲述布置任务；2、抬头运球，注意同伴给出的传球信号3、运球速度不需太快，但运球至传球的转换速度要快1、思考和讨论：突破后什么时候分球？2、教师引导学生看图了解学练任务3、教师引导学生突破后观察和分球、接应学生的跑动和站位等；4、防守者可以先由标志筒后由学生承担，以消极防守为主；5、接应队员应设法与防守者、持球队员呈三角形站位，并在适当的时候主动伸手要球；6、做好持球突破动作，突破后要观察防守者和同伴的位置，根据情况选择有利的传球时机；7、将学生思考和讨论的体会予以罗列，并予以分析指导1、教师说明比赛的方法和规则，引导学生传接球结合突破；2、教师适时参与，引导学生将前面思考和讨论的体会加以运用；3、积极移动取得较好的场上位置，用同伴间的传接球造成防守站位困难，适时采用突破和突破后的分球4、接应的同学要为同伴的分球站好位，并主动要球教师示范并讲解2、提示学生注意判断球的落点，做到及时起跳、空中接球；3、抛球要为抢篮板的同学造成方便；4、空中接球后，报出小组已抢篮板球数5、一分钟一组练习，共两组组织：要求：1、抬头运球2、运传衔接快队形：要求：1、抬头、低重心运球2、观察同伴位置选择传球路线3、接应同学张手要球4、根据情况，防守防守由消极到积极，逐步加强5、明确跑动路线，防止冲撞组织：分四组进行练习，每组学生进行编号，轮流担任比赛中的角色要求：1、合理运用突破，突破后抬头观察2、同伴间相互体谅，共同寻找进攻成败的原因3、适当降低防守强度组织：分四组进行要求：1、按序进行练习2、跑动路线要规范3、落地屈膝缓冲四31、放松练习方法：屈膝坐地听口令拍打小腿肌肉2、师生小结3、布置课后作业4、安排归还器材,教师互道再见1小1、教师与学生一起进行放松练习2、在口令下自主放松3、身心愉快，动作舒展4、回顾本堂课的学习内容,评估学习情况队形：要求：身心愉快，动作舒展场地器材篮球30海绵垫4黑板1标志桶4安全保障教师安排好保护与帮助的人员准备活动做充分练习时兼顾四周预计练习密度强度全课内容主题中35%32%课后小节本节课学生练习积极性、参与程度较高，课堂气氛活跃，教学过程流畅，练习密度安排合理，既发展了学生的身体素质，又提高了学生的运动技能。由于学生的篮球基础的差异，教材设计应对不同的学生采取降低或提高难度的内容安排，同时对学生战术意识的培养要有更加有效的设计和安排，让学生具备基本的战术意识。课程设计思想一、指导思想本课贯彻“以学生发展为本”，突出“以身体练习与思维活动紧密结合”的学科特征，着力体现“优化教学策略，改善学习方式”。教学中营造良好的学练氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲，通过问题引领、互动教学等教学策略，以及自主学习、合作学习等学习方式，促使学生积极学练。学习过程由易到难，层层递进，使每一位不同基础的学生都能有所收获二、基本情况分析授课的两个班男生，篮球的水平差异较大，体能也存在较大的差异，教学中考虑到以点带面，让篮球技术好的学生通过技能展示，帮助学练存在困难的学生，一同提高篮球技能。突分配合需要有基本的篮球运球、传球和投篮技术作为基础，能帮助学生建立良好的球场位置感，学会合理地跑动和落位，对培养和养成篮球的基本战术意识非常有效。三、教学目标及重难点（一）教学目标1、学会突破后边运球边观察，并能及时将球分出，做到传球到位；2、发展速度、弹跳等体能，提高跑的能力；3、形成果断处事的心理品质和团结互助的学练氛围。（二）教学重难点重点：传球及时；难点：观察后分球四、教学过程的设计在课的准备教师采用四角传切的行进间传球练习的方式，让学生的身心尽快的融入课堂之中，达到热身的同时并激发学生的练习热情为本课教材作铺垫和积极的准备。在基本部分中的突破分球教学中。教师依次采用原地运球传接球，折返行进间传接球，突破标志物时突分配合，提高与巩固分层教学等手段，由易到难，层层递进的学习突破分球的动作技术，使学生了解，掌握最基本的体育运动知识和技能，在突破分球的教学时，教师安排固定接应到两侧切入接应，引导学生在分球时，注意观察场上情况，加深对突分配合战术配合的理解。冲抢篮球发展学生下肢力量，在紧贴本课的主教材内容同时，充分调动学生参与活动的热情，培养学生在练习中的合作配合的能力。让学生在参与和协作中体会运动的乐趣和成功的喜悦。在课的结束部分中，教师有针对性的对学生小腿肌肉群进行放松，并通过学生自评互评，教师