部编版五年级语文下册第21课《杨氏之子》教学课件

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杨氏之子第一阶：课前预习学习内容1.有感情地朗读课文。2.介绍作者。3.认写生字、词语。返回作者简介

生平简介：刘义庆(403～444)，字季伯，南朝宋文学家，彭城(今江苏徐州)人。

文学成就：所著的《世说新语》是魏晋轶事小说的代表作品，是我国古代“笔记小说”的先驱。

主要作品：《世说新语》，志怪小说《幽明录》。会认字禽造yìqín诣家liángqínyì诣禽梁会写字我会识字禽qín象形字，本义：走兽总名。“擒”的本字。甲骨文像一把捕捉鸟类的长柄网具金文易读错

“诣”读yì，不读zhǐ。易错提示梁liáng禽qín注意这里有一点第十一笔是撇折多音字为为何为民请命wèi为难习以为常wéi运用：

2020年5月5日，为(wèi)我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭首飞成功，正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。作为(wéi)一名中国人，我为(wèi)祖国航天科技的明天喝彩。词语听写梁国

造诣

家禽第二阶：阅读理解学习内容1.理清文中的人物关系，了解故事发生的地点。2.仔细体会杨氏之子的回答妙在什么地方。返回学习古文的方法(1)看注释。(2)联系上下文。(3)查找工具书或资料书。(4)碰到难句反复多读几遍。(5)作批注。整体感知读课文，说说课文题目的意思？

杨氏之子的儿子姓杨人家的读通古文杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”课文解读杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。总起，点明人物特点。课文解读杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。诣：拜访。

其：他的，指孩子的。乃：就，于是。有一天，孔君平来拜访杨家孩子的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。两家关系很好，孔君平与孩子很熟。课文解读杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。为/设果，果/有杨梅。为：表示行为的对象；替。设：摆放，摆设。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。小男孩懂礼数，会待客。课文解读杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”示：给……看。曰：说。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孔君平和小男孩开玩笑，看看他的反应。课文解读杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”应声：随着声音。

未：没有。夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。家禽：不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。“禽”指的是鸟类。孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”“应声答曰”说明小男孩反应非常快。课文解读杨氏之子是一个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平：“此是君家果。”杨氏之子：“未闻孔雀是夫子家禽。”聪明思维敏捷，幽默你觉得杨氏之子的回答妙在哪里？杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，话里表达的意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！杨梅杨杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，采用了否定的方式婉转应答，显示出孩子思维的敏捷、语言的幽默。孔雀孔都在姓氏上做文章杨梅杨氏之子孔雀孔君平“未闻孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”机智再读这段对话，体会本文风趣的语言。听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。结构图示概述对答得体风趣机智实例杨氏之子杨氏之子很聪明孔君平诣其父，父不在，孩子待客孔君平逗孩子：“此是君家果。”孩子答：“未闻孔雀是夫子家禽。”主题概括课文通过讲述______________________________________的故事，赞扬了孩子的________________。梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客思维敏捷、机智返回第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)用“√”给下面加点的字选择正确的读音。(2)选出加点字的正确解释。(3)根据文言文的出处填空。返回课后习题1正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵课文。老师来指导这是一篇文言文，讲述的是一个九岁的孩子智对客人的事。人物个性鲜明，语言风趣幽默。朗读时，要注意停顿，把握好重音，这是文言文朗读的基本要求。朗读本文还要注意人物语言的变化：孔君平的话，要用肯定的语气读，带有逗趣的味道；孩子的话，要用否定的语气读，语调轻快。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日“未闻孔雀是夫子家禽。”正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵课文。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日“未闻孔雀是夫子家禽。”正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。答案供参考梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家/禽。”课后习题1课后习题1背诵课文。老师来指导先熟读课文，然后借助注释理解课文的意思，最后在熟读的基础上进行背诵。正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵课文。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日“未闻孔雀是夫子家禽。”课后习题2老师来指导语言风趣是这篇课文的特点，要找出哪些地方体现了杨氏之子的机智与幽默，须从主客之间对话的内容入手。客人看到杨梅，联想到孩子姓杨，就逗他说“此是君家果”；而小主人随着客人的思路回应一句“未闻孔雀是夫子家禽”，也是由姓氏展开的联想，答得巧妙，表现了孩子的机智与幽默。借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。课后习题2答案供参考杨氏之子的机智与幽默体现在：首先是“善听”。“此是君家果”字面意思为“这是你家的水果”，言外之意则是以杨梅的“杨”和杨氏的“杨”的联系开玩笑，非常幽默。其次是“妙答”。体现在三个方面：①"应声答”。孔君平话音刚落，杨氏之子就回答了，说明其反应敏捷。②"以其人之道还治其人之身”。客人提问的思路是“杨梅——姓杨——君家果”；杨氏之子回答的思路是“孔雀——姓孔——夫子家禽”。联想丰富，都是在姓上做文章，同样幽默风趣。借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。课后习题2答案供参考③应答委婉得体。当客人提出“此是君家果”时，杨氏之子没有生硬地照搬“孔雀非夫子家禽”这样的句式，而是用“未闻孔雀是夫子家禽”，委婉地表达了“既然孔雀不是先生您孔家的鸟，那杨梅怎能是我杨家的果”的意思，体现了其“甚聪惠”和应有的礼貌。借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。

随堂检测

梁国杨氏(sìshì)子九岁，甚(sènshèn)聪惠。孔君平诣(zhǐyì)其父，父不在，乃呼儿出。为(wéiwèi)设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应(yīngyìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qínqíng)。”一、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。√√√√√√

随堂检测二、选出加点字的正确解释。1.杨氏之子。()A.他的。

B.其。

C.的。2.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。()A.好处。

B.同“慧”。C.给人好处。3.孔指以示儿日：“此是君家果。”()A.给……看。

B.看。

C.表示。4.儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。”()A.未来。

B.没有。

C.表示疑问。CBAB群儿戏于()一儿()瓮.足()石击瓮破之.水迸.儿得活。)没水中。)皆()去，光随堂检测三、根据文言文的出处填空。

《杨氏之子》选自南朝

的《

》，该书是一部主要记载

至晋代

言谈、逸事的小说。刘义庆世说新语汉末士大夫返回第五阶：课外拓展学习内容国学积累：小时了了返回国学积累课外拓展小时了了孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为/司隶校尉。诣门者，皆俊才/清称及中表亲戚/乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君/亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔/先君/仲尼/与君先人/伯阳，有师资之尊，是仆与君/奕世为通好也。”元礼及宾客/莫不奇之。太中大夫/陈韪后至，人以其语/语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大/踧踖。(《世说新语·言语》)古文大意：孔文举(孔融)十岁时，跟随父亲到洛阳。当时的司隶校尉李元礼享有盛名，到他家拜访的人，都必须是杰出才俊有高雅声望的人以及李家的中表亲戚才给通报，文举来到门前，对守门人说：“我是李府君的亲戚。”果然给通报了，文举就坐在了前面。元礼问他道：“你与我有何亲戚？”文举回答说：“昔日我祖上仲尼(孔子姓孔名丘字仲尼)拜您的先人伯阳(老子姓李名耳字伯阳)为师，这样说来我与您就是世交了。”元礼及宾客没有不赞叹他聪明过人的。太中大夫陈韪后到，有人就把刚才孔文举的话对他说了，陈韪说：“小的时候聪明伶俐，长大了不一定就出众。”文举说：“想必您小时候，一定很聪明伶俐。”陈韪听了这话，非常尴尬。返回21杨氏之子训练目标感受课文风趣的语言。看漫画，写出自己的想法。动画欣赏：《诸葛恪得驴》新课导入《世说新语》：原名《世说》，一称《世说新书》。志人小说集。南朝宋刘义庆撰。原为八卷，今本作三卷。分德行、言语、政事、文学等三十六门。主要记载汉末至晋代士大夫的言谈、逸事。语文百宝箱轻声地读一读这则文言文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。结合注释，自己试着理解本文的意思，读出古文的节奏。小组内交流不懂的问题。初读课文杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”／／／／／／／／／／／／／／yìqín／／初读课文与“旨区别开”前鼻音梁诣禽我会写初读课文梁

liánɡ结构：上下部首：木书写指导：上下几乎等宽，上半部分相对紧凑，下半部分比较疏朗。右上部分是“刅”，不要错写成“刃”。重难点字书写指导初读课文禽

qín结构：上下部首：人书写指导：“人字头”占比较小，撇、捺要张开，盖住下面的“离”。最后两笔是撇折、点，不要错写成“人”。初读课文杨氏之子杨氏姓杨的人家。助词，相当于“的”。本文选自《世说新语·言语》。之品读课文梁国杨氏子九岁，甚聪惠。姓氏，表示家族的字。同“慧”，智慧。句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。品读课文孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。拜访。就，于是。句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。品读课文为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。摆放，摆设。句意：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。（）为（）设果，果有杨梅。儿孔在文中表示行为的对象，替。品读课文孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔指以示儿曰：“此是君家果。”给……看。说。句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”品读课文儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”没有。古时对男子的敬称，这里指孔君平。句意：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”品读课文家中的鸟。这篇文章讲了一个什么故事？文章讲述了孔君平和杨氏之子逗趣，孩子巧妙应答的故事。再读课文，思考下列问题：品读课文孔君平是怎么逗孩子的？孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，话里表达的意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！杨杨梅品读课文风趣幽默从这里可以看出杨氏之子是个怎样的孩子？“应声答曰”，对方话音刚落，就能马上反应过来。从杨氏之子几乎不假思索就很快作出了应答，可以看出他虽然年幼，但思维敏捷。品读课文儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，采用了否定的方式婉转应答，显示出孩子思维的敏捷、语言的幽默。孔孔雀品读课文聪明、幽默杨氏之子的回答妙在哪里？概述——甚聪惠事例孔君平：“此是君家果。”杨氏之子：“未闻孔雀是夫子家禽。”对答巧妙机智幽默杨氏之子结构梳理本文是一篇文言文，选自《世说新语·言语》，讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回动画欣赏：《诸葛亮喂鸡》拓展延伸徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”——《世说新语》拓展二拓展延伸

【译文】徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月下玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁，眼睛就看不见了。”返回拓展延伸一、写出加点字的正确读音。诣其父（

）家禽（

）··qínyì随堂练习二、试着说说下面句子的意思。1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。2.为设果，果有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。随堂练习三、课外阅读。趣答难题周恩来总理是我国人民敬爱的领袖，同时，在外交领域，周恩来总理也是享誉世界的外交大师。一天，周恩来总理主持召开一次中外记者招待会。总理介绍完中国经济和建设方面的成就后，记者们纷纷提问。随堂练习有的西方记者对中国抱有偏见，提出来的问题让人很难回答。每次周总理都能随机应变，绕过暗礁。一个记者问：“请问中国人民银行有多少存款？”这是一个挑衅性质的提问，它实质是嘲笑中国人穷。随堂练习周总理不慌不忙，幽默地说：“十八元八角八分。”全场都愕然了，大家不明白这是什么意思。

总理解释道：“当前我国发行的人民币有拾元、伍元、贰元、壹元、伍角、贰角、壹角、伍分、贰分、壹分。它们加起来是十八元八角八分。”随堂练习人们听了总理精彩的解答，不禁热烈地鼓起掌来。1.“暗礁”在短文中指_____________________，这个词所在的句子用了