三年级数学试卷分析

三年级数学试卷分析一、试卷评价从整体上看，本次试题难度适中，内容紧扣课本，相符学生的认知水平。试题注重基础知识的考察，标题精密关联生活实际，注重兴趣性、实践性和创新性。突出了数学学科的特点，以能力立意命题，表现了《数学课程标准》的物质。主要表现在以下几方面：1、深化知识体系，突出主要内容。本次试卷以基础知识为主，既注重全面又注重突出重点，对重点知识内容的考察占有了较高的比例，并保持了一定的深度。2、贴近生活实际，表现应用代价。“大家学有代价的数学”是新课标的一个重要理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活出发，把枯燥的知识生活化、情形化，议决填空、办理标题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用代价。如：填空题的第2、5、10、13题，第五题标题办理。这些标题的设计均取材于学生熟悉的生活事件，表现了数学生活化的理念。3、重视各种能力的考察。本次试题议决不同的数学知识载体，全面查看了学生的谋略能力、查看能力和鉴别能力以及综合运用知识办理标题的能力。二、存在标题、试卷中存在的标题、答卷中存在的标题第三题鉴别题共5分，占卷面总分的5%。这一题存在的标题是30%左右的学生在“12时整，时针和分针没有重合”这一题上还没有很好地在自己的脑海里建模钟面模型。第四题选择题共8分，占卷面总分的8%。这一题存在的标题是概念模糊。如第8题“一根绳子长24分米，用它围成一个正方形，围成正方形的周长是（）分米。A、24；B、12；C、6。”对“绳子的长”和“正方形周长和正方形的边长”不理解，多数学生选C。三、取得的成绩从试卷各种不同题型的抽样统计剖析发觉，学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对范例，反应出西席对学生书写习惯培育的重视，学生学得相对较活，办理标题的能力有很大的进步。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有短缺，需要连续增强。四、建议或指责在以后的传授中，要从以下几方面去改进：、学生的口算能力有待于增强，进步谋略的准确度；、在传授中，要有意识地训练、进步学生的思维能力和运用数学知识办理标题的能力；、根据学生的不同特点，因材施教，从而进步学生的整体素质。、增强学生的学习习惯和主动学习能力的培育，增强数学知识与现实生活的关联，注重知识形成历程与能力成长的培育。、连续弘扬中华民族的传统文化，养成写好中国字的习惯。、西席要研读课标，熟悉课本，把握年段学习目标。同理，命题人也应研读课标，熟悉课本，把握年段学习目标。三年级数学试卷剖析（二）一、试卷环境剖析此次数学试题较好表现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：1.内容全面，笼盖普遍，各部分分值权重合理。课程标准指出：大家获得必须的数学知识，不同的人得到不同的成长。本卷注重考察了学生基础知识的掌握、基本能力的培育环境，也适当考察了在学习历程学生的灵敏程度。试题内容全面，共计六个大题。2.取材比较贴近生活，评估了学生关联生活的能力。《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实环境和知识阅历出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生领会学习数学的代价。比方：学生喜欢的生活中的推理标题、做小红花的标题、可能性的标题、谋略生日的标题等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生关联实际剖析和办理标题。这也就需要孩子关联生活，培育学生思维能力、查看能力、动手操纵能力、办理标题能力。3.表现了灵敏性。在查看学生“时间单位 年月日”的内容多是以不同形式出现的，显示了学习要领和学习思维的灵敏性，有一定的深度和难度。二、质量剖析三、试卷具体剖析试卷共分六个大题：小小神算手：谋略题共21道，共计30分。此题分为直接写出得数、用竖式谋略、脱式谋略三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错。学生谋略正确率抵达95%以上，比较满意。小小选择员：刚正小法官：共5道，有少数学生出错，正确率抵达90%。主要是没有认真谋略，仔细鉴别。小小填写员：摸球游戏：摸球游戏，连线。共5分。此题错误很少。可能性标题比较简略，学生掌握较好。小小解答员：共5道题，共20分。这几道应用题中有两道有点难度，学生必须认真细心地读题、理解题意，才华避免错误的产生。正确率抵达95%，说明学生的读题、审题习惯比较好。四、对试卷的评价随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和关联实际办理标题能力的存眷；在成长性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大关联生活实际的数学知识的考察力度。具体而言，此次命题题量大，标题类型琐碎灵敏。不光查看学生基础知识及口算、笔算能力又查看了学生的查看、剖析、及办理标题的能力和动手能力，还查看了学生认真审题及细心答题的习惯。五、从答卷环境看教与学存在的主要标题从试卷各种不同题型的抽样统计剖析发觉，学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对范例，反应出西席对学生书写习惯培育的重视，学生学得相对较活，办理标题的能力有很大的进步。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有短缺，需要连续增强。六、对以后传授劳动的建议1.低年级学生增强学习习惯和主动学习能力的培育。2.增强数学知识与现实生活的关联，注重知识形成历程与能力成长并重。三年级数学试卷剖析（三）此次数学试题较好表现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：1.内容全面，笼盖普遍。各部分分值权重合理课程标准指出：大家获得必须的数学知识，不同的人得到不同的成长。本卷注重考察了学生基础知识的掌握、基本能力的培育环境，也适当考察了学生学习历程。试题内容全面，共计六个大题。3.表现了灵敏性。在查看学生“数的运用”的内容多是以不同形式出现的显示了学习要领和学习思维的灵敏性，有一定的深度和难度。三、试卷具体剖析：试卷共分六个大题：一大题，小小神算手。此题分为口算、竖式谋略、脱式三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，谋略能力很强的学生也会因为马虎没有全对，在谋略方面仍需要增强练习。二大题，小小选择员。此中1小题，一定有一个是（红球），大部分学生填的是人答案有，C答案也有，没有议决仔细想。五大题，同砚们完成的很好。六大题，小小解答员。共5小题。大部分学生完成的很好。四、对试卷的评价：随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和关联实际办理标题能力的存眷；在成长性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大关联生活实际的数学知识的考察力度。不光查看学生基础知识及口算、笔算能力又查看了学生的查看、剖析、及办理标题的能力和动手能力，还查看了学生认真审题及细心答题的习惯。五、从答卷环境看教