第09课 理解质量互变【知识建构+高效助教】 高考政治一轮复习 课件（统编版选择性必修1、2、3）

理解质量互变第九课2023届高考一轮复习（统编版）选择性必修3《逻辑与思维》课标要求

核心素养01体系构建

高屋建瓴核心知识

命题预测考点突破

配套模拟020304时政链接

演练猜想051课标要求

核心素养结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，体会事物发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律，把握适度原则。30万2019年销售额A产品同比上升10%课标要求1课标要求

核心素养30万2019年销售额A产品同比上升10%核心素养把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题。正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神,培养科学思维的品质和习惯科学精神学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好分寸"，不犯极端化的错误。公共参与01022核心知识

命题预测1、质量互变规律的含义；2、如何遵循质量互变规律；3、遵循质量互变规律的意义；4、适度的含义；5、掌握适度原则。30万2019年销售额A产品同比上升10%核心知识2核心知识

命题预测1、实施“乙类乙管”是疫情防控工作重心转变和防控措施的优化完善，调整的只是管的等级、方式，而不是可以松口气、歇歇脚。实施“乙类乙管”，不断提高疫情防控工作的科学性、精准性、有效性，最大程度保护人民群众生命安全和身体健康，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。运用适度原则的知识，分析为什么要实施疫情防控“乙类乙管”。2、

党的二十大报告明确提出，推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定，既是为全面建设社会主义现代化国家保驾护航之需，也是中国式现代化的题中应有之义。运用《逻辑与思维》知识，分析总体国家安全观是如何体现分析与综合的辩证思维的。30万2019年销售额A产品同比上升10%命题预测3体系构建

高屋建瓴理解质量互变认识质量互变规律质量互变规律的含义遵循质量互变规律质和量的含义质量互变规律的内容质量互变规律的要求事物发展的连续性和间断性渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系遵循质量互变规律的意义把握适度原则适度的含义掌握适度原则度适度防止过犹不及积极地认识和推动事物发展到最佳的状态为保持我们需要的事物的质的状态，需要“得中”积极创造条件，促成事物质变4考点突破

配套模拟30万A产品同比上升10%考点1认识质量互变规律4考点突破

配套模拟1、什么是“质”(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。(2)此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。一、质量互变规律的含义3岁王恒屹6岁王恒屹8岁王恒屹4考点突破

配套模拟2、什么是“量”(1)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。(2)量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性注意：量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。他（王恒屹）终究还是个小孩子，记忆力没法和大人相提并论，经常是前脚刚背完，后脚就忘记了，但是奶奶很耐心的帮他一遍遍梳理，陪着他牢固掌握每一首古诗词。就这样日复一日的学习，王恒屹学会了很多古诗。4考点突破

配套模拟比较：质与量质量区别一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。决定因素：矛盾的特殊性（矛盾的主要方面）质与事物的存在直接同一量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）能区别不同的事物。可认识同一事物联系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。4考点突破

配套模拟2、质量互变规律的主要内容（1）量变与质变是事物变化发展的两种基本状态①量变即量的变化

是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。②质变即质的变化

是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。③区分量变与质变的标志

事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。（度是质和量的统一体）仲永从小天资卓越，他的父亲却不重视对他的教育，只一味地消费他的才能，又不让他学习，久而久之，仲永就“泯然众人矣”。44考点突破

配套模拟4（2）量变和质变的辩证关系：①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此循环往复，构成了事物的发展过程。王恒屹天天在学习，并且参加的综艺节目也大多是文化类节目，在参加节目后也在正常的上学读书，并没有因此荒废学业。4考点突破

配套模拟4小结：量变与质变的关系量变质变区别变化指向数量增减、场所变更性质变化变化状态渐进性、连续性（静止状态）飞跃性、间断性（运动状态）变化结果性质没变、一事物仍是该事物内性质改变、一事物变为他事物根本区别在度的范围之超出度的范围联系①量变与质变是统一的，二者统一于事物发展过程之中。②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。4考点突破

配套模拟4小结：质量互变规律的主要内容(1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态(2)辩证关系①量变是质变的必要前提；②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。二、辩证思维的特征4考点突破

配套模拟1、质量互变规律的要求——方法论客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。3岁王恒屹6岁王恒屹8岁王恒屹4考点突破

配套模拟42、事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性

（1）连续性：（渐进性）事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。（2）间断性：（飞跃性）事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。4考点突破

配套模拟4记忆一首诗记忆一首诗记忆一首诗……日复一日学习巩固同一首诗日复一日学习巩固同一首诗日复一日学习巩固同一首诗从一首诗到另一首诗从一首诗到另一首诗间断性飞跃性间断性飞跃性间断性飞跃性连续性渐进性连续性渐进性连续性渐进性量变量变量变质变质变质变…………4考点突破

配套模拟4比较：渐进性与飞跃性、连续性与间断性连续性、渐进性间断性、飞跃性含义连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。体现量变的体现质变的体现表现在现实中这一事物还是它自身出现了新事物4考点突破

配套模拟43、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系（1）渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含；（2）渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。（3）正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。4、遵循质量互变规律的意义准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。4考点突破

配套模拟（2022·浙江湖州·德清县高级中学校考模拟预测）在一个标准大气压下水的温度在0-100°C这个区间内，水保持液态不变。如果超出0-100°C这个区间，突破度的两个关节点或临界点（0或100°C），水就会变成冰或者水蒸气。这表明（

）①任何事物都是质与量的统一体②事物质与量的统一体体现在“度”中③量的规定性的变化不影响某物之为某物④量变与质变互相转化A．①② B．①③ C．②④ D．③④A【详解】①：在一个标准大气压下，在0-100℃这个幅度内，水保持液态不变，这表明任何事物都是质与量的统一体；①符合题意。②：如果超出0-100℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0℃或100℃），水就会变成冰或水蒸气，这表明事物质与量的统一体现在“度”中；②符合题意。③：量的规定性不同于质的规定性，量的积累达到一定程度才会使一物变为他物，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物；③错误。④：材料没有强调量变与质变相互转化，④不符合题意。故本题选A。4考点突破

配套模拟（2022·天津河西·统考三模）不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、进发，再积累、再迸发，最终实现完美的自我。这句话说明了（

）①事物发展是渐进性与飞跃性的统一②注重量的积累，就一定能实现质变③量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变④事物的发展最终是通过质变实现的，质变更重要A．①② B．①③ C．②④ D．③④【详解】①③：材料中指出人生就是一个过程，通过点滴的积累推动自身的发展，这表明量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变，事物发展是渐进性与飞跃性的统一，故①③正确。②：根据教材可知，量变达到一定程度才会引起质变，故②不选。④：量变是质变的必要准备，没有量变就没有质变，事物发展是量变和质变的统一，不能说质变更重要，故④说法错误。故本题选B。B4考点突破

配套模拟（2022·辽宁·校联考二模）“有些人是用来成长的，有些人是用来刻骨铭心的，有些人是用来怀念的，有些人是用来忘记的。”从逻辑思维角度看，该判断（

）①通过换质推理从所给的真实前提必然地推出真实的结论②经换质后得到的新判断，可再通过换位推理推出真结论③是特称肯定判断，其主项是不周延的，谓项是不周延的④运用辩证分合的方法，正确认识事物的渐进性和连续性A．①② B．②④ C．①③ D．③④【详解】①：依题意知，“有些人是用来成长的，有些人是用来刻骨铭心的，有些人是用来怀念的，有些人是用来忘记的。”，这是通过换质推理从所给的真实前提必然地推出真实的结论，①正确。②：经换质后得到的新判断，再通过换位推理不必然推出真结论，②错误。③：题中判断是特称肯定判断，其主项是不周延的，谓项是不周延的，③正确。④：应该是运用质量互变规律，正确认识事物的渐进性和连续性，④错误。故本题选C。C4考点突破

配套模拟30万A产品同比上升10%考点2把握适度原则一、适度的含义4考点突破

配套模拟1、度（1）事物质与量的统一体现在“度”中在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。①质是使事物得以存在的东西，然而质的存在还需要借助量的规定。②量因为与质相结合而成为具体存在物的量。宽松超过定量限度时，会变成扩张性货币政策紧缩超过定量限度时，会变成扩张性货币政策稳健的货币政策紧缩性的货币政策扩张性的货币政策4考点突破

配套模拟（2）含义①含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。

是事物的质所能容纳的量的范围。②在度中质和量的关系是：一定的质规定一定的量，一定的量又制约一定的质。一定的量把一定的质限制在一个确定的范围内，在这个范围内质的稳定性保持着，该事物仍然是它自身；超出这一范围，质的稳定性就遭到破坏，该事物就变为他事物。水蒸气水＞100ºC固体气体液体＜0ºC冰0ºC100ºC关节点（临界点）关节点（临界点）度4考点突破

配套模拟（3）关节点（或临界点）关节点或临界点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。（4）度与关节点的关系任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。稳健的货币政策紧缩性的货币政策扩张性的货币政策关节点关节点度度度4考点突破

配套模拟2、适度（1）含义就是适当的程度。（2）区分量变与质变的根本标志事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。（3）遵循适度原则的原因在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。二、掌握适度原则4考点突破

配套模拟1、适度原则的含义及必要性（1）必要性为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。（2）含义从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。4考点突破

配套模拟2、遵循适度原则（1）防止过犹不及

适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。稳妥推动数字人民币研发和试点，要把握好度，不能操之过急。健身要科学合理，不能盲目，否则易受伤。是药三分毒，凡是药物都有副作用，不要随便吃药，要遵医嘱，适量合理。4考点突破

配套模拟（2）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态

不是被动地适应事物的存在状态，而是积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。稳妥推动数字人民币不能被动等待，在技术研发、试点推广、标准研制等方面，要积极地认识和推动。二十条优化措施是对第九版防控方案的完善，不是放松防控，更不是放开、"躺平"，而是为了进一步提升防控的科学性、精准性，是为了最大程度保护人民生命安全和身体健康，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。4考点突破

配套模拟（3）适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。折中主义：①含义：企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。②特征：把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。③表现：它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。注意：“得中”≠折中主义4考点突破

配套模拟（4）积极创造条件，促成事物质变①要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。美国和苏联从对付欧洲，肢解德国的经验中懂得，一个破碎的亚洲远比存在着一个占据主体大陆的实体国家要容易得多，而控制亚洲的关键在于，肢解中国。美国和苏联不约而同试图使得各自拥有武装力量的国共两党同时并存于中华大地，在长时间的内战中消耗国家底蕴，逐步演变成以长城或者长江为界的南北政权，造成南北对峙的事实。因此美苏两国在解放战争爆发后，表面上力促国共和谈，实际上却包藏着南北肢解中国，使中国政治破碎化的企图。1948年9月12日，中国人民解放军开始同国民党军队进行的战略大决战，先后发动了辽沈战役、淮海战役、平津战役三场战略性战役。回首来看，当时中国却能在美苏两大国直接插手干预的艰难环境下实现国家统一，并走上一条独立自主的社会主义道路，实属不易！4考点突破

配套模拟小结：遵循适度原则

①防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。

②遵循适度原则，需要“得中”，就是是把持有度，合适且正好，就是要保持我们需要的事物的质的状态。

③遵循适度原则，不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。4考点突破

配套模拟小结：量变与质变的辩证关系

①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备。→①我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件(反对激变论急于求成、“临急抱佛脚”)。

②事物的量变达到一定程度时必然引起质变,质变是量变的必然结果。→在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展(反对庸俗进化论、优柔寡断)。③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。→当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度之内即坚持适度原则（简而言之，即重视量的积累；果断抓住时机，促成质变实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则）。4考点突破

配套模拟（2022·吉林长春·统考一模）在富有文化味和生活气的二十四节气中，小满是个特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯独小满，没有大满与之对应，这是因为中国人认为过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好。这启示我们做事情要（

）①注意分寸，把握适度原则②积极创造条件，维持事物稳定③坚持折中思维，适应事物的存在状态④注意质变的节点，防止不利的质变发生A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【详解】①：过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好，说明应注意分寸，把握适度原则，防止过犹不及，①符合题意。②：当需要保持事物特定的质时，需要创造条件，保持事物稳定；当需要改变所不需要的事物特定的质时，就要积极创造条件，促成事物的质变，②错误。③：折中思维是消极的思维方式，不能凡事都采取折中主义这种消极的思维方式，③错误。④：过满招损，过满则溢，说明应把事物的变化控制在度的范围内，超出这个范围，事物的质就会发生变化，启示我们要注意质变的节点，防止不利的质变发生，④符合题意。故本题选C。C4考点突破

配套模拟（2022·海南省直辖县级单位·统考三模）工作和生活中处理事情，关键在于“把握火候”，差之毫厘，谬以千里。这告诉我们（

）①事物质与量的统一体现在“度”中②当量的变化超出度的范围，事物就会发生质变③关节点是事物量变达到的极限④想方设法不让事物发生质变A．①② B．①③ C．①④ D．②③【详解】①②：“把握火候”，就是把握事物的度，把度控制在合适的范围内；“差之毫厘，谬以千里”，强调的是当量的变化超出度的范围，事物就会发生质变。故①②正确。③：材料中没有提到关节点，③不符合题意。④：事物的发展要通过质变来实现，因此，想方设法不让事物发生质变的说法错误，④排除。故本题选A。A4考点突破

配套模拟（2022·福建龙岩·福建省龙岩第一中学校考模拟预测）叶克斯·多德森法则描述了焦虑程度和解决问题的效率之间的关系，两者之间的关系呈“倒U型曲线”（如下图所示）：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高。这给我们的哲学启示是（

）D【详解】①：坚持适度原则一定能让我们的工作事半功倍说法过于绝对化，①错误。②：材料未体现量的积累达到一定程度必然会引起质变发生，主要说明过犹不及，②排除。③：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高，所以可以发挥主观能动性，调节成中等焦虑，因此提高效率的技巧在于发挥人们的主观能动性，③符合题意。④：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高，因此在工作学习中要坚持适度原则，防止“过”与“不及”，④符合题意。故本题选D。①坚持适度原则一定能让我们的工作事半功倍②量的积累达到一定程度必然会引起质变发生③提高效率的技巧在于发挥人们的主观能动性④在工作学习中要坚持适度原则，防止“过”与“不及”A．①② B．①③ C．②④ D．③④5时政链接

演练猜想1月3日，中国航天科技集团召开2023年型号工作会，总结2022年集团公司型号工作，分析当前及今后一个时期的发展形势，部署2023年的重点任务。2023年，集团公司计划安排50余次宇航发射任务；空间站工程进入应用与发展阶段，空间站转入常态化运营模式；全面推进探月工程四期和行星探测工程，开展嫦娥七号、天问二号等型号研制工作；完成长征六号丙运载火箭首飞；完成商业航天和整星出口合同履约工作。探月工程四期中，嫦娥六号计划于2025年前后在月球背面采样返回，嫦娥七号计划于2026年前后开展月球南极的环境与资源勘查，嫦娥八号计划在2028年前后发射，将与嫦娥七号组成月球南极的科研站基本型。

中国计划2025年前后发射深空探测器，对近地小行星和主带彗星进行探测；计划在未来10年到15年实施火星采样返回任务；计划开展木星系及天王星等行星际探测，开展太阳探测以及太阳系边缘探测；计划在2030年左右实施“觅音计划”，对太阳系外是否有适宜人类居住的行星进行探测。30万2019年销售额A产品同比上升10%时政链接中国航天科技集团2023年计划5时政链接

演练猜想30万2019年销售额A产品同比上升10%演练猜想1．（2022秋·山东枣庄·高三枣庄市第三中学校考开学考试）在空间站建设和运营取得系列成就的基础上，中国空间技术研究院组建了由14位院士组成的空间站科学技术实验委员会，以“支撑太空探索能力，促进人类持续发展”为主题，面向全球征集空间站实验项目。中国秉持“人类命运共同体”理念，将中国空间站打造成全人类在外空共同的家。材料蕴涵的逻辑与思维的道理有（

）A．在渐进性中孕育着飞跃性B．量变必然会引起质变C．量变与质变是事物变化发展的两种基本状态D．质变是量变的必然结果【详解】A：中国秉持“人类命运共同体”理念，将中国空间站打造成全人类在外空共同的家，这体现了在渐进性中孕育着飞跃性，A正确；B：量变积累到一定程度才能引起质变，B错误；CD：题干旨在说明在渐进性中孕育着飞跃性，并没有说明量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，并没有体现质变是量变的必然结果，CD不符合题意。故本题选A。A5时政链接

演练猜想2．（2022·全国·高三专题练习）火箭呼啸而去、飞船摇曳而归。长征五号B运载火箭的成功发射，开启了中国载人航天“三步走”战略的最后一步——空间站时代。空间站和航天技术的进一步发展，将带动众多科技领域的进步，使航天成果广泛应用。由此可见（

）A．航天技术是引领我国科技创新的根本动力B．制定正确的战略是航天事业成功的决定性因素C．开启空间站时代是中国载人航天事业一次质的飞跃D．航天技术与社会生活的方方面面都存在着必然联系【详解】A：引领我国科技创新的根本动力是社会实践，A说法错误。B：制定正确的战略有利于航天事业成功，但不是决定性因素，B说法错误。C：“长征五号B运载火箭的成功发射，开启了中国载人航天‘三步走’战略的最后一步——空间站时代。空间站和航天技术的进一步发展，将带动众多科技领域的进步，使航天成果广泛应用”，这说明开启空间站时代是中国载人航天事业一次质的飞跃，C符合题意。D：联系具有多样性和条件性，航天技术与社会生活存在着联系，但不一定是必然联系，也不是方方面面都有联系，D说法错误。故本题选C。C5时政链接

演练猜想3．（2022秋·安徽六安·高三六安一中校考阶段练习）2021年6月17日，神舟十二号载人飞船发射成功，顺利将聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员送入太空。这次飞行乘组的选拔除了考评个人思想政治素质、身体、心理、知识技能外，还需要综合考虑出舱活动对航天员的要求，航天员的飞行经验、年龄、与任务的匹配性，还有彼此之间的心理相容性和乘组之间的搭配等。从辩证思维角度看，本次飞行乘组的选拔（

）①尊重了质量互变规律，加强日常训练以适应飞行要求②采用了分析方法，对航天员的各方面素质分别进行考察③借助了选言推理，考虑航天员是否具有完成航天任务的能力④运用了综合方法，全面考虑航天员各方面素质对执行任务的影响A．①② B．①③ C．②④ D．③④【详解】②