教科研工作五年规划

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！小学教科研工作五年规划（2013．9—2018．9）以科研兴校、教研强师为理念，以打造“特色教科研”为目标，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长。让教科研成为提高课堂教学效率的新的增长点，让教科研成为营造学校特色的新的闪光点，让教科研成就每一位教师“快乐生活”的幸福追求。特制定本规划。一、基本思路以形成高效、有序的科研管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的教研网络体系为着力点，以打响学校的主导性课题为支撑点，以建设一支高素质、高水平的教师队伍为制高点，以教师自身不断汲取科研技术涵养为增长点，更好地发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，充分发挥学校教科研在提升学校整体水平、促进学校可持续发展中的积极作用。二、工作目标以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习化组织。进一步改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，努力实现以教科研“出质量、树品牌、促发展”的奋斗目标。1、管理队伍建设目标建设一支富有前瞻理念和技术、精通教育科研基本理论和方法、勇于开拓创新、善于服务指导、乐于奉献，能及时把握学校教育科研工作的动态和需求并作出及时响应，为校级活动提供有益的模式和指导的教育科研管理队伍。2、教师队伍建设目标建设一支年龄结构合理、具有现代理念和技术、熟悉教育科研基本理论和方法、勤于开拓创新、善于钻研、乐于奉献的教育科研的核心骨干队伍。3、专业管理目标形成高效的教育科研管理、服务和指导系统；活动开展精、活、实；课题研究选题质量高，方案设计水平高，研究过程有序、优质，结题工作及时；教科研效果显著，成果水平达到区、镇先进行列。三、主要任务1、加强校本课程的研究，把开展教科研工作作为培养名师、骨干教师、学科带头人的重要途径，并把教育教学研究能力作为评选名师、骨干教师、学科带头人的重要条件。力争在3——5年内培养出3——5名区级名师、骨干教师、学科带头人，培养出5——10名镇级名师、骨干教师、学科带头人。2、完善校教育科研工作组织系统，健全学校教育科研网络组织。3、制定、完善科学可行的教育科研管理制度、工作制度、评价制度和激励制度。4、认真反思总结，每个教研组每人每年至少取得一项区级（含区级）以上教科研成果。5、积极申报区级（含区级）以上教育科研课题，规范管理，认真研究，力争高质量通过成果鉴定。6、强化对优质教科研成果、优质课题研究成果的推广和应用研究，盘活教育科研资源。四、活动内容（一）校内常规教研活动1、进一步完善每学期赛教课、示范课等校级教研活动制度。每年开展好各学科赛教活动，赛教课50岁以下均参赛。开展好每学年各科第一名在下学年做示范课活动。2、开展行政人员每周随机推门听课活动，做到随听随评，及时指导。3、有效开展每学期一次教师论坛活动。4、每学期组织一次论文、案例、教学设计、课件制作等评比活动。优秀成果由学校教研室推荐参加上级评选活动或向各级各类杂志推荐投稿发表。5、继续实行每周两小时的业务学习制度。校教研室、教导处、各教研组认真组织好每月“四个一”活动，每个教研组按照学校的安排，合理安排时间、内容、场地，扎实开展集体备课、行动研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论、讲我2的教育教学故事等活动，每次活动要有专题、有记录、有实效。同时，也积极倡导教师即时交流、即时研讨和即时反思。6、开展“同课异构”活动。教师围绕一个主题，选择同一教学内容，教师个人独立备课、作课、反思，在观课、评课的基础上，执教者不断完善教学思路，改进自己的教学。采取的步骤是：A、围绕一个主题，选择同一教学内容，教师个人独立备课、作课。B、教师进行说课、课堂实践，课后教研组针对老师的不同教学情况进行针对性评课。、执教者教后反思，完善教案。、再次进行教学反思的交流评议；E、执教教师完善教学案例，形成有效课堂教学案例。9、通过活动的开展，有效地提升教师业务能力和理论素养。扎实开展课题研究活动，每个老师必须参加一项课题研究，或承担一个教育科研课题任务。积极参与研究，认真总结，及时积累资料，完成阶段性总结，按时完成结题工作。（二）内引外联教研活动1、专业引领强化理论学习，邀请市、区知名专家作报告，每学年至少作一次。2、课堂教学引路名师示范，邀请市、区知名专家做示范课并作辅导讲座，每学年至少作一次。3、课堂教学研讨1）“一课多轮”活动联合第一片区各校围绕一个主题，由我校某位教师连续多次在不同班级上同一节课，第一片区各校派员参与活动，在观课、评课的基础上，执教者不断改进自己的教学。采取一下步骤：A、由执教教师独立备课、上课；B、活动组听了教师独立课之后，针对课堂教学存在的问题进行分析、讨论，献计献策；、通过集思广益，上课教师形成新的方案，第二次上课；、上课教师和同伴对第一轮课和第二轮课进行对比，明确进步的方面，分析还存在的问题，进一步修订方案；E、第三次上课，如此循环，上课教师反思整个过程并写成教学课例，教师并制作课堂实录。同时，邀请教研员、联谊学校及兄弟学校教师代表参加，并举行交流研讨活动。2）“同课异构”活动联合第一片区各学科优秀教师围绕一个主题，选择同一教学内容，教师个人独立备课、作课、反思，在观课、评课的基础上，执教者不断完善教学思路，改进自己的3教学。采取一下步骤：A、围绕一个主题，选择同一教学内容，教师个人独立备课、作课。B、教师进行说课、课堂实践，课后教研组针对老师的不同教学情况进行针对性评课。、执教者教后反思，完善教案。、片区教研组再次进行教学反思的E、执教教师完善教学案例，形成有效课堂教学案例。开展“一课多轮”活动。围绕一个主题，由某位教师连续多次在不同班级上同一节课，在观课、评课的基础上，执教者不断改进自己的教学。采取的步骤是：A、由执教教师独立备课、上课；B、活动组听了教师独立课之后，针对课堂教学存在的问题进行分析、讨论，献计献策；、通过集思广益，上课教师形成新的方案，第二次上课；、上课教师和同伴对第一轮课和第二轮课进行对比，明确进步的方面，分析还存在的问题，进一步修订方案；E、第三次上课，如此循环，上课教师反思整个过程并写成教学课例，并制作课堂实录。4、组织教学开放日活动。联谊学校及兄弟学校教师代表参加，举行交流研讨活动。5、开展送教示范活动。送课教师从参加“一课多轮”活动、“同课异构”活动、教学开放日活动三项活动执教人中选出三——六名优秀教师参与送教示范活动。可在联谊学校及兄弟学校轮回开展。五、强化管理学校实行四级师管理制度，完善各级工作制度。一级——校长室、教科室、教导处校本教研工作制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支我校强有力的教科研管理队伍和教科研教师队伍。根据国家和上级有关方针政策制定我校近期（学期、学年）和远期（三、五年）学校教研工作规划。（一）达成目标：1、铸造一支高素质的教师队伍，形成学校名师梯队。⑴五年内再培养产生5～10名镇级名师、骨干教师、学科带头人。⑵五年内再培养产生3～5名区师、骨干教师、学科带头人。2、打造2个以上学科成为区品牌学科。43、组织好学校各类教科研活动，深入开展课题研究活动与结题活动，及时总结阶段性成果，同时，成熟一个结题一个。力争有1——2个研究课题按期结题，并奖研究成果积极参与上级评比活动，力争获好名次或好奖次。4、锻造一支业务精良、理念超前、教科研组织和管理能力强的管理队伍。（二）具体任务：1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。2、根据形式发展，策划学校教科研活动，制定学校各类教科研活动方案，指导教科研课题方案，并逐级、逐步落实。3、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，开展校本教研活动，注重联系实际，总结实践经验成果。4、开展老中青结对子活动，并负责督促检查。5、负责全校校本教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、区、市、省、国家级课题的论证、申报工作。及时检查各项教研工作的落崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。6、强化学习与研究，不断提高自身的理论素养、教科研能力、组织、指导、管理能力。（一）达成目标：1、每学期每个教研组组织好4次以上主题业务学习，保证每次研讨活动开展后有记录。2、组织、指导所辖教研组完成各个课题研究和结题工作。2、力争将所辖学科打造成为区品牌学科。3、完成教研组教师梯队建设。3～5年内再培养产生～2名区名师、骨干教师、学科带头人。再产生2～3名具有承担市、区教研活动公开课的教师，1～3名区骨干教师、能手等优秀教师。（二）具体任务：51、依据学科特点和学生实际，组织全组成员学习新理念，学习本学科教学理论，明确本学科的目的、任务，讨论。2、积极开展教学研究活动，指导教师根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。3、抓好所辖教研组学科教师的教学、教研工作，指导各教研组完成各个课题的研究和结题工作。4、组织好每月一次的业务学习活动。组织业务学习、研究解决教学疑难问题等，活动记录要详实。5、保证平时正常性的研讨和交流活动的开展6、及时总结教学成果，推广教学新经验。三级————教研组（长）校本教研工作制度学科教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长在校长、校教研室、中心教研组长领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。（一）达成目标：1、每学期每个教研组组织好15次以上主题业务学习，保证每次研讨课后有评课。21～2个课题在相应级别教育成果评审中获奖。3、完成教研组教师梯队建设：各教研组在3～5年内力争培养产生1名国家、省级名师、骨干教师、学科带头人。再产生1——212名市区骨干教师、能手等优秀教师。4、按时高质量开展平时正常性的研讨和交流活动。5、及时完成各类总结。（二）具体要求：1、组织教师学习本学科教学理论，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期教研组工作计划、学科教学进度计划、教学科研计划，并严格执行。62、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。3、抓好本学科教师的教学工作，本学科教师，认真钻研教学大纲。教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，上好每一节课，教好每一个学生。4、组织好每周一次的业务学习活动。主要内容有组织备课组备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有记录。5、依据学科特点和学生实际，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。6、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师，坚持每月2次听新教师课。7、积累资料和总结经验。不断提高练习题、单元过关题、考试题的质量，向建立学科题库方向发展。每学期要向学校提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。8、教研组长保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助校教研室、教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。积极争创严肃活泼、刻苦钻研、文明和谐的教研组。四级————教师校本教研工作制度教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，全体教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。（一）达成目标：1、制订《我的五年成长规划》，并按成长规划努力达成。2、高质量完成学校安排的3、每学年每人至少完成区级（含区级）以上教科研成果。7（二）具体要求：1、要熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。2、每位教师认真完成自己的备课任务，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，即备有效教法，又备学法指导，即备书面练习、作业，又备实验实践材料。3、认真参加学校各级教研组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组交给自己的任务。六、主要措施1、加强领导，精心挑选后备人才，科学培训。制定具有科学性、针对性、实践性、理论性和有效性的培训计划，为教师举办教科研基础培训、提高培训、研究培训。2、进一步制定和修订教育科研管理制