骨干教师教育信息化培训学习工作总结

第69页共69页骨干老师教育信息化培训学习工作总结骨干老师教育信息化培训学习工作总结。XX年xx县第一批中小学骨干老师赴xx师范大学培训工作已经完毕，在这一个月的学习中，培训研修班16名学员牢记使命，按照培训日程安排圆满完成了培训任务。现将培训工作总结如下。一、工作回忆1.领导重视，任务明确。本次培训是xx县派往xx师范大学学习教育信息化的第三批，xx县高效课堂建立进入了一个持续深化推进的阶段，XX年xx县教体局提出“321”战略举措，在高效课堂构建中的关键建立是业精于勤的专业老师队伍建立，有了高素质的老师，课改才能有保障。县局经过推荐、审核等程序，遴选16名骨干老师组成研修班，并在培训临行前的发动会上，给研修班提出了明确的任务。除在教育信息化与学科的深度交融方面学习外，考虑学生情商和民主教学的构建，实现教学方式的革新。2.方式合理，注重理论。成人教育方式很重要，针对研修班的学习任务和实际情况，xx师范大学理想信息软件工程学院在前期培训沟通的根底上，制订了较为合理的培训方案，培训全程按照“理论学习与理论应用相结合、集中讲授与交流研讨相结合、定点培训与外出观摩相结合”的形式进展，三结合中突出了学员的理论操作，在教学中应用现代信息技术优化教学。在一个月的培训中，我们先后到长春市浙江路小学、天津路小学和师大二附小等三所小学进展了教学观摩，直接感受智慧教育理念指导下的课堂教学。3.理论指引，突出交融。教育信息化的理念学习是理论操作的根底，有了正确的理论才能指导正确的教学活动，才能把正确的事情做正确。东师理想倡导教育信息环境下的智慧教育，根据学生的个性化需求，开展学生的才能。在培训中，我们聆听了东师理想为我们安排的五场讲座：朱玉民教授的《数字技术与课堂教学深度交融根本形式及应用方法创新》〔第九讲〕、赵玉铨教授的《智慧教育视野下的老师专业成长》、程帅老师的《从翻转课堂到微课》、吉喆老师的《微课录制的软件和制作》、长春市宽城区浙江路小学高级老师窦继红的《网络环境下的智慧教育理论探究》，并观看了钟绍春教授、刘茂森教授、郝淑霞的讲座视频。讲座中教授们用生动鲜活的案例为我们系统地阐述了信息化与学科教学深度交融的途径、方法，通过理论的学习，我们渐渐明晰了智慧教育的内涵和智慧教育视野下的课堂教学模型。4.牢记使命，扎实研修。先进的、科学的教学理念需要老师在教学中去执行，从老师的备课开场将智慧教育的思想融入其中，这是教学的规律，也是我县高效课堂建立的要求。本次培训研修，我们培训学员怀揣着局领导的期望，每个人都感到压力重重，在东师大抓住一切时机和教授们、老师们交流，向他们请教智慧课堂的构建，每有收获必撰写心得体会及时记录下来。一个月的培训，我们先后撰写了十篇心得体会。东师大倡导的智慧教育是依托东师理想教学平台的支持实现的，它为老师备课、讲课、组织学生学习搭建高效的数字化环境，老师可以根据需要动态化组合教学软件，解决个性化教学软件制作困难的问题。我们在指导老师的指导下，认真熟悉着每一项功能，并在设计中根据自己的教学需求提出的想法，提请技术人员进一步开发软件，以支撑自己的教学。二、研修效果1.更新了观念，明晰了智慧教育的课堂教学模型。通过培训，参加培训的老师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程倡导的自主合作探究的学习方式在认识上有了一个质的飞跃，对自身的素质进步有很大的推动作用。从朱玉民教授的讲座中，我们明白了信息要物化才能传播，老师要以单元知识系统树的绘制来有效地把握教材，寻求到教材与现代信息技术的整合点，从而施行智慧教育；从钟绍春教授、刘茂森教授的讲座视频中，我们对优化整合教学的根本途径有了比拟明晰的认识，明确了学生的学习是一个信息加工的过程，在这个过程中，要想完成这个过程，情商远比智商重要，老师要擅长挖掘教材中的任务，激发学生的非智力因素，驱动学生运用智商持续完成任务，并能通过老师的评价把学生的差异反响出来，营造宽松平等民主的教学气氛。教学的起点是于学生的内驱力，智慧教育需要以任务驱动学生自主完成学习，完成不了的再给学生学习工具获取，再不行的话就讲授让他听懂。这是钟院长在说课点评中反复提到的智慧教育模型。我们明白了老师教育教学观念的重要性，只有在这种智慧教育模型的指引下，才能设计出有别于传统的授导式课堂的教学，真正促进孩子的个性化开展。2.进步了才能，能根据学科特点交融现代信息技术。学习中，我们的现代信息技术才能得到进步，教学设计的程度得到提升。在我们对东师理想教学平台反复熟悉探究的根底上，我们运用该平台进展了教学的设计并进展了三次磨课。在磨课活动中，我们认真结合6位专家的讲座，精心设计教学方案，把智慧教育的理念、微课等教育方式交融到自己的教学中。从专家教授的指导中我们也发现了教学过程中的许多缺乏，以及今后要努力的方向。专家评课后，我们再互相交换意见、心得、体会，根据专家的意见，对课堂教学重新整理、构建，准备第二轮的磨课。第一轮的磨课意在尝试、理论，有抛砖引玉的意思，第二轮的磨课旨在反思与深化，第三轮的磨课重在创造与再提升。通过磨课，我们逐渐找到了学科与现代信息技术的交融途径——在找准学生急需解决的问题的根底上，精心设计教学，借助信息化支撑技术，驱动学生去探究，在自主合作中开展思维，形成学习才能。3.注重了团结，研修班学员间能互帮互助共同进步。我们培训研修班16名学员来自我县16个教体单位，涉及到从小学到高中的5个学科。学员之间以前大多不认识或不熟悉，作为学习研修团队，只有互相理解，团结一致，才能学有所获。作为教育技术才能的培训研修，技术是第一位的，有了好的教学构思，要通过现代信息技术来实现。16人的团队中，学校的电教中心主任就有3人，另外还有3人担任过教育技术才能培训主讲老师。培训中，研修班就如同一个大家庭，学员有什么疑难，研修班成员之间互帮互助完成，实在解决不了的再寻求指导老师的技术支持。通过学员们之间互相指教，同伴互助的作用得到了发挥。到培训完毕，学员们之间没有发生过任何矛盾冲突，把xx老师虚心好学、团结向上的好形象留在了xx师范大学。4.坚决了信念，在知缺乏中持续推进高效课堂建立。在培训中，我们也在不断地自我反思，寻求我县中小学高效课堂建立的途径。XX年，xx县教体局在持续推进高效课堂建立中又提出两个课堂并进建立的思想，最终形成一个全面开展的育人环境。本次培训，我们从智慧教育中看到老师对学生情商的把握以及问题任务的提出，这与我县高效课堂提出的“把握教材和学生”、“提炼教学重难点”是一脉相承的。但这两点也是制约我县中小学老师设计教学的瓶颈。通过本次培训，我们重温了高效课堂建立七个指导意见的内容，明确了教育信息化背景下的高效课堂建立推进必须分层进展。三、反思及今后努力方向1.教学问题的提出。学习是孩子们的事情，智慧教育是将知识复原给孩子，从学生的向未知拓展延伸，找准教学问题并驱动学生探究，在解决问题的过程中学会学习知识、学会运用知识、学会创新。通过培训，我们虽然明白了教学的起点是于学生的内驱力这个理论，但找准有教学价值的主问题来设计教学这方面还存在一定差距。我们要认识到这方面的问题，想方设法来解决。一是认真研读学生。教学是为学生效劳的，对学生的研读，不仅要分析^p年龄段学生的智力因素，更要明确学生的情商、逆商，从学生的情商出发，提出切合学生生活实际的任务，驱动学生去探究知识。二是要深化挖掘教材。教学的主体是学生，老师要深化挖掘教材，练就一双慧眼，发现教材中具有教学价值的内容，并降低身段站在学生的角度来设计教学，以利于学生的学。2.学科教学交融点。智慧教育提倡转变学生学的方式，设计教学要充分利用现代教育技术优化教学。老师在应用时出现该用时在用，不该用时也在用的现象，究其原因是学科与现代信息技术没有交融起来，技术这种形式没有为内容效劳，让人觉得总没有恰到好处。在教学中我们要理清它们的关系，设计出符合智慧教育的教学方案来。首先，我们要精心做好教学设计。教学设计是我们施行教学的预设方案，方案实在可行了，我们就要考虑用最简单的教学方法来施行。对哪些无法用言语描绘清楚，或是讲授了学生还是不能理解的，或是学生无法亲身体验的，我们就要给学生提供探究的平台让他们自己搞明白、弄清楚。3.关于信息化应用标准。评价课堂教学需要一定的标准，有了评价标准就能做到感性认识和理性分析^p相结合，才能做到客观。智慧教育视野下的课堂也不例外。培训中只是让我们在智慧教育的理念下设计教学、说课，没有给出一个可量化的评价标准，我们比拟疑惑：终究这个媒体用在这里合不适宜？应用了这个媒体效果如何？和东师理想的老师们谈起这个问题时，据说现阶段也没有一个评价标准，这可算是本次培训的一个遗憾。当然对于这个问题，我们老师可在今后的教学中做点研究，在智慧教育思想的指导下，结合教学实际不断探究。总之，培训学习只是为我们翻开了教育信息化的一扇窗，专家的理论讲座为我们指引方向，教学观摩为我们在学科与现代教技术交融提供了教学模型，自己设计教学说课熟悉了智慧教育的操作，专家点评磨课为我们的教学指点了迷津。在教学中，我们要坚决信心，一切从学生实际出发，运用智慧教育的理念，促进现代信息技术与学科的深度交融，为进步教育教学质量而努力奋斗。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读骨干老师培训学____结总结一：骨干老师培训学____结20xx年8月10日——10月10日，我有幸参加了由教育部组织的职业学校机电专业骨干老师国家级培训，培训班由全国重点建立职业教育师资培训基地和广东省职业与成人教育师资培训中心主办，广东省佛山市顺德区梁鋗琚职业技术学校协办。在培训期间，我荣幸的担任了班长一职，，被授予国家级骨干老师优秀学员称号，圆满完成了培训任务，并在培训中有幸与周济部长进展座谈和交流，收获颇丰。一、学习了专业新知识、新技术和核心技能。培训期间，我们主要学习了自动控制系统的根本知识、传感器技术、电机调速系统〔变频器的应用〕、可编程控制器的根本指令、步进顺序控制指令和常用功能指令的应用；组态软件、触摸屏及其应用。二、工程化、理论化教学方法的认识。培训的最大收获是学习、理解了现代职业教育全新的教学方法——工程化、理论化教学。从培训的第一节课开场，所有的教学内容都是在实训室里完成的，老师授课并不是按书本上的章节讲授，而是以实用性为前提，将各个知识点贯穿到详细的工程和实例中，完成工业实际应用工程。当所有的小工程都完成后，在广东省自动化与信息转移中心的支持下，完成工业实际应用工程：物料区分、分拣及统计的消费线系统设计、编程和调试，并以课程设计任务书的形式来进展考核，从而使教学和消费实际有机的结合在一起。这种全新的教育理念和先进的职业教育形式，使我开阔了视野，增长了知识，对今后的教学有很大的借鉴意义。三、理解专业课程改革方向。培训班的学员来自全国各省市，培训期间，学员们经常在一起交流，互相学习先进的教学理念，讨论本专业的课程设置和改革方向，梁鋗琚学校的韩校长也向我们介绍了学校机电专业的课程设置情况。使我对专业课程设置和改革方向有了更深的认识。培训学习紧张而充实，收获很多，进步不少。我会把学到的知识，经过消化后运用到教学实际中去，为专业建立发挥自己的作用。总结二：骨干老师培训学____结自20xx年下半年开场，我有幸参加了“泉山区骨干老师培训班”，这次培训活动，得到了各级领导的高度重视，为我们创造了良好的学习时机，提供了优越的学习条件。在本次学习期间，我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，参加了赴山东杜朗口中学的考察学习，更新了教学观念，使我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题。但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、要加强专业文化学习，做一专多能的老师“想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。”教育专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们每一位学员讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。通过此次培训，让我对教堂教学组织、教法学法选择、课堂提问艺术等方面有了更深的理解，有了更明确的方向，给我今后的工作指明了方向。也对我们施行新课程起到了良好的促进作用，架起了理论与理论的桥梁。通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。二、要积极加强课程改革，做课程改革的理论者课程改革如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过这段时间的培训，我认识到每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。三、要有擅长反思的习惯，做一名反思型的老师反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？还能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那他就不可能在原有的根底上再有开展。老师专业开展所要求的大量知识和理论智慧，只有靠老师自己在日常教学理论中不断反思、探究和创造才能获得。反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式，还有教育博客不仅仅是一个知识管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进老师的专业化开展营造了良好的气氛。四、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是，我们这期培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题在一起交流和讨论，有很多的观点在一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。作为培训班里的年青老师，我从在一起的许多老师身上学到了珍贵的经历。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持亲密联络，使自己能博采众长、开阔视野。最后感谢区文教局的领导和进修学校的张校长给我提供了这么好的一次学习的时机。总结三：骨干老师培训学____结自20xx年11月26日起，我有幸参加了在天津工程师范学院举行的为期两个月的汽车运用与维修专业全国骨干老师培训。作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师，需要提升自己的教学教法和专业技能，能参加这次的培训活动，是国家和学校给予的一次难能可贵的时机。在这次培训中，我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀老师；接触到了最新的职业教育、教学理念；提升了自己的专业理论程度；参与了课程试验和实习阶段的练习。通过学习和理论，增强了教学根底理论，更新了职业教育的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和理论教学一齐开展的人才。以下是我对自己这次参加骨干培训班学习的简单回忆。一、老师如何进展知识更新知识也有保质期。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。课堂教学模块主要是进步学员在课堂上施行素质教育的才能。课堂是老师工作的主要场所，老师的一行一动一招一式都表达着自己的教育理念。骨干老师都有纯熟驾驭课堂的才能，那是在应试教育的形式下形成的，在施行新课程中会不自觉地走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。通过观摩优秀老师的讲课，专家点评、学员讨论、反思自我，贯彻新的教育理念，进步参与课程改革的主观能动性，做到理论联络实际。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分相信学生，信任学生完全有学习的才能。应变把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的进步和开展。教学形式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、开展个性。为此，专家们设计了如下课型。1、案例式：主要作法是：(1)对教学目的进展分解，把教学目的分解成假设干子目的，使目的详细化，从子目的中选取权重较大者作为重点研究对象。(2)根据教学目的设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进展研究和争论。(3)对案例进展研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。(4)对学习进展总结，通过总结，写出个人心得，把经历上升为理论，用此指导今后的工作。2、自学互助式：主要作法是：(1)把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进展准备。(2)由培训老师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进展交流。(3)经过研讨，对到达共识的东西进展总结，对持异议的东西，留作下一步研究。3、专家辅导式：对于大家关心的专业课教学的热点、重点、难点问题，请国内有名的专家学者进展专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。4、模拟对话式：让学员模拟学校的领导和老师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联络实际。特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本领。三、积极加强课程改革，做课程改革的理论者课程改革如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过两个月的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新才能的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。这次培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。总结四：骨干老师培训学____结在20xx年的7月14日至20xx年3月，我很荣幸地参加了由东莞市教育局主办、广东第二师范学院承办的“东莞市20xx年初中美术骨干老师培训方案”———中小学美术骨干老师的培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教授的核心理念讲座，还有视频观摩研讨。为期近一年的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训收获。如今从以下几各方面对本次培训学习活动作小结：一、老师进展知识更新“知识也有保质期”，作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。在充分尊重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满活力和活力。通过听各位专家学者的讲课，特别是老师们的讲授，使我们很多身处困惑的中小学老师也理解到了美术科当前教育的开展趋势，大大提升了知识面和综合才能。例如：舒艳红教授的课《美术新课标的学与教》，使我们从新的角度再认识新课标教学环境下美术教学的思想性与创新性；周风甫教授的课《初中美术教育的现状与对策》使我们在教学中得到了更多的教学方法与支持点；代亭老师的课让我们重新认识欣赏教学的更深层次理解；程耀教授的课使我们更加注重初中教学中对学生造型才能的培养和陶艺的相关新概念、新知识。曹教授的课更让同学们重新认识中国当代美术的开展与流派的变化。所有老师对我们的授课可谓节节精彩，无不是对我们每位学员进展知识的洗礼。通过对这些美术理论知识的培训学习，也适时解开了大家心中的疑惑，弥补了理论知识上的缺陷，为进一步搞好美术教育教学工作提供了强有力的理论支持打下了坚实的根底。二、班级建立活动丰富，学员劳逸结合，学习效果好在本次培训学习期间，全体学员不但认真参加了培训学习，在班主任老师的带着下还开展了丰富多彩的活动：成立了临时班委会，并很好地开展了各项工作；为了加快学员间的认识理解，在班主任老师以及班委的组织下，一开学全班学员就开展了“破冰”游戏活动，形成了团结向上的团队；同时加强了和各位授课老师的联络、沟通。这一切活动的开展加强了互相的沟通，为更好地完成培训学习活动起了宏大的推动作用。三、改变原有的工作方式，在合作中开展，在感悟中进步本次培训，小组每个人在培训后结合自身实际谈体会。在一次小组讨论时我谈到有关小组合作学习的时候，老师鼓励我们充分想象，尽情发挥，可是这当中难免会出一些学生思维的怪异、独特，甚至于不符合常理的情况。这样的矛盾该如何解决呢？这一话题引起小组学员们的热议，有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为学生的思维不在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的火花在迸发，这也充分表达了课程新理念。有的说小组合作学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，老师首先要对学生充分肯定，然后再渐渐引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也表达了人文关心。也有的指出这种现象是时常发生的，老师要擅长引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，进步课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深化的。新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习的重要方式。课改的施行对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好地完成，这就要求老师擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生，从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培养途径是一个刻不容缓的问题。参训心得之一就是使我的思想意识有了进步，充分认识到，作为一名老师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来不受影响，并尽可能地表达出自己的精神价值。我总是想，做一个普通老师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，假设能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。顺应对好老师的向往，老师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示老师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下安康成长。只有这样，进步学生美术素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为，以多方力量为推动器，美术教育教学照样可以熠熠生辉。假如我们用心寻找到各种教育教学资穿插的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣。四、在反思中提升，做课程改革的理论者十五天的美术老师专项培训，我认真地完成了各项学习任务，不仅每两天撰写一篇培训日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“独唱”转为师生“合唱”，老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目的：在整理中考虑——日常浸透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进展思索；在行动中研究——探究问题解决的方案。最后在实际教学过程中进展施行：〔1〕加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学根据；〔2〕把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进展积累为今后的科研准备理论材料；〔3〕找准自己教育科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时老师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展研究，也就是说，不是在课本上进展的研究而是在教学活动中的探究。本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，还结合让我们老师分组合作，听课、评课的培训方式。这种学习形式，我认为非常好！对于上课的老师，我由衷感谢。因为他们在繁杂的日常工作中还要承当讲座，给我们学习和讨论，付出不少心思和精力。而且，辛辛苦苦上完课，还要承受我们的讨论和修改建议。上完课马上评析，给我们互相交流的时机。这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师承受和消化的，是最有效率的。全体学员也圆满地完成了学业。全体学员深知，理论学习重要，理论更重要，纷纷表示回到工作岗位后，一定要继续加强学习、不断践行所学知识，在各区充分发挥示范、引领和辐射作用，努力进步美术学科教育教学，促进我省城乡教育统筹平衡开展。短暂的培训完毕了，但是在培训过程中我受到的思想震荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的奉献。人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。沐浴“骨干培训”的洗礼，我教育教学中老大难的顽疾必将得到根治，根治好顽疾的我一定竭尽心力，浇灌那株株渴望艺术素养的花朵，给予其安康绽放的动力。全心全意效劳于教育事业的宏愿还在欢跳，恳请名师专家和有心于中学美术教育教学的同仁指正！总结五：骨干老师培训学____结20xx年3月至7月期间，我有幸参加了天津市幼儿园骨干老师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作理论上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与进步，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座、参与式培训、小组研修等形式又让我更多的汲取其他幼儿园的理论经历，以到达自我进步。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。一、更新了思想，更新了观念，体会了素质教育的内涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变二、通过学习，我明确了骨干老师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。一名骨干老师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善考虑；勤学习、能创造。这样才称得上是骨干老师，比照之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的开展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师。三、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿老师。四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。作为一名骨干老师，要在教学方面深化研究，有独到的教学风格。五、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习方案，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。积极在教育教学工作中，做出自己的奉献。这次骨干老师岗位培训，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学程度进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、老师要转变角色。首先老师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间互相理解、互相尊重、互相信任的新型的平等、民主、合作关系。其二老师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性开展，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的开展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析^p自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过进步自我观察察程度来促进才能开展的手段。二、老师要尊重幼儿的开展程度，注重个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问才能强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同开展程度的孩子都有受教育的时机，甚至要让才能差的孩子得到更多的时机表现自己的才能，这样才能差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的时机，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿开展程度与个体差异教育的统一。三、老师应注重综合性和课程的整合。儿童的多个开展领域之间是互相联络、互相促进的，它们构成了一个有机的开展整体，就像杜威所说的：“出如今儿童世界里也并不把他的经历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经历按学科构造来分门别类，而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联络，以促进学习迁移。在教学理论中，要综合各领域的知识进展活动设计，力求帮助幼儿获得完好的经历。四、老师要理解孩子、尊重孩子。孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜欢、鼓励和支持。五、老师要学会终身学习。新课程要求老师树立终身学习的目的，实现自身的可持续开展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。最后，充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资和学习空间，及时理解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干老师。信息化建立工作总结信息化建立工作总结按照上级各级对电子政务内网管理工作要求，我局对20xx年电子政务内网工作目的完成情况进展了认真自查，现将有关情况总结如下。20xx年，我局对加强和搞好电子政务内网〔党政网〕工作高度重视，严格按照上级各级对电子政务内网管理工作要求，结合我局网络工作和城管工作的实际，扎实推进信息化工作的开展，积极探究信息化工作管理的新思路、新举措，突出网上应用，强化信息效劳，落实平安保密措施，加大宣传教育培训力度，加强催促检查，为保障我局信息渠道的畅通、信息资的利用和效劳，进一步进步办公、办案自动化应用程度起到了重要作用。全年电子政务内网工作详细抓了以下几项工作。一、实在加强领导，落实网络管理责任制加强领导责任制。认真贯彻执行上级电子政务内网〔党政网〕的相关文件、会议精神，明确了分管此项工作的领导和日常应用操作管理人员，做到了人员到位，责任明确，工作落实。积极参加了县党政网管理中心举办的应用培训或相关会议。保证了网络操作人员的固定，加大了电子政务内网〔党政网〕根底建立所需的设备经费，继续发挥了电子政务内网〔党政网〕效劳机关办公的积极作用。二、完善网络的标准管理〔一〕搞好公文网上单轨运行，认真做好了公文网上交换、处理、归档和查阅、电子邮箱等工作的网上应用，建立和完善信息上网制度，建立根底数据库和重要信息资库。〔二〕认真做好电子政务内网〔党政网〕上的公文收发，有固定人员，按照程序，下载了各类文件资料，能正确、纯熟地做好本单位的公文网上信息网上应用，做好了公文网上归档和查阅工作，实现了公文高效运行，充分利用电子政务内网〔党政网〕为本机关提供效劳，简化了办事流程，进步了办公效率，为领导的决策及时提供的根据。〔三〕认真管理电子印章并严格遵守各项规章制度，制定和完善公文网上交换工作制度、领导审签制度、平安保密制度、网络管理等制度。加强电子公文制作、印发、传递、使用、保存、销毁过程中平安管理工作。并按要求每天填写电子政务内网〔党政网〕收发____的登记和值班日记。三、做好网络平安及设备维护〔一〕根据国家有关涉密信息系统管理方法和技术标准，认真抓好了电子政务内网〔党政网〕及局域网的平安保密体系建立，做到了物理隔离和专机专用，安装了防病毒系统、建立网络信息平安监控系统，做到软件及时晋级、打补丁、更新病毒库。使电子政务内网〔党政网〕、互联网可管并可控，到达了网络平安保密要求。全年无失泄密事件，无重要数据丧失现象发生。〔二〕积极开展网络平安保密宣传教育和催促检查工作。今年我局深化开展网络平安保密教育，增强了业务部门的平安意识和责任意识。落实了责任制，上网发布信息必须由分管领导和办公室主任审核和监控，按要求配置了必要的设备，并定期和不定期计算机进展检查。确保了电子公文平安、可靠、准确的传递和使用。〔三〕建立健全网络运行维护制度，按照“谁主管，谁负责”的原那么，建立健全平安保密规章制度，落实平安责任制、责任事件八小时内报告制和泄密责任追究制。重申在平安保密措施未完全到位的情况下，不得一台计算机同时上两个网络，不得在网上传输涉密公文，不得将涉密公文〔信息〕变为非涉密的公文〔信息〕在党政网上传输或发布，做到“上网不涉密、涉密不上网”，做到了发现问题及时解决，进一步增强了电子网络办公的稳定性、可靠性、快速性和平安性。〔四〕按时完成了ip地址重构建工作；配合完成了电子政务内网接入adsl晋级光纤工作。英语骨干老师培训工作总结延安市委、市政府为了进步延安地区的英语教育程度，在他们的高度重视下，在延安市教育局的认真组织和精心安排下，首批全市选拔的237位中小学英语骨干老师参加了北京外国语大学和外语教学与研究出版社承办的“歆语工程”延安老师培训活动。此次培训历时35天，老师们克制了各种困难，坚持学习，圆满地完成了此次培训任务。现将本期培训的各方面工作总结汇报如下：一、根本情况本次培训前后分中学和小学两部分进展。来自19个县区〔校〕的178名初高中英语老师〔其中初中64人，高中114人〕从7月26日到8月7日，在北京外国语大学承受了培训。在培训过程中，采取全员大课堂和分班授课相结合的方式，学员们先后听取了陈琳、刘兆义、褚金丽、袁昌寰、钟淑梅等19位专家教授的专题讲座和学术报告，共115场。授课涉及了任务型教学、英语语音知识、语音与演讲、论文写作，校本科研与案例、中学英语教学活动设计、中学英语阅读教法、多媒体辅助教学、高中英语教学与高考、文化与教育等多个主题。8月8日到8月26日来自全市十三个县区〔校〕的59名小学英语老师，在北京大学圆明园校区承受了为期19天的全封闭式培训，即tip形式，主课程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。在本次培训过程中，延安市教育局与外研社培训部采取双向管理形式，详细措施是：延安市教育局派一位驻京长期管理人员，负责所有参训老师的学习、纪律和生活管理，外研社培训部那么主抓教学管理。通过本期培训与理论，这种管理形式获得了良好的效果，本期延安的“歆语工程”工程得以顺利完成。二、培训特色1、领导重视7月26日上午八点三非常举行了开幕式。在开幕式上，延安市冯市长在学习、生活、纪律、学业成果等方面对学员作了要求，同事对本次培训给予了很大希望。学术界权威陈琳教授从教育政策到教育改革、从根底教育到老师培训、从外研社到韵语工程，在这些方面作了重要发言。市教育局郝局长、外研社的领导在开幕式也讲了话。开幕式后，延安市教育局杨处长、高科长和延安市教研中心张主任陪同冯市长亲自去老师宿舍理解情况，并根据实际情况与外研社商议，为宿舍购置风扇和降署药品。在培训的过程中，延安市教育局领导也屡次过问培训进展情况和老师的学习生活状况，他们为延安人才的培养和教育的开展倾注了不少心血！2、安排精细培训部在高温天气为老师购置了风扇、降暑药品和一些生活必需品，在培训过程的管理中，他们也很关心老师的衣食住行。外研社对我们的学习生活非常关心和照顾，还有张子衡、居润芳、张迪等13位优秀志愿者的无私帮助，才使本次培训可以进展顺利。3、形式灵敏本次培训地点集中。中学培训集中在北京外语学院的东院和西院进展培训，小学部那么集中在北京大学圆明园校区承受封闭式培训。在课程设置、主题选择、授课方式等方面均灵敏多变，使广阔老师受益匪浅。4、专家优秀在北京学习的这段日子，我们有幸聆听到了著名教育家、全国根底外语教育研究培训中心理事长、国家《英语课程标准》研制专家组组长、北京外国语大学教授、全国首套新课标“一条龙”英语教材总主编陈琳教授的讲座，及国家《英语课程标准》研制专家核心组成员刘兆义教授，北京师范大学外文学院英语系褚金莉副教授，首都师范大学副教授、剑桥大学考试委员会特聘培训专家任真，全国著名特级老师，北大附中网校首席老师，著名高考研究专家范存智等教育专家的讲座，他们耐心的多角度的解答了我们在教学一线所遇到的困惑和问题。5、成效显著本次培训充分表达了根底教育课程改革的新理念和语言教学的新思维。所有课程都突出了教育理论与教学课例相结合、专业知识与教学技能相结合、专家讲座与师生互动相结合这三个特点。我们的237位学员除了修完所设置的课程外，都有自己的心得体会和学业成果。培训完毕时，对所有老师学业成果进展认真评比，并录制了92位优秀中小学英语老师演讲，这次培训中搜集的演讲稿、体会、论文和学____结共计711份。三、改良建议通过本次培训理论，虽然说到达了预期的目的，完成了培训任务，但根据过程管理中发现的一些问题，特提出以下几条改良建议，希望能引起延安市教育局和外研社培训部的高度重视，以便优化下期培训效果。1、建议实行小班授课大班授课或讲座不利于语言教学的有效互动和交流，所以建议在以后的培训中实行小班授课的方式，建议以20人编班为宜。2、合理设计教学方案在注重理论与教学理论相结合、专业知识与教学技能相结合、专家讲座与师生互动相结合的同时，建议将培训课程按照“专业回炉”和“教学技能”两大块设计课程，在专家的选择方面最好考虑老师的实际所需。3、科学安排培训周期短短十几天或二十天的培训，要真正提升专业程度和教学技能还是很困难的，培训时间分配到每个月，进展长期培训，这样就能把所学理论和教学理论相结合起来。4、合理安排培训时间建议培训的时间避过每年的高温期〔7月8月〕和高寒期〔1月2月〕，另外由于老师工作的特殊性，适当将寒暑假还给平时繁忙的一线老师，只有这样，老师们才能真正做到工作和生活两头兼顾。在这次培训中参训老师励学上进，聆听教导，科学教学理念的学习将标志着我们延安市的中学英语教育教学工作又将上升到了一个更新、更高的起点。这次培训得到各级领导的高度重视和关心及外研社的大力支持，才得以圆满的成功，感谢他们！我们也会在今后的教学工作中以科学理论为指导，解放思想，创新教法，踏实工作，为推进延安的教育事业做出更大的奉献！社区信息化建立工作总结社区信息化建立工作总结**县民政局关于**年社区信息化建立工作的总结东政民〔**〕104号党的十八大报告明确指出“改良政府提供公共效劳方式，加强基层社会管理和效劳体系建立，增强城乡社区效劳功能。”这一决定赋予了社区信息化建立更加丰富的内涵和新的历史使命。加强社区信息化建立，充分挖掘和合理利用社区资，最大限度地满足居民群众的生活需求，为居民提供方便、快捷、周全、优质的生活效劳，这是社区创新管理和效劳的一项根底性工作和重要标志。一年来，在县委、县政府的正确领导下，县民政局高度重视、勇于探究、积极开展社区信息化建立工作，现将县民政局关于**年社区信息化建立工作的有关情况总结如下：一、社区信息化建立主要做法〔一〕明确意义，进步认识社区信息化建立投入较大，周期较长，需要持之以恒的开展，但却是各级党和政府落实党的十八大会议精神，坚持科学开展观，保持社会稳定与开展的重要举措，也是打造“幸福**、魅力家园”的一项重要的社会根底工程。社区信息化建立一是充分利用了先进的现代信息技术手段，进步社区效劳与管理程度；二是通过信息网络以前所未有的速度和广度把党和国家的道路、方针、政策以及安康、文明的群众文化传播到千家万户；三是通过网上政务公开,为民办事,为基层和居民提供全方位的优质效劳。〔二〕领导重视，组织落实随着信息技术的推广应用，各级党委、政府高度重视将信息技术运用于社区管理和效劳中，把社区信息化作为建立和谐社区的重要内容来抓。因此，各级领导高度重视我县社区信息化建立工作，加强统一领导，认真组织落实，强化涉及社区信息化建立有关部门的共同参与，明确各自在信息化建立中的详细职责和任务，从全局出发，打破部门、单位之间的界限，调动各方面的积极性，搞好协作，结合行动。〔三〕深化调研，理解需求社区信息化建立的关键是社区管理和效劳的需求。今年以来，县民政局城市社区建立领导小组办公室成员屡次对社区信息化建立的业务和技术需求进展全方位调研。一是赴厦门、漳州等社区信息化开展较早、开展较快的城市学习取经，对社区信息化建立的技术标准、业务要求、管理形式等方面进展深化细致的研究；二是深化到我县各社区开展调研，通过向社区居委会干部和居民发放调查问卷、召开座谈会等方式，理解居民对社区信息化建立的需求，掌握社区居委会信息化建立工作进度以及效劳管理实际运行情况。〔四〕认真规划，严格管理对我县社区信息化建立实行“统一规划、逐步建立；讲务实效、注重应用；加强协调、整合资；面向社会、效劳公众”的根本原那么，在县委、县政府领导下，制定和施行各项促进社区信息化建立的相关政策措施，通过整合、开发、利用公共资和社会资，形成进步社区管理效率和社区效劳程度的工作合力，防止社区信息化建立中出现盲目投资与重复建立的问题。社区信息化建立坚持标准化、制度化管理，对于建成投入使用的社区信息化系统进展科学、标准、有效的管理，保证社区信息化系统良好、有序、持久地运行。二、社区信息化建立获得成效〔一〕社区信息化效劳程度大幅度提升目前全县16个社区已建成社区信息化综合效劳平台，该平台实现了社区居民管理和效劳功能，包括计生、低保、离退休、失业、残疾、救助等专业工作数据管理，涵盖了居民多方面、全方位的管理和效劳需求。〔二〕社区居委会干部的信息化应用才能普遍进步在推进社区信息化的建立中，通过专题培训、现场指导、参观学习等多种形式培训社区居委会干部，社区干部的计算机操作才能进一步进步，信息化应用才能也普遍增强，着力完善社区管理程度和效劳才能，努力实现社区管理和效劳的标准化、智能化、网络化和现代化，更好地满足居民、社区、单位和政府的需求。〔三〕社区居委会信息化硬件设施根本到位为加快推进社区信息化建立，通过政府采购、上级部门下拨等多种途径资整合，共为16个社区居委会配置了LED电子屏、LCD电视屏和“全球眼”视频监控等多媒体公共效劳设施。社区信息化的建立，不但降低了社区办公本钱，进步了工作效率，更重要的是提升了社区效劳和管理的才能。三、社区信息化建立存在问题目前，我县社区信息化建立的整体形势是良好的，但是在建立过程中还存在一些问题，主要表如今：〔一〕社区信息化建立的思想认识有待进一步加强当前，部分领导和职能部门对开展社区信息化的重要性、必要性和紧迫性还认识不够，对社区信息化的根本功能还模糊不清。社区信息化的开展需要资金、技术、人才等多方投入，部分乡镇、部门领导存在着畏难情绪，影响了社区信息化建立的进程。〔二〕社区信息化资的开发力度不够我县社区信息化资开发虽然从无到有，取社区信息化建立工作总结第2页得了一定的成效，但是离便民利民的目的还有差距。目前有些社区的信息化建立重系统，轻整合；重建立，轻应用；重技术，轻数据；有的社区虽然网站建好了，但网站的信息很长时间不更新，____率很低，应用跟不上，没能真正发挥社区信息化的作用。〔三〕社区信息化建立的人才短缺在社区信息化建立过程中，无论是开发系统还是应用系统，不仅需要网络管理、系统平安、软件编程的专业高级人员，还需要大量的掌握根本信息网络应用知识的一般工作人员。目前，社区居委会工作人员中，高中及中专学历的还占相当比例，缺乏根本的计算机知识；社区用户的信息化知识也达不到社区信息化普及的要求；在县级层面整体上也缺乏一套适应社区信息化需要的信息化人才培养、培训机制，这些都阻碍了社区信息化的开展。信息化个人工作总结信息化建立半年工作总结信息化建立半年工作总结20xx年，xx区信息办在区委、区政府的正确领导下，在全区各部门的帮助、支持下，按照区委、区政府统一要求和部署，认真落实《20xx年度目的责任书及工作运行大表》，圆满完成了上半年工作。现将区信息办工作开展情况总结如下：一、大力推进电子政务建立工作，进步办公效率1、强化网站管理工作一是按照自治区关于《加强政府网站建立促进网络问政工作施行意见的通知》要求，完善了政府网站群信息发布管理制度，制定了《xx区政府门户网站栏目构造规划与信息内容管理归口方案》；二是定期按月按季度统计、分析^p各部门网站信息发布情况，将结果在政府门户网站和协同办公平台上进展公布；三是自治区政府网站开展评估工作电视会议召开，大会公布了20xx年政府网站开展评估结果，“xx区政府门户网站”被评为县、市级a类网站。2、全力推进“一体化协同办公平台”应用工作一是在区属各职能部门推进“一体化协同办公平台”应用工作，管理、维护协同办公平台日常应用，及时处理平台应用人员在使用过程中遇到的各类问题。上半年，调整一体化协同办公平台应用人员单位、部门、权限145条人次；二是定期按月按季度统计、分析^p各部门协同办公平台使用情况，并把结果在政府门户网站和协同办公平台上进展公布。3、继续贯彻执行《政府信息公开条例》，加强部门政务工作的透明度按照自治区关于《加强政府网站建立促进网络问政工作施行意见的通知》要求，制定了《xx区政府信息公开管理方法》，搜集、整理各委、局、办20xx年政府信息公开目录，完成了《xx区20xx年政府信息公开年度报告》的编写、审核、审定工作，并报给市电子政务办公室，同时在政府信息公开目录中发布。根据自治区《关于20xx年政府信息公开工作年度报告编制和公布有关事项的通知》的要求，督导区属各部门20xx年政府信息公开年度报告的编写，并完成各部门公开年报情况统计工作。4、加强协同办公设备管理根据克区电政办[20xx]1号《关于电子政务挪动办公设备配置的通知》的要求，加强管理、维护协同办公设备工作，对各单位提出申请使用的数字证书、电子公章、电子签名、无线上网等设施按程序进展办理和登记，完成56个部门领导个人电子签章的制作，协调办理41套挪动办公3g网卡，针对制作电子签章的领导举办了一期设备使用的培训。二、持续加强信息化工程管理为建立具有根底性、公益性、开放性的信息化根底设施及业务管理应用系统，加强我区信息化工程的科学化、标准化管理，推进各行业协同开展。一是加强信息化工程需求调研、需求设计、建立施行、验收等重要环节的评审管理，组织专家、业务部门、合作单位对重点环节进展评审，杜绝工程需求反复变更、重复修改，完成了10个部门25个信息化工程技术方案预审，完成社会管理效劳信息系统中9个部门21项业务的初审工作；二是根据《xx区信息化工程管理方法》，强化信息化工程立项管理，审核各部门申报的信息化工程，共完成8个部门13个信息化工程的立项工作，并向各业务单位下发了《20xx年信息化工程审核意见书》，协调落实信息化工程资金；三是完善信息化工程推广机制，坚持“谁使用、谁推广”的原那么，使用单位负责推广应用，做好人员培训、数据更新、用户管理和权限划分工作，施行工程推广应用跟踪及评价工作；四是继续建立健全工程组织管理体系,优化管理工作流程和相应的工作制度,细化工程施行环节，明确工程主责单位与协作单位职责，落实责任分工，完成信息化工程全过程建立与应用。三、不断晋级、优化社会管理效劳信息系统1、社会管理效劳信息系统优化定型工作成效显著完成医疗救助、住房保障、居家养老、社会管理、政府救助、慈善信息化建立半年工作总结第2页业务、老龄业务、残联业务等9个部门21项业务的优化定型工作。完成了9个部门21项业务的工程初审工作。全区各委、办、局、五个街道及69个社区、流管办1069名工作人员纯熟掌握社会管理效劳信息系统的培训工作全面完成。上半年，处理系统应用操作人员在使用过程中遇到的各类问题共2116次。调整人员信息及操作权限共125人〔次〕。到各部门、街道及社区现场指导培训374人〔次〕。2、社会管理效劳信息系统晋级工作进一步加强完成《xx区社会管理效劳系统》正式迁移晋级为《xx市社会管理效劳信息系统》第一阶段工作。系统主体工作根本完成，可以在全市范围内使用。为、、的系统应用工作人员提供系统推广应用的经历和软件实际操作的培训。3、数据分析^p及展现平台建立进展顺利完成数据分析^p及展现平台的方案制定、审核工作，对社会管理效劳信息系统的根底数据、专业数据进展分析^p、梳理，《工程咨询分析^p报告》的编制工作完成。4、完善公共效劳平台建立不断加强上半年，我办完成了市“12345”政府效劳____、xx区不和谐因素处置子系统、xx区门户网站“区长信箱”整合对接工作，按照受理、立案、分流、办理〔催办、督办〕、评价、结案、回复〔存档〕七个业务流程，通过软件进一步固化了每一项业务流程的办理标准、办理主体、办理时限，形成____案件办理过程的闭合式管理，实现了各类案件的集中受理、统一调度、三级联动〔区、街、社区〕、协同处置、齐抓共管的工作格局，实现____业务网络化、电子化管理，进步了____案件办理效率。自3月22日试运行共受理处置市“12345”政府____办交办案件373条，自3月1日试运行共受理处置区门户网站区长信箱信件39条。完成家校互通平台学校信息发布模块、网站信息查询模块和8个数据推送接口程的设计开发，2月29日在区属各小学试运行，各模块运行正常。短信平台建立完成社区卫生强化免疫短信发布功能并投入使用。5、深化网站应用建立工作为深化落实自治区“加强政府网站建立、促进网络问政工作电视会议”精神，完成了《xx区政府门户网站深化应用建立工程》的需求调研和工作业务梳理，完成了工程总体技术方案的制定和专家评审、论证工作。完成了新版门户网站所有页面的设计工作，目前在准备施行搭建中。四、存在的问题1、一体化协同办公室平台各应用单位工作人员变动较频繁，交接工作不及时，造成部分单位信息更新不及时；2、部分单位对政府信息公开意识薄弱，信息公开不够主动；3、信息化工程施行过程中，各业务单位对工程需求分析^p的不够深、不够细，在开发过程中反复修改情况较为普遍；4、在工程需求分析^p上，对结果数据展示分析^p才能有待于进一步加强。五、整改措施及建议1、建议各应用部门平台使用人员有变动的及时以书面的形式上报到区电子政务办登记备案，由区电子政务办负责调整人员信息变更和操作权限；2、加强政务信息公开督导力度，定期对区属各部门政府信息公开情况进展督查，并把督查结果通过政府门户网站和协同办公平台向全区进展通报。3、一是加强信息化工程立项、需求调研、需求设计、建立施行、验收等重要环节的评审管理，组织专家、业务部门、合作单位对重点环节的评审工作，杜绝工程需求反复变更、重复修改；二是建立健全工程组织管理体系,优化管理工作流程和工作制度,细化工程施行环节，明确工程主责单位与协作单位职责，落实责任分工，共同推动工程全过程建立与应用；三是组织各业务单位学习《xx区信息化工程管理方法》，掌握信息化工程申报与立项、工程施行、验收与推广应用等关键环节；四是申报单位要加强内部学习，进步工作人员业务程度。4、加强对各业务软件流程的梳理工作，在做好根底数据分析^p展示分析^p的根底上，强化管理数据的挖掘，通过报表、图形等方式为业务部门提供决策性、管理型的数据。20xx年下半年工作方案一、继续推进电子政务工作一是在区属各职能部门继续推进“一体化协同办公平台”应用工作，方案在7-8月份举办一体化协同办公平台应用、网站信息发布、政府信息公开、挪动办公设备应用操作培训；二是继续加强网站管理，完善信息发布制度，加强信息公开力度；三是积极推进电子印章的应用，保障电子公文的有效性、权威性，通过现代办公手段进步工作效能。二、继续加强信息化工程管理一是完成全区8个部门13个信息化工程开发和研发工作，并对工程各阶段进展评审；二是完成全区8个部门13个信息化工程测试工作；三是完成全区8个部门13个信息化工程试运行工作；四是组织相关对口专家，对全区8个部门13个信息化工程进展验收，并形成最终验收报告；五是完成全区信息化工程资料汇总工作。三、继续优化与晋级xx区社会管理效劳信息系统一是继续完善和标准以地名地址、实有人口、房屋、法人四大根底数据库建立，全面建立区域性、综合性、电子化居民档案；二是加强xx区社会管理效劳信息系统数据交换平台建立，实现根底数据与专业数据、专业数据与专业数据之间的双向共享交换，缩短信息数据、业务流程在部门间的传递时间，进步部门间协同办事效率；三是完成《xx区社会管理效劳系统》正式迁移晋级为《xx市社会管理效劳信息系统》第二阶段工作；四是继续完善和优化9个部门21项子系统；五是施行xx区社会管理效劳信息系统数据分析^p与展现平台建立工作；六是完成新版门户网站的搭建和施行，完成测试工作。实现新旧两版网站数据同步，面向社会公众公开发布，进入试运行阶段，保持新旧网站同步运行，给用户一个适应新网站的时间区间，搜集并整改问题；七是完成政府门户网站深化应用建立工程的全面验收工作，制作用户操作手册和社会公众宣传单，开展工程正式运行后的推广应用工作。机械化信息化建立工作总结一、求真务实，实现由急躁冒进到务实的作风和扎实的工作的思想转变经调查发现，一些同志在机械化、信息化建立上存有急于求成、急功近利的思想。分析^p原因，主要是把跨越式开展的内涵看“偏”了，以为跨越式开展就可以超越现实，用不着扎实苦干和艰辛努力；把信息化建立看“轻”了，认为买几台微机，建立个网络，就实现了信息化；把现有的根底看“高”了，觉得机关办公有了自动化的雏形，____训练有了模拟化的探究，政治有了网络化的尝试，稍加完善和整合就是信息化了。针对这各思想情绪，必须引导各级清醒地认识到，实现双重历史任务是一项科学严谨的系统工程，不可能一蹴而就，必须讲求科学、遵循规律。一是要树立辩证的思想方法。既要勇于开拓锐意创新，又要继承传统保持优势；既要集中力量加大投入，又要统筹兼顾量力而行；既要抓住关键重点打破，又要协调开展整体进步；既要雷厉风行紧张快干，又要把握节奏稳步推进。二是要坚持求真务实的作风。坚持一切从实战出发、一切从实效出发，不提不实在际的口号，不搞中看不中用的形象工程，实在把战斗力标准落到实处。三是要强化夯实根底的观念。完成双重历史任务，分开根底建立这个平台，跨越式开展就会成为一句空话。必须自觉克制急躁情绪和思想，注重在强根固本上下功夫，为实现跨越式开展奠定坚实的根底。二、抢抓机遇，实现由数量规模型向质量效能型、人力密集型向科技密集型的转变我党历来重视我军的军事变革，他屡次用中国近代史的沉痛教训警示全军，指出近代中国，由于政治统治的腐朽，丧失了一些军事变革的机遇，总是走在世界军事开展潮流的后面。这是我国近代长期落后挨打的一个重要原因。1998年江____进一步明确指出：“从如今到下个世纪初的十几年时间，对我们来说是非常紧要的。这个时期，是新的世界军事变革的初始阶段，只要我们看得准，措施得当，实际工作抓得很紧，就可能使我们的国防和军队现代化建立有一个较大的跨越式开展，从而大大缩短与世界先进程度的差距，并为我们以后的开展打下坚实的根底。”我国科技事业迅猛开展，军队现代化建立获得了长足进步，但由于许多新生科技资尚未纳入国防储藏和管理之中，国防建立总体构造的技术含量较低，以人力数量优势为主要牲和步兵分队为主体的后备力量构造，以粮、油、车等一般物资、装备和普通战备设施、技术为主的储藏构造，以传统方法为主的指挥手段，难以适应将来战争高技术对抗的需要。紧随军事变革和军队建立“两个根本性转变”的开展要求，突出科技在总体构造上实现向质量效能型、科技密集型转变迫在眉睫。一是拓展编组范围。就是编组范围要向科技含量高的军民兼容企业、高新技术企业、科研单位、高等院校等单位拓展；编组对象要向知识群体拓展以进步后备力量科技人才比例。二是大力开发军民通用技术、产品，建立技术成果统一储藏管理制度，健全地方有关部门为国防和军队建立提供技术咨询和效劳的机制，充分利用新技术改善武器装备和发动设施。三是要搞好指挥自动化建立。建立纵向一体、横向互联的发动指挥网络，实现国家到县级国防发动机构指挥自动化联网，积极研制开发发动资管理、发动辅助决策和发动信息报知等系统软件，进步国防发动快速反响才能和指挥效能。三、迎头赶上，实现由全面建立向有针对性有重点建立的转变推进中国特色军事变革，关键要处理好机械化和信息化的关系，坚持以机械化为根底，以信息化为先导；以信息化带动机械化，以机械化促进信息化，努力实现机械化与信息化的复合开展。必须明确，我们所要求的机械化，是建立在信息主导根底上的机械化，我们所建立的信息化，是最新版本”的信息化。因此，在完成我军双重历史任务的过程中，我们必须结实确立高端起步的观念，始终瞄准世界军事科技开展的最前沿，集中力量开展那些一旦打破就能对国防建立产生重大推动作用的关键技术。这样才更有利于赢得时间，缩小同兴旺国家的差距，力争在一些重要领域尽快进入世界高新科技开展的前沿阵地。新的历史条件下，由于国际战略格局和高技术战争形态的变化，我国的战争威胁由全面战争转变为部分战争；防御重点由抗敌大规模入侵转变为抗敌高技术兵器对政治〔经济〕中心、军事目的、交通〔通信〕枢纽的准确打击。过去全民皆兵、城乡一致、平行建立的做法，单一、分散、低层次建立战备设施的做法，已不适应现代战争的要求。特别是在我国经济尚不兴旺，用于国防建立的经费有限的情况下，必须贯彻“有所为、有所不为”的思想，在建立规划上由过去的全面建立转到有针对性、有重点的准备上来。一是根据我国面临的平安形势和主要作战对手的作战特点，应突出加强边〔海〕防地区、大中城市、交通沿线地区的国防建立。二是根据战争形态和战时主要任务的变化，重点加强参战力量、前方防卫作战力量、信息作战力量、支前保障力量的建立。三是着眼于高技术战争毁伤率高、消耗量大的特点，重点抓好战备体系建立。主要应建立藏得了、抗得住的城市防空设施体系，建立水、陆、空相衔接的立体交通运输保障体系，建立大容量、多途径、平安可靠的通信保障体系，建立消费才能强、布局合理、平战转换快的军工消费体系，以进步平战转换的才能。骨干老师培训总结总结一：骨干老师培训总结骨干老师是我区老师队伍的中坚力量，我们把骨干老师做继续教育的中心任务。为进一步进步我区老师队伍的整体素质，我们在贯彻各级行政部门有关老师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干老师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼、进步和成长的师培活动，充分发挥骨干老师的带头、指导和示范作用。在骨干老师培训中，我们坚持正面培训的原那么，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的详细做法是：成立了骨干老师培训领导小组，行使培训途径设计、研究和管理职能。并以“落实方案、落实检查、落实奖励”督导工作。加强人员的投入，在领导精心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮助指导骨干老师工作；抓好五个结合：骨干老师的培养与理论学习相结合；骨干老师的培养与备课相结合；骨干老师的培养与课堂教学相结合；骨干老师的培养与教研活动相结合；骨干老师的培养与开放教学活动相结合。坚持四项原那么：创造性原那么；理论性原那么；开放性原那么；针对性原那么在骨干老师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，进步老师素质，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批老师迅速成长起来，为骨干老师队伍的注入新的活力和活力。一、对课改首先必须更新观念当前，面对数学新课程、新教材的施行，要想真正进步课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在施行课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心开展规律，年龄特点来认真研究，讨论课堂教学的方式、方法。要从学生全面开展的目的出发来组织和施行自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力进步学生学习的“主动性”。二、做好课改中老师角色的转变1、权威者转向参与者、鼓励者要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新才能，要求老师放下权威、师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究