从九一八事变到西安事变 练习题 部编版八年级历史上册

第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变1教育部发布《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。那么,“十四年抗战”开始的标志性历史事件是 ()A.九一八事变 B.一·二八事变C.七七事变 D.西安事变2.下图纪念碑记载的历史事件标志着 ()A.中华民族艰苦抗战的开始B.日本全面侵华战争的开始C.国民党抗战的开始D.抗日民族统一战线初步形成3.一二·九运动中,北平学生高唱《义勇军进行曲》:“起来……中华民族到了最危险的时候……”“中华民族到了最危险的时候”在当时的含义是 ()A.东北三省沦陷,民族危机加深B.日军攻占山海关C.日本策动所谓“华北自治运动”D.日本发动卢沟桥事变,企图灭亡全中国4.面对华北危机,1935年12月9日,在中国共产党的领导下,北平学生举行示威游行,向国民党当局请愿,结果遭到镇压。关于这场学生运动的影响,下列说法正确的是 ()A.是中国新民主主义革命的开端B.标志着抗日民族统一战线初步形成C.促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来D.粉碎了日本企图吞并中国的阴谋5.1936年12月,《桂林日报》登载李济深致国民政府电文:“陕变事起,曾……通电主张一致对外……况汉卿通电各项主张,多为国人所同情者,屡陈不纳,迫以兵谏,绝不宜以叛逆目之。”材料中的“陕变”是指 ()A.九一八事变 B.一·二八事变C.西安事变 D.七七事变6.西安事变发生后,张学良、杨虎城发表通电,提出“发动全国之整个抗战!”他们要求 ()A.“外争主权,内除国贼” B.停止内战,一致抗日C.“为自由而战,为人权而战” D.民主统一,和平建国7.1936年,西安事变得到和平解决。日本有人评论说:“这使对中国不利而对日本有利的主要因素,一齐消失了。”这里的“主要因素”是指 ()A.中国内战不断B.蒋介石政府开始联共抗日C.日本推行全面侵华政策D.西安事变削弱了日本的侵华力量8.西安事变发生后,有人主张将蒋介石“交付人民审判”,但中共中央认为应争取国民党亲英美派接受“停止内战、共同抗日”的主张,为此制定了和平解决西安事变的方针。这表现出中国共产党 ()A.消除了与国民党的矛盾 B.以民族利益为重的博大胸怀C.开始组建东北抗日联军 D.努力维护抗日民族统一战线9.1937年4月,国共两党都派代表公祭黄帝陵。毛泽东亲自撰写了祭文,写道:“各党各界,团结坚固,不论军民,不分贫富。民族阵线,救国良方,四万万众,坚决抵抗……”此文中倡导的“民族阵线”初步建立的标志是 ()A.九一八事变爆发 B.西安事变和平解决C.七七事变爆发 D.国共两党再次合作10.暑假期间,小明同学阅读了一本历史类书籍,书名为《1936:历史在这里拐弯——西安事变始末纪实》,其中“历史在这里拐弯”是指从此 ()A.第一次国共合作彻底破裂B.南京国民政府统治了全国C.抗日民族统一战线初步形成D.以蒋介石为首的南京国民政府垮台11.阅读材料,回答问题。材料我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘。……九一八!九一八!从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流浪!……哪年哪月才能够收回我那无尽的宝藏。爹娘啊!爹娘啊!什么时候才能欢聚在一堂!——歌曲《松花江上》(1)使东北人民脱离家乡、抛弃宝藏的事件是什么?(1分)(2)歌曲表达了东北人民什么样的思想感情?(3分)12.九一八事变后,中国社会各阶层的反应如何?为了探究这一问题,某校八年级(1)班同学收集了以下材料,请你参与。材料一九一八事变后,不甘做亡国奴、富有民族感和爱国心的中国各阶层人民掀起了波澜壮阔的抗日救亡运动,从东北、华北到华南,到处燃起抗日烽火。(1)从材料一中可以看出,九一八事变后,全民族的中心议题是什么?(1分)材料二张学良找到蒋介石,再次劝蒋抗日,并要求蒋放过学生,但是蒋介石怒称:“对这批学生,除了拿机关枪打以外,是没有别的办法的。”张听后大怒,反问道:“机关枪不打日本人反而去打爱国学生?”张、蒋再次大吵,盛怒之下的张学良决定发动“兵谏”。(2)根据材料二指出,张学良发动“兵谏”的目的是什么?(1分)材料三2001年10月14日,伟大的爱国者张学良先生因病抢救无效,在美国夏威夷逝世,享年101岁。在获知张学良先生逝世的消息后,党和国家领导人向张学良的亲属发去唁电,高度评价了张学良先生的历史功绩。(3)你认为张学良、杨虎城二人为何堪称中华民族的千古功臣?(3分)

答案1.A2.A3.C4.C5.C6.B7.A8.B9.B10.C11.(1)九一八事变。(2)表达了东北人民对自己富饶家乡的热爱,对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑,以及流离失所、家破人亡的悲痛之情。12.(1)抗日救亡。(2)逼蒋抗日。(3)张学良、杨虎城在民族危亡的关键