2022年湖北省随州市广水市九年级4月适应性考试语文试题

语文第③段，想想作者为什么要写这部分内容？请简述。（3分）7.联系上下文，按要求品析词句。（4分）（1）像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙着要过年，急急地好了。”（“急急地”流露了乡福什么心理？）（2）自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。（这句话表达了什么意思？）8．文中说“乡福是镇子里有名的勤快人”，他的勤快是如何体现出来的？从文中还可以看出乡福具有怎样的品格？（3分）“那我们在春天里启程吧”，同学们，联系全文品读结尾这句话，你有什么感悟？（3分）二、古代诗文阅读（25分）（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面的古诗，完成10～11题。观书①于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘②。活水源流随处满，东风花柳逐③时新。金鞍玉勒④寻芳客，未信我庐⑤别有春。【注释】①明代，科举进入后期，不少人将读书当作敲门砖，只将心思用在如何升官发财上，不再对书感兴趣了，酷爱读书的于谦题下《观书》，抒发胸臆。②尘：杂念。③逐：挨着次序。④金鞍：饰金的马鞍。玉勒：饰玉的马笼头。此泛指马鞍、笼头的贵美。⑤庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。这里指书房。10．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.首联用比喻手法，将老朋友比作多情的书卷，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。B.颔联中“直下”“三千”两词，极言读书之快之多，写出了诗人如饥似渴的心情。C.颈联“活水”句化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”句。D.该诗盛赞读书好处，极写读书乐趣，抒发了诗人喜爱读书之情，批评了读书现状。11.至乐莫如读书。诗人认为读书有哪些乐趣？请简要概括。（2分）（二）文言文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文言文，完成12～15题。公讳轼，姓苏，字子瞻，一字和仲，世家眉山。公生十年太夫人亲授以书闻古今成败辄能语其要。太夫人尝读《东汉史》，至《范滂①传》，慨然太息。公侍侧曰：轼若为滂，太夫人亦许之否乎？”太夫人曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母耶？”公亦奋厉②，有当世志。太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠③，学通经史，属文日数千言。公之于文，得之于天。少与辙皆师先君④。初好贾谊、陆贽书，论古今治乱，不为空言。既而读《庄子》，喟然叹息曰：“吾昔有见于中，口未能言，今见《庄子》，得吾心矣。”乃出《中庸论》，其言微妙⑤，皆古人所未喻。公诗本似李、杜，晚喜陶渊明，追和之者几遍，凡四卷。幼而好书，老而不倦，自言不及晋人，至唐褚、薛、颜、柳，仿佛近之。平生笃于孝友，轻财好施。数困于世，然终不以为恨。（选自《苏辙集》，有删节）【注释】①范滂：字孟博，汝南征羌人，从小就磨砺出高洁的节操。②奋厉：激励；振奋。③比：等到……的时候。冠：古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年。④先君：已故的父亲。⑤微妙：精妙。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A．公/生十年太夫人亲授以书/闻/古今成败辄能语其要B．公生十年/太夫人亲授以书/闻古今成败/辄能语其要C．公生十年/太夫人/亲授以书/闻古今成败辄能语其要D．公生十年太夫人亲授/以书/闻古今成败/辄能语其要13．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）（3分）A．太夫人尝读《东汉史》尝趋百里外（《送东阳马生序》）B．属文日数千言属予作文以记之（《岳阳楼记》）C．公亦奋厉，有当世志便扶向路，处处志之（《桃花源记》）D．乃出《中庸论》当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）14．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母耶？（2）幼而好书，老而不倦，自言不及晋人。（三）名篇名句默写（8分）16．根据提示，补写下列句子中的空缺部分。（8分）（1），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（2）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（3）奋力建设“汉襄肱骨，神韵随州”，打造专汽之都、现代农港、谒祖圣地、风机名城，我们不仅要有“，”（杜甫《望岳》）的雄心和气概，还要有“，”（王安石《登飞来峰》）的远见和卓识。（4）重家教、守家训、正家风是中华民族的优良传统。诸葛亮在《诫子书》中劝诫儿子以“君子之行”这种高标准道德规范要求自己，做到“，”。三、语言文字应用（17分）阅读下面的材料，完成17～22题。(本题共5小题,17分)材料一：12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。耳目一新的实验让人大开眼界、脑洞大开。当一件件太空用品的面纱被掀开、一个个太空实验的原理被揭晓，曾经遥不可及的距离也变得触手可及，印象里“高大上”的科学也变得通俗易懂。来自中国科技馆地面主课堂和广西、四川、香港、澳门4个地面分课堂的1420名中小学生如饥似渴，在这场特殊的“天地对话”中收获颇丰。后续，将持续开展太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育。（选编自2021年12月9日新华社）材料二：这堂看似寻常的授课，实际上却是准备时间久、备课成本大、技术攻关难、风险系数高的复杂工程，目前世界上也没有几个国家能够完成。既然如此，为何要（=1\*GB3①）？这是因为，有些东西一旦在心里播下种子，就能生根发芽。一堂生动有趣的太空课，点燃的有可能是生机勃勃的梦想。可以说，梦想的引擎一经点燃，就能释放无可比拟的力量。知识的大门一旦打开，就能（=2\*GB3②）无限可能的未来。太空课堂的（=3\*GB3③），背后是中国航天的欣欣向荣。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……每一次（=4\*GB3④）而起，是一个国家民族坚持不解的进步，也是一代代航天人前后相续的脚步。以太空授课的方式，把底气、志气、骨气昂扬在胸中，把航天梦、中国梦播撒到心里，把知识技能印进脑海里，星辰大海的征途上就会有源源不断的中国身影，浩瀚太空的探索里就会有越来越多的中国足迹。（选编自2021年12月10日人民网《太空课堂，播下的是种子，点燃的是梦想》）材料三：空间站是重要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的教育资源。从2013年神舟十号航天员乘组第一次太空授课，到2021年12月的第一次“天宫课堂”，再到2022年3月23日的第二次“天宫课堂”，太空授课吸引了越来越多的青少年追逐“航天梦想”。这几次太空授课正是科普发展的新契机，相信除了“天宫课堂”活动，后续围绕中国空间站开展的科普活动，内容将更丰富、精彩，形式将更多样，传播手段将更新颖，覆盖面将更广泛。（选编自2022年4月12日《光明日报》）材料四：中国载人航天工程标识（见上图）充满中国元素和航天特色，结构优美，寓意深刻。工程标识以蓝色为主色调，象征科技、冷静与智慧，展现中国载人航天将以崭新的姿态不断攀登科技高峰、以冷静心态探索未知宇宙、以无限智慧服务国家发展的高远志向。标志主造型类似空间站的基本形态，，；，。标志整体又如同一只展翅翱翔的大鹏，展现中国载人航天发展逾越天际、志存高远的自信。（选编自百度网站）下列“材料”中加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是（）(3分)A．崭新zǎn 引擎qíng 生机勃勃 耳目一新 B．新颖 yǐng 载人zǎi 欣欣向荣 触手可及C．广泛fàn 翱翔áo 坚持不解 通俗易懂 D．契机qì 逾越yú 得天独厚 志存高远 18．将下列词语依次填入“材料二”中“（）”里，最恰当的一项是（）(3分)A．①费尽心机 ②孕育 ③异彩纷呈 ④凌空B．①大费周章 ②孕育 ③精彩纷呈 ④腾空C．①大费周章 ②培育 ③异彩纷呈 ④腾空D．①费尽心机 ②培育 ③精彩纷呈 ④凌空19．“材料一”划横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）(3分)A.后续，“天宫课堂”将开展持续太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，开展持续形式多样、内容丰富的航天科普教育。B．后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育。C．后续，“天宫课堂”积极将载人航天知识和文化传播，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育，持续开展太空授课活动。D．后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，积极传授载人航天知识和文化，持续形式多样、内容丰富的航天科普教育。20．“材料四”“”上依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是()(3分)标志主造型类似空间站的基本形态，，；，。①标志尾部的书法笔触如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰②寓意中华民族腾飞的力量③体现出豪迈拼搏的航天精神④以铿锵有力的书法体呈现出中国的“中”字A．②④①③ B．④①③② C．④②①③ D．③④②①21．“天宫课堂”授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。假设你在中国科技馆地面主课堂，请参与以下活动。（5分）（1）课间，同学们纷纷与航天员互动，请你提出问题与“天空教师”交流。课后，同学们围绕“载人航天精神”展开了讨论，请你也发表一下观点。四、写作（50分）22．从下面两个题目中任选一题作文。（1）似乎三月刚走，我们就又要和四月告别了。告别四月，迎来五月；告别黑夜，迎来黎明；告别悲伤，迎来欢喜……其实，每一场告别