创意思维训练的九种方法

创意思维训练的九种方法想像与联想思维训练想像和联想思维在视觉艺术思维中是不行缺少的重要成分，是打算艺术创作成功与否的中的主题、类型、手法、思想内涵、形式美感和颜色表现等方面，充分开放想像的翅膀，发作，是不行能有永恒的艺术生命力和艺术感染力的。我们在作画时留意视觉对象与四周环境关系的处理普遍进展的思维训练方法之一。最早争论图地转化关系的鲁宾(E.Rubin)，他的著名的“Rubin领域里，这样的训练是培育人们充分发挥艺术想像力而进展创作的必不行少的环节之一。有效地促进人的记忆与思维。都是无源之水，无本之木。但很明显，联想和想像，都不是印象或记忆的照实复现。”在艺术创作的过程中，联想与想像是记忆的提炼、升华、扩展和制造，而不是简洁的再现。从这个过程中产生的一个设想导致另外一个设想或更多的设想，从而不断地设计创作出的作品。视觉艺术思维中的想像离不开联想这个心理过程形成了特有的印象，而对视觉形象的记忆又随着人的思维活动形成了知觉与感觉形象的联系。因此，当某个对象消灭时，人们的大脑会马上兴奋起来，随着它进展一系列的联想。例重物等，随之还会产生“战斗”、“爆炸”、“闪光”、“粉碎”等一系列联想，这些联想艺术造型。由叶产生形的联想，如手、花、小鸟和山脉等；由叶的质感产生意的联想，如轻柔、双逸、旋转、甜蜜、润泽和生命等。艺术创作中联想的结果能够产生一种特别的心理感受虚的《春江花月夜》“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明”的美丽诗句中，我们可以联想到波涛翻涌的江水，一望无际的大海，清冷安静的月夜，如梦如歌的乐曲和处于这种情景之下人的内心境地是模糊不清的，但艺术家们却能够在艺术创作的过程中准时捕获而使其成为清楚的视觉形象。的，事实上它们之间可能存在着某种内在的联系，如同“月晕必有风来，础润必有雨落”，想力量，把它们有机地联系起来，用语言、画笔进展最正确的表现广泛联想的力量。使艺术思维的制造力能够得到最大限度的发挥。标立异与独创性的训练表现等诸多方面强调与众不同。担忧于现状，不落于俗套，标立异、独辟蹊径，这些都是看到、听到、接触到某个事物的时候，尽可能地让自己的思绪向外拓展，让思维超越常规，现出作者独特的艺术见地。方位、跳动式地从一个思维基点跳到另一个思维基点。的风格、流派、颜色、图案、题材、材料或肌理等。多一个思维的基点，就多一条创的思路，艺术家要从众多的思路中查找出最、最正确的方案。不同，为世人所称道。他在书画创方面有这样的诗句：“删繁就简三秋树，领异同的，各自都有自己的审美体验，表现出人们的共性特征。审美体验。标立异的视觉艺术思维力量还可通过视错觉和冲突空间造型的训练方法获得表达出与的列车开动了，这是人们感觉上的瞬间错觉现象。缪勒?莱依尔错视图中是两条等长的形象中有意识地将局部进展错视处理，如利用线条的方向、线条的穿插、图形大小的比照、术效果。冲突空间造型训练是更为简单的形式之一练的方法，能够培育艺术设计师在理性思考中具好玩味性、共性和标立异的特征。广度与深度的训练题的各个层面，分析问题的各个环节，大胆设想，综合思考，有时还要作突破常规、超越时空的大胆设想，从而抓住重点，形成的创作思路。方面的支持。如进展环境艺术设计时，设计师不仅要有艺术素养，还需要有建筑学、数学、人体工程学、人文、历史、环境保护等多方面的学问。思维的深度是指我们考虑问题时，要深人到客观事物的内部，抓住问题的关键、核心，为“层层剥笋”法。在视觉艺术思维过程中，思维的深度直接关系到艺术创作的成败。程中，不要只排列现实中的一些外表现象，而要留意形象的精神面貌、意境表现。术深度的艺术作品，才能让赏识者回味无穷。产生共鸣，体会其中的艺术魅力。一般说来，者的思维具有肯定的深度。流畅性与灵敏性的训练思维的流畅性和灵敏性通常是指思维在肯定时间内向外“放射”出来的数量和对外界出最多的处理方法。小时250方法。行了“暴风骤雨”联想法训练，其实质就是训练学生的思维以极快的速度对事物作出反响，受过这种训练的学生与没有受过训练的学生相比求同与求异思维训练分开发艺术潜力，提高视觉艺术思维的效率和创作力量。求同思维就是将在艺术创作过程中所感知到的对象来，成为彼此相互依存、相互联系具有共同特征的要素，焦点也渐渐地聚拢于思维的中心，使创作的形式渐渐地完善起来。求异思维是以思维的中心点向外辐射发散件事、看到一个物体，都会产生印象和记忆，接触的事物越多，想像力越丰富，分析和解决问题的力量也就越强。这种思维形式不受常规思维定势的局限，综合创作的主题异思维法作为推动视觉艺术思维向深度和广度进展的动力，是视觉艺术思维的重要形式之一。求同思维与求异思维是视觉艺术思维过程中相辅相成的两个方面。在创作思维过程中，件。然后运用求同思维法对所得素材进展筛选、归纳、概括、推断等，从而产生正确的创意和结论。一再求同，二者相互联系，相互渗透，相互转化，从而产生的生疏和创作思路。侧向与逆向思维训练达?芬奇创作《最终的晚餐》时，出卖基督的叛徒犹太的形象始终没有适宜的构思，。他循再不动手画就要扣他的酬金。达?芬奇原来就对这个院长的贪欲和丑反感到憎恶，此刻看到宽和启发创作思路的重要作用。效果。在平面设计中，逆向思维是常用的训练方法之一。如埃夏尔的作品《鸟变鱼》，这个作知这个画面是违反常规的。从古今中外服装艺术的进展历程中我们可以看出影响。当某一风格广为流行时，与之相反的风格即要兴起了。如在某一时期或某种环境下，看一看，遇事反过来想一想，在侧向——逆向——顺向之间多找些缘由，多问些为什么，多意范畴之外反其道而行之，有时能够起到格外制胜的独特艺术效果。超前思维训练ZI高水平的艺术制造。些想像和联想的形象在没有被制造或被实践证明的时候，往往会被人们认为是荒唐的梦想，到今日这个规模。的第一架飞机。法国科幻小说家德勒?凡尔纳在他的科幻小说中描述出当时还没有消灭的潜水艇、、2060了月球。美国工业设计师诺曼?贝尔?盖茨(NormanBelGeddes)1940对意见，但这一预言现在已变成现实。高速大路以其安全、快速遍布全世界，为大自然增加了一道独特的景观。在艺术创作的过程中乐观主动地面对将来，并从梦想中查找思路，在创中实现抱负。灵感捕获训练柳暗花明。灵感能够使他们创意无限，获得成就。人们的意志为转移，但我们能够努力制造条件，也就是说要有意识地让灵感随时突现出来。这就需要了解和把握灵感思维的活动规律不稳定性、跳动性、迷狂性等多种特点，加强各方面学问的积存，勤于思考，给灵感的消灭来风，“得之在俄顷，积之在乎日”，辛勤的劳动、困难的探究，擅长观看、勤于思考，是灵感发生的先决条件。堂壁画的过程中，为了以壮丽的场面表现上帝的形象，他苦思冥想，没有满足的构思阳，他赶忙彻悟，突发灵感，马上回去着手进展创作，绘出了气概浩大的创世纪杰作。有一次肖邦养着的一只小猫在他的钢琴键盘上跳来跳去F大调圆舞曲》的后半局部旋律，据说这个曲子又有“猫的圆舞曲”的别称术家那模糊不清、反复思考却无结果的概念突然清楚起来。儿童的信手涂鸦。行车时快速后退的街景、古希腊神殿残存的柱石、随风而舞的树叶、大地龟裂的纹路、说，是职业的境，到达忘我、痴迷的程度，不顾一切地投人创作。普希金在抒情诗《秋》中描写了他在灵感状态下的创作激情：诗兴油然而生：抒情的波涛冲击着我的心灵，心灵抖动着，呼唤着，如在梦乡觅寻，最终倾吐出来了，自由飞奔„??思潮在脑海汹涌澎湃，韵律迎面驰骋而来，手去执笔，笔去就纸，瞬息间——诗章迸涌自如。即逝；甚至令人百思不解，难以捕获。那些努力追求、刻意进取、随时留意并敏锐地感觉、平了道路，因而灵感始终们是那些勤于思考的人。诱导创意训练由于艺术创作中有很多具体的形象或形式存在＿我们可以结合这些特点进展带有诱导性的提示提示。从而增加视觉艺术思维的效果。我们可以提出很多问题逐一地进展考虑，从题材选择方面进展诱导选择什么题材---古今中外。民间艺术。自然景观，科学技术等从什么角度选择题材--人类思想意识，自然形式美，科技动态艺术原理，宗教信仰，人生礼仪，民俗事象等。反映什么风格---古典，现代，幽雅，浪漫，自然，前卫，惊奇，梦幻。乡俗，田园等呈现什么情感---热忱，开朗，欢快，豪放，奔涌，愁闷，哀痛，苦痛，骄傲等从形态处理方面进展诱导组合---用什么材料，什么形象，什么素材，什么方法，如何组合，组合得秩序，组合得部位等渐变---颜色的渐变，色调的渐变，形态的渐变，大小渐变，粗细渐变，造型渐变，构造渐变等添加---添加的内容，添加的形式，添加的大小，添加的次数，添加的长短，添加的厚薄，添加的疏密等简化——减去什么，化整为零，简洁，缩减等。重排等。颠倒——位置颠倒，组合颠倒，材料颠倒，主次颠倒，内外颠倒，形态颠倒，步骤颠倒等。从各种因素的类比方面进展诱导：综合类比——排解事物之间简单的外表现象，找出他们相像的特征进展综合的类比。直接类比一一二队自然界和人造物中直接查找与创作对象相类似的因素作出类比。拟人类比——将创作的对象进展“拟人化”处理，赐予其感情颜色。象征类比——借助事物形象或符号进展抽象化、立体化的形式类比。因果类