《把种子传播到远处》案例

《把种子传播到远处》教学案例一、谈话引入：师：同学们，现在正值春暖花开、万物复苏的季节，农民伯伯在春天播下一粒粒种子才有了秋天的大丰收。春种秋收，农田里的植物才一代代繁衍下来。那么，大自然中其它的植物呢？没有人播种它们又是怎样一代代生存下来的？比如大家来看（出示图）（评价：猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了很精彩的一步！）师：房顶上怎么会有小草呢？草儿的种子是怎么到了瓦片的夹缝中安家落户的呢？先让学生猜一猜。相信学了这一课，你就能弄明白了。今天这节课，我们就来研究植物的传播方式——把种子散播到远处。板书课题：《把种子散播到远处》。二、共同探讨：1.自体传播：（1）研究豆荚传播种子的特点：用眼观察：现在我们就从身边熟悉的植物——豆角开始我们的研究之旅吧。大家观察一下豆角的豆夹，它的外壳有什么特点？生预设：皮上有花纹，果夹很薄，很脆，用手捏或扭转种子会出来，容易开裂。用手捏：师：根据果夹的这些特点，大家先猜测一下，要捏果皮，会有什么现象发生？生：果皮会裂开，豆子会滚出来。那就赶快动手吧，同桌互相比一比谁的种子滚落或弹射的远？活动结束后，师：谁能来说一下里面的种子有什么特点？生预设：种子是近似于圆形的，很光滑，能滚动。师：通过刚才的实验，你来推测一下这种植物的种子是靠什么方式传播的？生预设：通过太阳烘烤，外壳就会爆裂开，秋天在收豆角的时候，如果收迟了，很多种子就会滚落出来；，当有大风的时候，也会把外面的果皮吹裂，使种子滚落出来；用手捏，也会使外壳裂开，种子跌落。师：大家的生活经验真多！我们再来观察一下在三年级时研究的凤仙花和油菜的种子，和上面研究的两种植物的种子传播方式有什么相同之处？凤仙花的果实有什么特点？油菜花呢？学生分析外壳和种子的特点；强调种子会自动爆裂，或是稍遇外力就会炸裂，果夹里面的种子就像子弹一样被弹射到远处。师小结：植物的果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常会自动爆裂，或是稍遇外力就会炸裂，果夹里面的种子就像子弹一样被弹射到远处。师：谁能用一句话来说一下上面这几种植物的种子传播方式有什么相同之处？师生小结：像这种靠植物本身力量传播种子的方式，叫自体传播。板书：自体传播。师：在生活中你还碰到过哪些植物靠自体传播呢？生举例：大豆、黄豆、绿豆、红豆、萝卜种子。师：这几种植物的果实哪种相同或者相似的构造使他们可以用这种方式传播呢？生再说特点。师：是啊，正因为它们有这样的构造才能进行自体传播。在自体传播里还有一种特殊的植物是喷瓜。（出示图片）喷瓜：这一株属于葫芦科的植物，已经结了一个带毛刺的小“瓜”，你可知道此“瓜”的奥秘吗？当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达5米以外，喷瓜也因此而得名。大自然中喷瓜传播种子的本领已经达到了登峰造极的水平。即时练习：我这儿有一个疑问了：种子成熟后，成千上万颗种子如果都掉落在植物旁边，会产生怎样的情况呢？生：种子可能会被一些动物吃掉，如：蚂蚁，猫、鸟类等，师：有理由，自体传播弹射的距离是有限的，吃掉种子的这些动物将种子带到了另一个地方生根发芽，就将它们进行了二次传播。这些动物就是二次传播者。师：还有什么情况发生呢？生：如果不被动物吃掉，大量种子集中在一起，营养不良，阳光不充足，种子的成活机会会很少，所以植物要选择适合自己的方式来散播种子，延续生命。2.风传播：师：现在大家来看我手中的这个植物，它是什么？（蒲公英）当它的果实成熟以后，上面的冠毛会张开，（出示图片），谁先来猜测一下它的种子是靠什么传播的？生：靠风，因为它轻，有绒毛，能像一把降落伞一样在空中飘来飘去，飘到哪儿，种子就在哪儿生根发芽。生：如果风大，它会飘得更远。师：你见到过蒲公英的种子随风飘荡过吗？生：有一次我手里拿一个蒲公英，它上面有绒毛，一吹它就飘起来了。（出示图片）和这个情景是否相似？师:你们知道的真多，我很欣赏。在生活中哪些植物会有这样的本领？生：5月多时，会有柳絮满天飞。如果你抓起来会发现里面有小种子；还有木棉大风一吹，也会飞起来。种子飘到哪儿，就会到哪儿安家落户。师:我们再来观看几种远方的植物，(出示图片)并介绍：蓟的果实很轻，又长有许多毛毛，风很容易把它吹散，带着它飞到很远的地方落下来，在土壤里过冬。第二年春天，冰雪融化，天气转暖以后，便在那里发芽生长。槭树的果实具有双翅，像长了翅膀的鸟，将其中的种子带向远方。师：你们小组的同学个个眼睛张得大大的，亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中。谁能来总结一下这几种植物传播种子的特点？生小结：靠风来传播种子的方式称为风传播。板书：风传播。师：有一个资料大家看一下：阅读小资料；师：靠风来传播种子很神奇吧？3.动物传播：（1）粘挂传播：师：刚才我们研究了自体传播，风传播，有一种植物已经耐不住性子了，急得想跟大家见面呢？它就是：鬼针草（出示图片）用镊子拿出你收集到的鬼针草，可用放大镜观察果实的表面，根据自学提示来研究鬼针草散播种子的方法。1.仔细观察它的果实你有什么发现？2.鬼针草可能采用什么样的方式来散播种子？3.你准备采用何种方法来验证你的猜想？生在小组内活动。师评价：心动不如行动！快开始吧。汇报交流：它上面有刺，有钩，可以粘挂在动物皮毛或人的身上。看，我可以把它挂在我的衣服上。师：你在生活中还有过这样的经历吗？上山，放牛，去地……它们很聪明。学生自由说。师评：当你把它带到家门口跌落时，你就将它成功传播了，它将会在一个新的地方生根发芽。师：还有哪些植物适合于用这种方式来散播种子？生：苍耳、蒺藜等。师：这几种植物的构造都有什么样的特征?生：有刺，有钩，可粘挂，利用动物来传播。（2）吞食传播：师：还有一些植物，它们自身不能弹射，也没有钩刺，它又是怎么传播种子的呢？（出示葡萄）看，大串大串的葡萄在你的面前，它的果实有什么特点？（拖长）生：晶莹剔透，光滑细腻，垂涎三尺，漂亮好吃，果肉鲜美，真是色香味味俱佳。生：它可能利用动物来传播。它的种子非常的坚硬，这样种子就不会被吃掉而留下来，扔到远处，或者不幸被吃掉以后，不宜吸收也能被排出体外，一样可以继续繁殖。师：对，你们的推测有根有据！这样你不知不觉中就是一个传播者。生活中还有哪些植物用这种方法来传播种子？生：苹果，番茄，梨等；师：能用自己的话说一说以上几种植物的传播方式是什么？小结：像这种利用钩刺粘挂在动物皮毛或利用吞食来散播种子的方法称为动物传播。板书：动物传播。4.水流传播：师：我们刚才讨论的都是陆地上生活的植物种子的传播方法，那么生活在水边或水里的植物靠什么方法来传播种子呢？（水）师：如果你是一种需要靠水来传播种子的植物，你觉得你的种子需要具备什么样的结构才能够被水传播走?生讨论交流：能够浮在水面上，够轻或者有能够让它浮的结构；不怕水泡，不能一泡就烂，要够结实。师：大家分析得很有道理，我们来看这个植物它有那个结构吗？（出示莲蓬）它表面有一层纤维质，不透水。它是怎样靠水来传播呢?播放视频小结：靠水流来传播种子的方法称为水传播。师：还有哪些植物靠水来传播的？观看椰子：生举例：棋盘脚、莲叶桐、榄仁等。三、练习：1.判断为何种传播方式？师:今天我们研究了四种植物种子的传播方法，来判断一下：山楂:同一种植物传播种子的方式可能有好几种，今天我们研究的是它的主要的传播方式。2.植物的传播方式与什么有关？（1）植物果实和种子的结构特征；（2）周围环境的影响。3.解决前面的小草问题：师：如果它是一颗颗蒲公英的幼苗，那么它的种子是怎么传播上去的？生再想：（想象力很丰富）生：风力传播；四、课堂小结：师：这节课你学到了什么？想说什么？师：植物妈妈