二上5、漂亮的小钟表

课时备课课题、漂亮的小钟表教学时间主备人王玉飞教学目标1了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。2通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。3培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活、时间与学习的密切关系。教学重难点教学重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教学准备课件，绘画工具、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。教学时数课时

、漂亮的小钟表板书设计多从一些杂志、网络渠道了解一些不一样的钟表，与同学交流这些知识。课后练习教学反思个性化调整教学设计个性化调整一、巧用谜语，导入新课。1谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。一一谜底钟表2导入课题：《漂亮的小钟表》（设计意图：用猜谜语的形式导入新课，符合二年级学生好奇的4理特点，调动学生的兴趣与激情。）（二）、感知引导，探究学习。、欣赏各种钟表，Y解钟表的构造，拓宽学生的认知空间（）、欣赏古代的计时器师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷）（）、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）师:随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。课件：现代钟表图（各种造型的小钟表）哪个钟表你最喜欢F能说一说理由吗F引导从造型和色彩上分析—-米老鼠外形的、方形、三角形、（）、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种钟表）—-都有钟面（表盘）、表针（时

针、分针、秒针）、十二个数字（表符）。（设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析。学生对钟表的传统文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。）2了解钟表制作方法，启发学生思维。师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：II、欣赏一组学生作品他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？分析材料的选择和制法：（设计意图：作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品，也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。）（）、思考：你想设计一个什么样的小钟表？找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？（小组成员之间相互讨论。）（设计意图：选择适合的材料，是制作的重要前提。通过作品制作方法及制作材料分析，提高学生对媒材的感知力，培养其动手之前先动脑的良好设计习惯。学生的设计理念不是一蹴而就的，需要充分思考，想象的时间。）（）、出示教师范作：（将范作发给学生，以小组为单位进行探究活动。）师：请同学们看一看、拆一单位进行探究活动。）师：请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？步骤一：制作钟面。步骤二：制作表符。步骤三：制作表针。步骤四：添加装饰。（设计意图:实践出真知，通过亲身体验所获得的知识与技能，会更加长久和牢固。同时培养了学生自学和自主探究的能力。）（三）、创作表现、展示评价。、师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？出示作业要求下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。3作品展示。3学生自评、互评、教师评价：教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的