幼小衔接具体活动方案

幼小连接具体活动方案1一、满足幼儿个体需要，增加学做小学生意识，培育幼儿良好的学习习惯请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并进展了“整理书包大赛“，幼在“幼小连接“的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我?峤煌?Φ玫搅撕芎玫奶岣摺?二、加强学习兴趣，减缓幼小连接的坡度高。1、关于阅读兴趣的培育间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣;供给可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。2、关于计算兴趣的培育同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送求，使孩子依据力量需要渐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。、学期初，我园引入“清华少儿英语“，经过一学期的努力，我们觉察，孩子们的英语兴趣，口语表达力量得到了较大程度的提高。三、竞赛活动提高了幼儿的力量本学期，组织幼儿乐观参与了园里组织的各项大型活动,如“祖国在我心中“以及园领导、同事们的好评。四、引进家长参与班级治理机制,鼓舞家长真正成为教育的仆人们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，具体做法为：“幼小连接“的预备工作,通过每周一次的“亲子作业“让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。2、书写家教论文，评比优秀家进步行阅历介绍。儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。4、开展家长助教活动，培育幼儿各方面的力量。课后进展了教法沟通及优质课评课活动。教师通过实践、反思，研讨，反思最终再实践，教师间通过常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整。幼小连接具体活动方案2一、端正指导思想，增加连接意识。它们的阶段性，又要充分生疏它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做“小学化”;增加连接意识的根本要求是明确入学预备的内容，这不是具体学问的多内容又是幼小连接的焦点。二、开展教育活动，加强日常生活治理，促进幼小连接。1、加强幼儿生活力量的培育。(2)培育幼儿会独立地穿服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识。鼓舞幼儿自己的事情自己做。培育幼儿做事有打算，有条不紊，按时完成不拖拉。3、重视幼儿情商的进展。成功的`信念。确定性和混合性(在确定优点的根底上提出教育要求或批判)接触应成为主体。4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。(2)激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿良好的学习态度。具和书包的干净等。儿的座位改成小学的上课座位形式。教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量。三、做好家长工作，形成教育合力。“连接”工作的实效性，做好家长工作是格外重要的。家长的协作。2、各班开设《幼小连接家长专栏》，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。在园的表现。、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小连接工作。幼儿购置的学习用品力求简洁有用，小巧安全。6、乐观参与幼儿毕业典礼。1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿生疏入小学后的学习“教师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或教师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。幼小连接具体活动方案3一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼“幼小连接“活动。其具体工作打算如下：一、幼儿入学的心理预备活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、幼儿入学的学问预备，重点做好三个连接。幼儿间的竞争来实现。推理活动的参与。从“拉动幼儿进展”的角度动身，细心筹划教学活动，由于大班幼儿思维特别活泼，古怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。学问点的连接。在大班要不要教幼儿学习小学学问?教师应依据幼儿学习的一些零星的学问，上学后简洁引起认知共鸣，产生猛烈的上学愿望。三、做好幼小连接工作的具体措施。“连接”工作的实效性，做好家长工作是格外重要的。训练和培育。做事的效率性，为入小学的学习供给在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消灭在学习上的虎头蛇尾。渡到小学的学习与生活。四、加强与小学的联系与沟通。“教师与学生”，给幼儿讲有生。五、具体内容安排开学初，邀请小学教师，举办“幼小连接”的专题家长讲座。早起，有规律生活的良好习惯。35分钟左右，适当削减玩耍时间。小学的较标准的上课座位形式。要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。为让幼儿初步了解小学的校园环境及生活，4月份要组织幼儿参观小学校园、观摩小学升旗、上课及课余活动。适应小学的教育模式。幼小连接具体活动方案4一、师幼互动连接。(一)幼儿入学的心理预备。创设心理气氛。留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。1.留意水平的连接。实现。各项力量的连接。我治理、自我效劳力量的培育。因此要培育幼儿学习兴趣、想象力量、良好的学习习惯、自我治理力量等，教给孩子有关学校生活的常规学问,要求孩子疼惜和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它上课不做小动作，坚持完成规定的任务。学问点的连接。前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写供给条件。数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域玩耍，对幼儿进展分动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思考问题的力量。二、幼小互动连接。的关键点。)参观小学。结合教学主题，我们将带着幼儿定期参观小学一年级的教学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。)教师介绍。邀请小学教师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学入学做好充分预备。三、家园互动连接。到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项预备,除心理预备外还需要多方面的预备，如：择适当的时间,和孩子一起购置,这样可以激发孩子上小学的欲望期盼;应渐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好;作业的习惯;育和训练等等。顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。幼小连接具体活动方案5一、幼儿入学的心理预备神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。教师有目的，有打算的进展指导。的力量格外重要。要，能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。重点做好三个连接。1、留意水平的连接。实现。2、思维力量的连接。生思维力量的凹凸。为幼儿入学作预备，其中很重要的方面是思维力量的预备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。拉动幼儿进展”古怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。3、学问点的连接。在大班要不要教幼儿学习小学学问?教师应依据幼儿学习的特点和愿望，把字母、数字的根本笔画进展前书写练习。幼儿上学后假设把握一些零星的学问，上学后简洁引起认知共鸣，产生猛烈的上学愿望。三、做好幼小连接工作的具体措施。“连接”工作的实效性，做好家长工作是格外重要的。1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够的性的训练和培育。2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的幼儿做事的效率性，为入小学的学习供给在时间上的保证;二可以培育幼儿责任3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、交谈等形式，与家长准时沟过渡到小学的学习与生活。四、加强与小学的