幼儿教师美术培训方案

幼儿教师美术培训方案【篇一：幼儿园美术领域教育精要培训方案,演讲稿,总结】幼儿园美术领域教育精要-关键阅历与教育支持培训方案《幼儿园美术领域教育精要:关键精要与活动指导》以幼儿园一线教师为读者对象,系统介绍了幼儿园美术教育中的关键问题。全书主要论述了美术教育的价值、目标、内容、原则以及美术赏识活动和美术创作活动的关键阅历、指导策略,并分析了大量美术创作和美。二、培训要求：幼儿园全体教师参与活动，一要珍惜时机，乐观投入。要正确处理好本职工作和业务培训的关系，要带着教学工作问题来参与培训，在培训学习中解决工作问题；二要擅长学习，勤于思考。要成长为“科学型”的班主任或教师，必需用科学育人的成功原理武装自己；三要学以致用，发挥示范。要坚持学习、思考与实践的统一，依据年度安排，作好读书笔记，开展课题争论，落实结对工作，把学习、工作中的热忱转化为实际行动，起示范引领作用。三、培训时间及地点：20231115四、培训内容：一、创设宽松的环境二、提出开放性的问题三、分析作品的表现形式四、给作品起名字五、开展正确评价，鼓励幼儿创〔一〕评价作品提倡鼓舞〔二〕评价的科学合理性崇寿镇小太阳艺术幼儿园冯丽央20231113日幼儿园美术领域教育精要-关键阅历与教育支持培训演讲稿在素养教育精神指导下的美术教育中，美术赏识活动进一步受到重视，被视为幼儿园实施审美教育和爱国主义教育的主要内容和途径，也能提高儿童的美术创作力量和创作水平，成为美术教学内容的重要组成局部。美术赏识活动对幼儿的成长和进展具有很重要的意义，但是在现实生活中，各地幼儿园对美术赏识活动并未能引起足够的重视，甚至根本就没有开展过美术赏识活动。美术赏识活动呈现出很多缺乏。力和丰富的审美情感，激发他们的表现力和制造力。在素养教育精神指导下的美术教育中，美术赏识活动受到重视，被视为幼儿园实施审美教育和爱国主义教育的主要内容和途径，也能提高儿童的美术创作力和创作水平，成为美术教学内容的重要组成局部。一、创设宽松的环境在美术赏识教学中，宽松的环境是幼儿敢于求求异的前提，能为幼儿供给可以自由想象和制造的空间，能激发幼儿的制造欲望。宽松的环境即宽松的、无压力的、师幼公平的环境。创设宽松的环境，是指教师不把权威的结论或自己对美术作品的看法强加于幼儿，而是要给每个幼儿都有一个表现的时机，让每个幼儿都能够大胆地说出自己对其作品的看法，并且充分确定每个幼儿的感受和理解，给幼儿一个自由想象和制造的空间，从而提高幼儿的想象力量和制造力量。教师可以通过争论的方式对幼儿进展适当引导。二、提出开放性的问题对话法是幼儿美术赏识教学的根本方法，它是指“美术赏识教育中，教师、幼儿与美术作品三者之间的相互作用和相互沟通”。由于幼儿赏识阅历的缺乏，需要教师做好幼儿与作品之间的中介，引导幼儿与作品进展对话。其中，教师开放性的提问是幼儿与作品之间进展对话的桥梁之一。只要运用得当，提出的开放性问题就能成为引导幼儿发挥想象力和制造力的有效手段。三、分析作品的表现形式幼儿在赏识美术作品时，首先是对作品中具体形象的生疏。屠美如在《儿童美术赏识教育争论》中曾提出：教学实践证明，对齐白石的鱼、虾图；徐悲鸿的奔马，群狮图；陈永佛的花鸟画；米勒的《拾穗》；莱顿的《缠线》；列宾的《伏尔加河上的纤夫》等一些作品，儿童都格外感兴趣。这些作品描绘了儿童生疏的事物，或者有肯定情节的动态人物，一方面儿童可以通过观看这些事以及人物的神态和身体动作来感知作品所表现的主题；另一方面也可以通过物和人物所处的具体环境及整个画面的色调构图等方面来感受作品的意蕴，通过对这些艺术作品的赏识使幼儿对事物更敏感、人物命运的体察更细致和富有怜悯心，情感体验更丰富。并扩大了儿童的学问面，开阔了眼界，有益于幼儿的思维模式。四、给作品起名字给作品起名字一般是在对作品的内容、形式和意义有了深刻的理解之后进展的。幼儿给作品起名字的时候，是依据自己对作品所传达的信息的体验和理解，并充分发挥想象力而完成的。教师应当鼓舞每位幼儿都要独立思考，大胆发表自己的想法。幼儿通过给作品取名字，能够引发幼儿对作品内容进展一个概括，并促使幼儿对画家作画意图的想象。在赏识完作品之后，准时让幼儿进展自由的创作，能极大地发挥幼儿的想象力和制造力。比方在赏识完作品后，可以让幼儿用三角形，四边形、五角形、花朵、葡萄等根本图形来创作出更多不同的作品，以充分发挥幼儿的想象力和制造力。五、开展正确评价，鼓励幼儿创幼儿的学问、阅历、力量都处于稚嫩的状态。无论教师怎样细腻的指导、启发，甚至执手授意，他们的作品都不行能完善无瑕。教师应当依据幼儿的作品是否富有童趣，是否表达想象力或制造力等方面进展评价。只要觉察幼儿思维的闪光点,就应准时鼓舞,培育他们的自信念和成就感。〔一〕评价作品提倡鼓舞评价不是评议好与坏，对与错，而是为幼儿进一步思考、探究制造时机，是一个再学习和沟通的过程。评画时，照旧要多鼓舞、多表扬。由于人的自我意识,首先是他人态度的反映,我们对幼儿的看法将在很大程度上影响幼儿怎样对待自己。对于幼儿来说,表扬效果远胜于批判。英国教育家洛克说:“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义，敬重与羞辱对于他们的心理便是最有份量的一种刺激，保护它、进展它可以产生巨大的精神力气。”表扬对于幼儿来说是一种确定，使幼儿更有信念和士气连续去创作。(二)评价的科学合理性科学合理的评价，可以促进和提高幼儿学习乐观性，鼓励制造，让每一位幼儿都能充分感受到成功带来的喜悦和骄傲。评价要留意过程评价，关注幼儿在美术创作中学习的主动性、独立性和制造性。活动中准时介绍幼儿有创意的表现，鼓舞幼儿的标立异、别出心裁。幼儿完成作品后，可以把作品全部拿出来展览，引导幼儿赏识，能在别人的作品中查找、觉察创点。帮助他们树立自信念，鼓励他们的探究与创，张扬孩子的共性。教师的鼓励评价，是对促进幼儿制造性思维进展的有力保证。幼儿教育是根底的根底，是社会教育事业的一项奠基工程，是培育制造力人才的关键期，教育者通过有效的手段形式对幼儿进展制造教育，而通过美术赏识有利于进展幼儿的观看力、想象力和制造力。通过赏识，使幼儿对事物产生兴趣，并产生制造的欲望。逐步形成幼儿美术制造的共性，并提高幼儿的审美力量。通过赏识，让幼儿感觉大自然，社会生活，艺术作品的美。使幼儿头脑中有丰富的美的事物的表象，使幼儿审美素养得到进展，让幼儿自由创作，能使幼儿在头脑中的美的事物的表象被激活，运用把握的美术技能和工具材料，想象，制造出颖、独特、有制造性的优秀幼儿美术作品。幼儿通过赏识大自然、社会生活、美术作品中美的形象，从而提高美的观看力、感受力、初步评价美术作品的力量。崇寿镇小太阳艺术幼儿园冯丽央20231113日【篇二：幼儿教师绘画竞赛活动方案】幼儿教师绘画竞赛活动方案一、竞赛内容：30分钟以内完成十二生肖单色速写作品〔a4纸上画抽取的任意两只动物〕。颜色：以竞赛方拟定的题目〔150分钟以内创作儿童画一幅，可使用彩铅、油画棒、水粉等。二、竞赛要求：具备肯定的美术根底学问和技能，突出绘画的创编及实际应用能力，造型、构图、颜色合理。把所学到的有关绘画的根本技能、技巧运用到美术教学的实践中，为幼儿园教育教学活动效劳。除纸张外，其余绘画工具选手自备。三、评分标准：10030%，工具运用、颜色关系、颜色30%40%。附：绘画定名称画简笔画树林里的小熊奔驰的猴子小兔荡秋千雨中的小蜗牛树叶上的小蚂蚁啃苹果的毛毛虫花丛中的蝴蝶小狗叼骨头小羊过桥狐狸摘葡萄小猪撘房子游泳的小鸭小熊开汽车雨中的小猫小鸭洗澡【篇三：幼儿园艺术特色教育实施方案】幼儿园艺术特色教育实施方案为进一步提升幼儿园办学水平，增加教育实力，激发艺术教育活力，努力创立艺术特色品牌幼儿园，依据本园实际，特制定本实施方案。一.指导思想树立全面进展，留意共性特长培育的理念，以幼儿“欢快学习，安康成长”为宗旨，努力打造我园艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素养。二.艺术特色教育的内容、目标〔一〕.艺术特色教育内容：本着以幼儿进展为本、从实际动身的原则，结合幼儿自身素养特点和本园教育资源优势，开展舞蹈〔学习根本功、节奏练习、舞蹈等〕、美术〔手工泥工绘画剪纸等〕语言艺术〔发音练习、表演、快板、绕口令、童话剧等〕兴趣小组活动，幼儿可依据自身特点自主选择。〔二〕.艺术特色教育目标：加强特色育人工作，重视艺术教育教学，培育幼儿审美意识，陶冶情操，促进幼儿富有共性地进展。培育幼儿对艺术的学习兴趣，了解根本学问，把握根本的技能，培育艺术素养，完善人格。敬重个体差异与教师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等教育资源，让每一个孩子都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素养特点的艺术活开工程，因地制宜地开展各种活动。切实利用特色课时间特地培训，努力打造我园“艺术教育”品牌。〔三〕定期开展“舞蹈、美工、语言艺术”系列展现活动1、进展幼儿舞蹈、美工竞赛。2、进展我园“美工”画展竞赛活动。聘请家长、教师参与“美工”画展竞赛。3、举办“我是小小舞蹈家”展现活动。三.组织机构幼儿园艺术特色教育领导小组：组长：王利军副组长：郑晓丽幼儿园艺术特色教育兴趣小组：舞蹈小组辅导教师：毛欢欢、曹梦婷、郝梦雅美工小组辅导教师：高丽君语言艺术辅导教师：毛欢欢四、具体措施加强组织领导，分工协作，制定打算，确定专人进展指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。营造师幼全员参与的气氛，鼓舞和引导幼儿依据自己兴趣爱好，自主选择活开工程。依据教育部颁发的课程标准，开足开齐艺术学科课程。认真制定艺术教学打算，要求做到目标任务到位，落实安排到位，方法措施到位，严格标准实施。充分挖掘并发挥幼儿园艺术教育优势，乐观开发园本课程。鼓舞幼儿人人参与，坚持面对全体，兼顾个体差异，力求幼儿人人具备所选工程的简洁技能，让每个孩子都有所进展，欢快进展。5.乐观开展艺术竞赛活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展现才艺本领搭建平台。利用六一、艺术节、小主持大赛等各种竞赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，进展幼儿的综合艺术素养，培育审美和创力量。寻常，通过作品展现展览、书画、音乐舞蹈表演等多种形式，让幼儿全面参与，在活动中乐于展现自我。抓好目标分层治理，分工协作，各负其职，分类指导，强化养成训练。加强督导、检查与考核。重视艺术教研，分析问题，不断改进工作措施。五、活动要求班和美工班要结合幼儿实际，认真制定班级幼儿舞蹈和美工打算，把特色教育抓在实处。调研，有针对性地设计辅导打算，形成相应的辅导制度；要建立特色班检查评比制度，表扬先进，鞭策后进；要建立文明特色班例会工作制度，定期沟通阅历，改进工作方式，不断提高幼儿园特色建设的针对性和实效性。动形式多样、教育内容