年课改学习心得体会例文20XX年

年课改学习心得领会例文20XX年020XX

年年课改学习心得领会范文

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篇20XX

年课改学习心得领会范文

1近几年我参加了新课程培训。经过学习，我认识到了课改的必需性，迫切性，初步认识课改的一些内容。新课标要求全面提升学生的语文修养，要修业生扩大知识面，要求讲堂教课中师生互动等，我将依据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提升，促使语文课程的表现方式和学生学习方式的转变，确定学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有益于素质教育的空间。关于小学语文教课来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、研究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾。教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变能够理情地在讲堂中表现，教的方式转变，教师新理念的真实建立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真实意义上的教与学方式的转变是不可以能的。把课标学习与教材教法研究联合起来：要研究新教材，理解和掌握新教材，用好新教材，要重视，个案研究和采集，要切记考证课标和查验教材的实验任务。在教课实践中，我将力争打破传统关闭、单项、机械的教课模式，主要将采纳以下几点作法：1、仔细学习新课标，深入领悟《语文课程标准》的精神实质，的确转变看法，战胜过去在语文教课中忽略学生的主体地位，忽略人文精神和科学精神的培育，过公追修业科知识系统的错误偏向，真实确定语文教育的新理念，经过教课任务的达成，全面提升学生的整体语文素质，着重提升学生的语文实践能力，积极倡议，促使学生主动发展的，拓宽学习和运用的领域，着重联系生活，跨科学的学习和研究式学习，使学生获取现代社会所需要的终生受用的语文能力。2、我还将从整体上掌握实验教科书，弄清其编写企图，系统特点，弄清教科书与《课程标准》，教科书各教程之间的内在联系，弄清教产书各样编写设计的企图和着力点，以在备课和教课活动中正确设定教课的要点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实行语文教课。3、在正确掌握教科书编写的思想的基础上，从本班本校本地的实质出发，依据学生的年纪特点和不一样教课内容，创建性地灵巧地选择和运用教科书的各样设计，采纳适合的教课策略，把读写听闻和综合实践活动落到实处，鼎力改良讲堂教课，倡议启迪式、议论式教课，踊跃开发讲堂学习资源，和课外资源，交流讲堂内外，交流平行学科，创建性地睁开各样活动，增添学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言累积，掌握学习方法，提升基本技术，养成优秀的学习民风。经过改变新的教课方法，希望能够使学生在讲堂上踊跃讲话，主动地学习，对学习语文有了兴趣感，提升他们的学习水平。在教课实践中，我将不停总结反省，撰写教教事例，教课漫笔，努力把课改工作做得更好，使讲堂教课表现民主、和睦、师生互动，生动开朗的新场面。20XX年课改学习心得领会范文2实行新课改，我以为是我们教课中一定走的路。这也是新局势的需要，我们要严格依据学校的要务实践新课改。我在教课中采纳“五步曲”的讲堂模式，即追想感悟、预习检查、研究交流、反应练习、探学导航。经过这段时间的研究，我看到了希望，也发现了一些问题。在此，联合新课改的全局，针对我校的教课实质，我说几点启迪与思虑：一、上课应当有明确的教课目的。一堂课四十五分钟，不可以能解决全部的问题。不该当要求一节课让学生接受全部的内容，应当依据实质状况有所重视。好课应当有明确的教课目的，在语文教课中，我倡议研究性的学习。只需能累积知识，能提升语文能力，提升语文修养，我们都能够实行。我一直深信“一课一得”的教课理念。二、讲堂要讲质量，不追求数目。要针对学生的实质状况，由于学生的基础不好，理解能力不强。所以我们在教课过程中，门槛不要设得太高，先从基础的抓起，“万丈高楼从地起”嘛!教课中要着重对学生的引导过程，在引导他们说、读、写的过程中，发现问题、解决问题，争取当堂理解、消化。问题要少而精，着重知识的升华和对学生思想过程的训练，要让学生在讲堂上真实有所得才行。三、讲堂模式要在教课中贯串一直。在讲堂上，要依据新课改教课模式一步步的来，一步一个脚迹。不可以漫无边沿的讲，要让学生懂得老师的教课思路，好让学生有的放矢。四、讲堂上角色的变换。一堂好课就如同一部好的电影，要想电影出色，一定要有好的演员。在过去的教课中，我们老师是主演，学生是观众，其成效我们可想而知。此刻我们要变换角色，让学生成为主演，而我们老师是导演。让学生动起来，多写、多说、多练，真实成为讲堂的主人。五、努力创建和睦的讲堂氛围。老师在教课中，要擅长鼓舞和夸奖学生，我们的讲堂评论要与教课同步。给学生一点掌声，一个浅笑，创建和睦的讲堂氛围，让他们在踊跃的心态中学习。努力把每堂课上好、上活、上得风趣，让学生耐人回味，从心底里喜爱上自己的课。六、要擅长反省和总结，累积教课经验。我们在教课过程中有很多闪光的做法、别开生面的设计，但却如过眼烟云，没有累积下来，形成拥有自己特点的教课思路和教课模式。所以，教课中要擅长累积经验和总结教训，最后形成一整套自己的教课思路和教课模式。这就要求我们实时写课后反思，把自己讲堂上的点点滴滴记录下来。总之，我们老师应当以平易的心态去推行新课改，压力大、负担重使我们的老师放不开手脚，耐不下性子，这都会影响我们的新课改教课。在课悔过程中，要擅长交流合作，借鉴识人长处，继承传统，勇敢创新。我们应当不停地对自己提出新的要求，适应新课改的潮流。20XX年课改学习心得领会范文3经历了近10的课改教育、教课工作，我自己达成了从悲观的诉苦走进课程，到激烈的职业道德置身课改的转变。自从课改以来，就像翻开了潘多拉魔盒，各样语文教课思想、教课理论簇拥而来，我深深地感悟到：没有与新课程合拍的教育理念，无法教;没有丰富扎实的德才学问，教不了;没有在实践中不停反省总结的进步精神，教不好。新课改使教师由管理者和履行者转变为学习的参加者、引导者、开发者、组织者,其地位较从前更为重要。伴着新课改之风,教师的角色发生了改变,教师的教课行为也应随之改变。但在新旧教课思想的交替过程中,讲堂中不免会出现一些疑惑，经过学校组织的培训，倾听专家们的报告，再反省自己平常的教课，很多纠结多时的疑惑和问题有了“峰回路转又一村”的感觉，归纳为：1、变“自主”为“听任自流”――新一轮课程改革要修业生自主研究，主动获取，进行合作学习，但其实不代表教师就退出了教课的舞台。教师还是学习过程的开发者与组织者，对待讲堂上学生的存心捣蛋和玩耍性发问,教师应实时反响并遏止。切忌为了表现自主学习的新理念而对学生言听计从，放之任之。为了让学生自主，教师没了主见，教课无主次，这都是对自主的错误理解。2、“多多益善”――新教材大大增强了研究式学习和着手实践等各样学习方式的运用，但其实不是要讨教师将各样学习方式全部融入讲堂。一堂课既有合作议论，又有分组争辩;既有图片展览，又有个人表演,,弄得一节课如同一大杂烩，什么都有，只可怜的书籍被弃置一旁。一节课热喧闹闹，学生学得也高兴，但课后却摸不着方向找不到要点。所以教师在运用教课方法时必定得注意恰到好处。3、无心义发问――提出问题引导学生回答，这无疑是活跃讲堂氛围，引导学生思虑，培育学生思虑能力的有效方法.但毫无心义甚至有负面作用的问题大可不提.挑战意味着机会。当我们走上课改的道路，当我们疑惑在路上，当我们挣扎在路上，我们就将课改变为生活，我们就将语文溶于生命，我们势必笑在路上。我们只需怀着一颗淡泊、沉着的心，一双慧眼，一个擅长思虑的大脑，用辩证的目光对待我们所从事的教育事业，我们才不会在教育这条路上迷失自己，也就能行走的更远,,20XX年课改学习心得领会范文4今日，周末，天空飘着毛毛小雨，我们铁中全体初中数学老师相聚在达一中的阶梯教师进行北师大版初中数学新课程培训，培训后我感觉得益匪浅。省外专家对整套北师大版教材进行了分块解析，要点分三大块：数与代数，平面几何，统计知识。并就各模块在各年级教课时的注意点给我们作了提示。的确，平常教课对一节一节的知识点考虑得许多，这样的分模块解析和总结对我们一线教师也很需要。经过学习，使我清楚地认识到北师大版初中数学新课程的内容是由哪些模块构成的，各模块又是由哪些知识点构成的，以及各知识点之间又有如何的联系与差别。专家对几何这个模块要点进行解析，各年级逐渐从实验几何过渡到试试论证再到严格论证，这样我们内心就有底了，并就相关章节北师大版和华师大版的不同之处作了说明。的确，我们平常教课中除了关注学生的成绩外更重要的是对学生数学能力的培育、数学思想方法和过程的思虑。双基要落实，还要关注学生的可连续发展，着重数学思想方法的浸透，让学生主动学，乐于学。经过培训学习，使我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的散布;如何掌握知识的深度与广度，此后教课中对学生解说时应当掌握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必需性，并且也要从自己的知识贮备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。关于不曾改动的旧的知识点，考纲上有所变化的一定做到成竹在胸。关于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，关于不一样的内容应当分别解说到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着自在，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。关于必修课程一定讲深讲透，关于部分选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人材需求而拟订的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与改革作出自己的一份贡献。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是掌握数学中的主要脉络卓有成效的方法之一：不一样的人对待同一个问题的见解与理解角度和理解程度是不完全同样的。不一样的思想模式会产生不一样的授课方式，不一样的授课方式就会收到不一样的成效。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思想模式，能使学生左右逢源，事半功倍;适合的情形导学能够激发学生自主学习的兴趣和动力。所以将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行概括、总结、交流能促使我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思想模式。这关于我们提升讲堂教课质量拥有特别现实而深远的意义。经过今日省外专家总结使我认识到应当如何掌握初中数学讲堂教课。经过今日详细的达一中、达高中、省外专家讲堂事例学习、专家的经典解析，使我认识到应当如何打破教材的要点难点;如何才能深入浅出;如何才能顺利打通学生的思想通道、掌握必定的学习要领，形成优秀的数学修养;如何才能将一根根主线贯串于我们的平常教课过程之中。我们已经认识到新的中考越来越偏向于“重视基础，能力立意”。20XX年课改学习心得领会范文5第一次接受课改新理念，感觉课改新思想，听张四保老师的课改专题报告，我感觉课改给人一种面目一新的感觉,它好似一把迈向成功教育的钥匙。为何要课改?第一,依据新课标的要求，教课过程突出多样性和选择性，让每位充满个性的学生都获取充分的选择自由，从而获取充分的发展。即建立以人为本、百花齐放的新式教课系统;它变烦闷、闭塞的讲堂为欢声笑语，使讲堂充满自由、民主、和睦的氛围;它更着重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主研究、合作交流的感情体验，它还着重在学习过程中培育学习和做人的品性。其次，课程改革是全民族的一件大事，关系着下一代人材的健康成长。课改应是全社会共同关怀、共同参加的大事。教课从实质上说是一种“交流“和"合作"的过程。我们经常说交流从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话。第一，课改需要增强老师与学生的心灵对话。教课只有成立在师生同等对话的过程中进行，才能充散发挥师生两方在教课中的主动性和创建性。而创建民主和睦的对话氛围，正是这类双边活动的有力表现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充散发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。当然,教师在对话中要以一个参加者、研究者的身份出此刻学生的研究、研究、议论之中。与学生一同发布自己的看法，互换自己的见解。教师用商议的、商讨的口吻与学生对话，鼓舞学生互相增补，睁开议论。比方"我想这样做，大家看行不可以?""这位同学是这么想的，你有什么不一样的见解?"假如学生向教师发问题。教师要热忱对待，踊跃回答。在对话中，要有充分的时间和空间让学生把话说完。第二，课改需要增强教材、理念与家长的对话。课改波及千家万户，家长的理解与支持是新课程可否顺利实行的一个重要要素。课改不单对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。由于很多课都需要家长配合指导，或做一些必需的准备工作。让家长认识新课程，获得家长对课改的支持，是此次课改实验区广泛的做法，也是课改的应有之意。我校采纳了多种方法与家长交流，让家长认识新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信、问卷检查等形式向家长宣传新课程理念。第三，课改需要增强各市、县、校之间的对话。"路漫漫其修远兮"，课改途中疑惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的处境，各校纷繁集思广益，进行一场场多形式的课改对话，比如：开学初的新课商讨及现场的听课、评课和