逃家小兔绘本教案中班

逃家小兔绘本教学设计中班【篇一：逃家小兔绘本教学设计中班】文章来源课件中班绘本活动：逃家小兔设计企图：逃家小兔叙述了一个小兔子和兔妈妈玩语言捉迷藏的，此刻的家庭独生儿女多，们大多以自我为中心，极少去谅解父亲母亲的辛苦，希望经过这样一个活动，让们认识妈妈的伟大和辛苦，做个懂事的孩子。活动目标：1、赏识，感知理解作品中母子之间的亲情关系及母爱的暖和。2、经过看图和猜想阅读，能勇敢想象故事情节，并愿意表达自己的想法。3、喜爱故事中的小兔子形象，能表达自己的爱意。活动准备：手指、逃家小兔ppt活动过程：一、手指：变变变二、叙述故事。1、今日老师也来讲对于一个变变变的故事，想听吗？故事里有谁呢？擦亮你的小眼睛，瞧瞧他们来了：是谁？他们可能在干什么呢？叙述这个故事名字、作者。2、第一遍叙述故事第一幅画面，教师：这是谁？它在干吗？幼儿：在跑！兔妈妈在做什么？小兔子要逃脱，妈妈为何要去追他？挨次察看每一幅画面，（打鱼图）发问：小兔子变为了什么？妈妈又变为了什么呢？叙述画面上的对话。概括感情它为何不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜？兔妈妈是多么的爱小兔，因此用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它，而不用简单损害到小兔的鱼钩。表演。谁来做小兔子，谁来做兔妈妈，把这一段表演一下（登山图）：调皮的小兔又变了！猜猜这回他变为了什么？兔妈呢？

妈叙述对话。概括感情：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵便的爬到了山顶，妈妈身体有些粗笨，它正冒着危险登山去追小兔呢！表演。（园丁图）教师：小兔变为了什么？兔妈妈变为了什么？什么是园丁？（专职保养花草树木的人们我们称他们为：园丁）叙述对话。概括感情兔妈妈为何不变为采花的人而变为了园丁呢？（提高：有了园丁的照顾，小花会生长的更漂亮）教师：兔妈妈是多么的爱小兔，因此不肯损害它！（大树图）小兔真调皮呀，看它又变为什么了？小兔变为了小鸟了，兔妈妈会随着变为什么呢？叙述对话。感情概括：为何兔妈妈要变为大树呢？（提高：大树就是小鸟的家，能够为它挡风遮雨，就像妈妈的怀抱，小鸟在家里会感觉真实的暖和。）（风帆图）小兔又变为了什么？（小风帆）兔妈妈变为了什么，叙述对话。概括感情：会怎么样吹？（马戏图）小兔又变为什么了？妈妈变为了什么？（男孩图）最后小兔又想变为什么？猜猜妈妈会说什么？叙述对话（回家图）小兔还外逃吗？叙述对话。此刻的小兔还想逃吗？天哪！我不如待在这里当你的小宝贝吧。我们来看看小兔的妈妈如何？奖给它一个红萝卜。看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！最后小兔仍是回到了妈妈的怀抱，（是呀，妈妈的怀抱才是最暖和的地方）3、第二遍讲故事指着画面慢慢叙述。鼓舞幼儿参加叙述。发问：你感觉这是一只什么样的小兔？她是一个什么样的妈妈呢？听了这个故事你有什么感觉？兔妈妈这么爱小兔，你知道妈妈有多爱你吗？5、指引幼儿，续编故事。教师：假如你是一只逃家小兔，你会变为什么？你妈妈会变为什么来找到你？请个别幼儿叙述。这个故事能够编得很长很长，就像妈妈对我们的爱有好多好多，但是不论小兔怎么变，它最后仍是回到了妈妈的怀抱。教师：此刻，我们和妈妈玩这个游戏，你想变为什么，看看妈妈会变为什么幼儿与妈妈玩游戏，结束活动。教后感：作为一次绘本活动，我依据三步走来睁开活动。开头用手指游戏变变变，自然地将幼儿带入一个变的气氛中，成效较好。在察看画面时，每一幅我都让孩子们自己去看，自己去说，进而提高他们对画面的感觉力、丰富想象，但因为画面许多，所用时间较长，逐个察看是活动显得拖拉，在指引过程中的发问有重复，因此，应当将画面进行删减或是分清主次，有目的地进行察看、发问。画面察看事后的感情概括，有效地起到了衬着感情的作用，在幼儿表演方面，教师的指引及体态语都做得不够，幼儿没有松开手脚去表演，教师应起到引领作用，踊跃参加，这样东成效会更好，活动最后的续编，幼儿也得发挥余地也不大，这一点需商酌，是孩子们的扩散性思想获得更好的锻炼。文章来源课件有关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：逃家小兔绘本教学设计中班】活动名称：逃家小兔活动目标:1借助绘本，赏识理解内容。初步感知“假如”“就”这一句式。学习中兔妈妈和小兔子风趣的对话，体会母子间的亲情。要点：借助绘本，赏识理解故事内容，初步感知“假如”“就”这一句式。难点：学习故事中兔妈妈和小兔子风趣的对话，体会母子间的亲情。活动准备：绘本ppt小兔图片教材剖析：《逃家小兔》设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的风趣情节，从一开始引出让幼儿猜想在他们的心中小兔子是什么形象的，在出现小兔子要逃脱，让幼儿产生兴趣，小兔子变为小鱼逃脱，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有妈妈才知道自己的最爱吃什么东西。以后一一引出高峰上的岩石等等，让幼儿感觉到妈妈对自己的那份无私的母爱。活动过程：(一)讲话引题（出示小兔子图片）师：今日小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。二、师利用画册叙述故事师：小兔子想走开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。走开妈妈。跑到很远的地方去师：那兔妈妈听到小兔子说的话，，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那悲伤的啦。不要逃跑。1、师配乐叙述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“你假如逃跑，妈妈就追你，，因为你是妈妈的小宝贝呀。小兔子看看妈妈说：假如你来追我，我就变为溪里的小鲤鱼，游得远远的。”妈妈说：“假如你变为溪里的小鲤鱼，我就变为打鱼的人去抓你。”发问：小兔变为了什么？（小兔变为了小鲤鱼）妈妈变为了什么？（妈妈成了打鱼的人）妈妈是怎么说的？（“假如你变为溪里的小鲤鱼，我就变为打鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为何用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜爱吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、叙述第二次变化。小兔说：“假如你变为打鱼的人，我就变为高山上的大石头，让你抓不到我。”妈妈说：“假如你变为高峰上的大石头，我就变为登山的人，爬到高峰上去找你。”出示彩图发问：小兔子变为了什么？（兔子变为了大石头）妈妈变为了什么？（妈妈变为了登山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳索、手杖），为何要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？3、叙述第三次变化。小兔说：“假如你变为登山的人，我就变为小花，躲在花园里。”妈妈说：“假如你变为小花，我就变为园丁，我仍是会找到你。”出示彩图发问：小兔子变为了什么？（小兔变为了小花）妈妈变为了什么？（妈妈变为园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照顾下才能长大。4、叙述第四次变化。小兔说：“假如你变为园丁，找到我了，我就变为小鸟，飞得远远的。”妈妈说：“假如你变为小鸟，飞得远远的，我就变为大树，好让你飞回家。”出示彩图发问：小兔子变为了什么？（小兔变为了小鸟）妈妈变为了什么？（妈妈变为了大树）为何？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个暖和的家）三、幼儿看图试试进行叙述故事1、叙述第五次变化。出示彩图发问师：小朋友看小兔在这里又变为了什么？（小兔变为了小风帆）妈妈变为了什么？（妈妈变为了风）谁能依据前面的句式说一说。（小兔说：“假如你变为大树，找到我了，我就变为小风帆，飘得远远的。”妈妈说：“假如你变为小风帆，我就要变为风，把你吹到我要你去的地方。”2、叙述第六次变化。出示彩图发问师：小朋友看这幅画小兔子变为了什么？（小兔变为了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？幼：坏孩子，不乖的。不听话的师：本来小兔子想到外面看看漂亮的世界，但是不论小兔子变为了什么，兔妈妈也会随着变，兔妈妈随着变时为了要保护小兔子，不论孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱呀教师讲故事师：此刻啊。我们来做一个，瑶瑶老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们，我们也来学学他们的风趣对话，教师开始讲一天，小兔子想走开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦。妈妈听了说：你假如逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊幼儿回答。幼：小朋友当小兔子接兔妈妈的话师：我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说：“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”那就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。师：小兔发现，不论走到哪里妈妈老是能找到她的。妈妈仍是爱他的，小兔还发现啊，仍是妈妈的怀抱最暖和，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱暖和吗，幼：暖和师：你们也有这类感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的幼：妈妈为我买好吃的师：妈妈那么爱你们，那你们想如何去表达对妈妈的爱师：好的，真棒，今日回去以后，我们小朋友要在妈妈耳边轻轻说句，妈妈，我爱你活动结束逃家小兔故事以前，有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“假如你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“假如你来追我，”小兔子说，“我就变为溪里的小鳟鱼，游得远远的。”“假如你变为溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变为打鱼的人去抓你。”“假如你变为打鱼的人，”小兔说，“我就要变为高峰上的大石头，让你抓不到我。”如“果你变为高峰上的大石头，”妈妈说，“我就变为登山的人，爬到高峰上去找你。”假如你变为一个登山的人，”小兔说，“我就变为小花，躲在花园里。”“假如你变为小花，”妈妈说，“我就变为园丁，我仍是会找到你。”“假如你变为园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变为小鸟，飞得远远的。”“假如你变为小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变为树，好让你飞回家。”“假如你变为风，把我吹走，”小兔说，“我就要变为马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”“假如你变为空中飞人，”妈妈说，“我就变为走钢索的人，走到半空中好碰到你。”“假如你变为走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变为小男孩跑回家。”“假如你变为小男孩，跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。”“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。文上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：逃家小兔绘本教学设计中班】1．察看画面，理解故事内容。2．试试用假如就的句式睁开想象，勇敢表现。3．感觉母爱并学会表达自己对妈妈的爱。活动准备：大图书《逃家小兔》一本背景音乐《心甘宁愿》《我的朋友在哪里》小球活动过程：一、创建情境，指引幼儿勇敢想象故事情节师：孩子们老师给大家介绍两位新朋友（出示大书）他们是兔妈妈和兔宝宝。兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房屋里，他们生活得很高兴，看，他们正坐在大树下聊天呢。说些什么呢？这本书把兔妈妈和小兔子一同说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子究竟说了些什么？二、教师指引幼儿阅读理解图书内容。小兔子可俏皮啦，它有一个勇敢的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜想逃家的意思，阅读图书的名称。第一幅图（小兔变小鱼）小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动，小兔子刚开始变为了什么？他的妈妈变为了什么，妈妈是怎么钓他的小宝宝的，为何不用鱼钩，要用萝卜来钩小兔子呢？小结（兔妈妈知道她的宝宝最喜爱吃胡萝卜了，这样既能够让小兔心甘宁愿的跟兔妈妈回家，又不会损害小兔子。本来兔妈妈这么爱小兔子啊！）1．分角色朗诵，学习句型：假如你变为我就变为2．师：此刻我演兔妈妈，你们一同演兔宝宝，我们来谈谈小兔子和妈妈的话。第二幅图（小兔子变为石头）俏皮的小兔子又变为了什么？他的妈妈变为什么来找它？妈妈登山带了些什么？带着这么多东西登山你感觉妈妈会有什么感觉？为何还要去找小兔子？小结（兔妈妈背行囊，年龄也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经含辛茹苦也要把小兔找回家。）第三幅图（小兔子变小花）但是小兔子仍是没有停止逃跑，它又变为了什么？兔妈妈又变为了什么？察看一下园丁，你猜他在干什么？给小花除草施肥，小花会变得怎么样？想想妈妈为何不变为采花的人而变为园丁呢？兔妈妈篮子里为何要放着小草呢？猜一猜接下来小兔会变为什么呢？发问请孩子睁开议论。第四幅图（小兔变小鸟）小兔仍是被妈妈找到了可它仍是不肯回家他想变为一只小鸟，飞得远远的。妈妈这回变为了什么？谁能用假如你变为我就变为把话说完好？师：那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。（看课件）第五幅图（小兔变风帆）1.发问：小兔越聊越高兴，快看他又变为了什么？这回兔妈妈变为了什么？指引幼儿用假如你变为我就变为把话说完好。本来呀小兔想要变为飞扬过海的风帆，飘得远远的，想去哪儿就去哪儿，可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变为了什么？你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢？对啊，妈妈想让小兔回到自己的怀抱中，可小兔仍是想逃脱，他想在变为空中飞人，飞得高高的。第六幅图当小兔成空中飞人时，猜猜兔妈妈变为了什么？兔妈妈以前没练过走钢索，这是多么危险的事啊，她惧怕吗？但是她仍是持续往前走，因为她想找到她的小宝贝，可见兔妈妈对小兔子充满了