评课稿幼儿园评课评语

幼儿园评课考语【篇一：幼儿园评课考语】【篇二：幼儿园评课稿范文(共8篇)】篇一：幼儿园评课稿美术课《欢欢欣喜过大年》评课稿王老师执教的《欢欢欣喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教课思路清楚，目注明确，教课中突出了幼儿的主体地位，侧重培育学生的各样能力，讲堂开放，富裕活力，在教课内容，教课思路，组织形式上都表现了新的教课理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。一、选材与季节密切联合目前正当年关，选择《欢欢欣喜过大年》这一题材切合实质需求，帮助幼儿进一步认识中国传统节日春节的风俗，对幼儿进行中国传统文化教育特别存心义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到利处。二、教课态度谨慎，课前准备充分王老师的教课态度特别谨慎，课前准备充分，讲堂思路清楚，技术技法术语专业，没有教课遗漏现象；此外教课目的明确，重难点掌握适合，讲堂构造合理，说明王老师在课前仔细透辟地研究教材，提早频频研究哪些方法学生更简单接受，下足了功夫。三、教课方式拥有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的兴趣性，充散发挥美术教课独有的魅力，使教课内容与学生的情义和认知特点相适应，表现开朗多样的形式和教课方式，改变美术课过去过于侧重技法教授的偏向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课优异的态度，调换其学习踊跃性。四、教课内容新奇适用王老师依据教课需要，自行设计的美术活动，不只是限制于书籍上固有的知识，是对平常美术教研和讲堂教课的查验。让幼儿的美术活动与实质生活相联合，提升幼儿创作能力，激发参加活动的兴趣。赐予了幼儿更大的发挥空间，充分调换了幼儿的学习踊跃性。五、学习方式与地区教课有机联合，使幼儿学习拥有自主性1、本次活动与地区活动有机联合，幼儿自主选择创作形式。学习中注意使每个幼儿都能获取充散发挥自己专长的时机，以加强幼儿兴趣，更好地知足其成就需要。2、让学习拥有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分别”这一技法的奇特，再次激起了讲堂教课的热潮。使幼儿学习后能获取知足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参加活动，加强了幼儿的自尊知足。3、实时展现已经达成的幼儿作品，促使学生踊跃达成的兴趣。教师必定的评论，使幼儿形成踊跃向上的态度，以促使其学习踊跃性的调换，达到幼儿心理知足。总之，在本节课中教师素质优异，语言表达清楚，操作示范娴熟，基本功扎实，学生踊跃参加，表现面向全体学生。而幼儿在这样轻松，和睦，开放的学习活动中，乐于试试，学习到美术的知识与技能，品味到了美术活动的乐趣，身心获取伸展，感情获取开释。在赏评的同时，我也有以下几个思虑：1、本节活动幼儿踊跃性很高，因为年纪小，幼儿爱动、好奇，讲堂简单乱，在教课中你是如何组织孩子呢？2、本节是一节以展现为主的美术形式综合课，在讲堂中能否能够再加入其余形式呢？以上这些是我对《欢欢欣喜过大年》一课的不可熟看法，或许有些浅薄，或许有不妥和错误的地方，恳请各位老师赐予责备指正，感谢。篇二：幼儿园讲课稿：《小熊让路》讲课稿范文幼儿园讲课稿：《小熊让路》此刻的孩子绝大部分是独生儿女，在家庭中遇到了过多的宠爱，形成了很多不良个性：自私、率性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子往后的发展。所以，教育幼儿宽容待人，也是培育幼儿拥有健全的人品和优异的道德质量的重要方面。幼儿阶段，因为年纪小，心剪发育还没有成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为抢夺一个玩具或是被他人不当心碰一下，就得理不饶人，甚至着手打他人材完事。所以，常常有幼儿来起诉：某某打我，某某抢我的玩具??《小熊让路》是一个以互相礼让为主题的故事,经过活动使幼儿意识到友善和礼让是一种值得颂扬的漂亮行为，进而使他们产生激烈的模拟梦想,理解互相礼让的道理。依据教材和本班幼儿的认知水平，我拟订了以下目标：1）理解故事的内容，能看图叙述故事。2）学习理解动词：跳、淌、爬。3）培育幼儿互相关爱、互相礼让的优异道德。教课的要点、难点：1）要点是让幼儿理解故事的内容，知道互相关爱，互相礼让的道理。2）难点是理解大狮子是用什么方法让小熊感觉难为情。教课的准备：背景图一幅，小动物图片若干，经过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，进而打破活动的要点和难点。教法：本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教课方法。经过直观演示，让幼儿边看边听故事，进而更好的理解故事内容，打破故事重难点。在活动中创建设问的情境，充散发挥幼儿自己的看法，加深幼儿对故事的理解和思虑。比方：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么方法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生激烈的兴趣。学法：教师有感情的一边叙述故事，一边演示图片，经过视听联合的方法帮助幼儿理解故事内容，教课中的发问，给幼儿供给了表现的时机，幼儿在问答之中理解了故事的内容。过程：勤学教育：本次活动我设计了五个环节：第一个环节：出示背景图，惹起幼儿的兴趣。兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的状况下，他们才会学的轻松、学的快乐。一开始我出示一幅背景图，惹起幼儿的兴趣，让幼儿察看并发问：上边有什么？经过察看对背景有一个初步的理解，而后再用设问法发问：上边会发生一个什么样的故事呢？充散发挥幼儿的想象力。第二个环节：教师叙述故事，帮助幼儿理解故事的内容。这个环节我又分红三个部分，第一部分是叙述故事的前半部分（讲到狮子点了点头）教师有感情的叙述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。赏识后发问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？并请幼儿一同来学学。你感觉小熊是怎么样的动物？小动物心理都怎么样？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们以后想了个什么方法？经过这些层层深入的发问，帮助幼儿理解故事内容。第二部分是幼儿议论：大狮子会想一个什么方法？这个部分充散发挥幼儿的想象力，鼓舞勇敢的叙述自己的想法。第三部分是叙述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子究竟会想一个什么方法呢？一同来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故过后发问：你们感觉狮子的方法好吗？是什么方法？小熊为何此次没有让大狮子让路？小熊为何会脸红？小熊以后变的怎么样了？进而打破重难点.第三个环节是感情教育。经过这个环节让幼儿知道我们要做个互相关爱，互相礼让的好孩子。主假如经过这些发问：假如你是这只小熊，你遇到这写小动物你会怎么做？你喜爱故事中的小熊吗？为何？第四环节是请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。第五环节是让幼儿看图自己叙述故事。篇三：幼儿园评课记录听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表篇四：幼儿园讲课稿范文《幼儿园讲课稿范文》（一）说教材说教材内容就是经过剖析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教课中的地位。所以教师第一一定求情楚此次活动的内容是什么及为何要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地幼儿集体的需要而准备的，假如在选材方面波及到地区特点，甚至是幼儿园特点就要更为突出说明，以此来发展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一观点，活动内容应包含教材，但不限制于教材，幼儿园里的说教材不但指说教材内容，还包含说幼儿的状况剖析、说教课目的、说活动准备。所以，在说明活动内容时，一定求情楚教材及与教材相关的内容。说幼儿现状简要剖析主要包含幼儿的年纪特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技术的掌握状况、智力的发展状况；幼儿的非智力要素，包含幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。这一环节，教师要将平常对幼儿察看的零落印象，逐渐条理化、清楚化，有针对性地表述出来，既能更清楚地认识幼儿，又使教师能将幼儿发展水平与教课活动设计的关系密切联系起往来考虑目标、内容确实定与选择，进而逐渐真实做到使教育活动有效促使幼儿的发展。教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的的终点。说教育目标时要先说主题目标，再说本次活动目标，主要从感情、态度、能力、知识、技术等方面综合地表达出来，并能表现主题的教育要求，最后说确定此目标的依照。同时在这部分还要针对活动说说自己对要点、难点确实定和解决。说活动准备，包含活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创建、资料采集、幼儿园活动等），活动中的准备（即相关玩具、教具等资料，包含幼儿用书、教课挂图等）。活动准备是为让幼儿经过与环境、资料的互相作用来获取发展的，所以，活动准备一定与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。这一点在讲课时一定求情楚。（二）说教法教课方法是教师有效地传达信息、指导幼儿的门路，说教法主要说明在本次活动中将采纳的教课方法和运用的教课手段，以及这样做的原由，要侧重说明自己此中独创的做法，特别是培育幼儿创新精神和实践能力的详细做法。说教法时注意要依据教材的特点、幼儿的实质、教师的专长以及教课设施状况等，来说明选择某种方法或手段的依照。说教法就是教师要说明“如何教”、“为何要这样教”的环节。教师要说出在教育目标、教课内容确定以后，用什么方法、手段来实现。既要说出整个活动用什么教课形式及方法，是集体的、分组的仍是个别进行的，更要求情为何用这类形式方法、教师如何指导、为何要这么指导等。教课方法种类众多，尺度也不一样。当前我们在进行活动中主常运用激情教课法、情形教课法、电教演示法、沟通议论法、互动法、操作法等教课方法，在一些艺术活动中也会用到审美熏陶法等。在此后的工作实践中，教师对教法自己的研究、积累与运用，上涨到理论高度并使之系统化、规律化，教师应尽量把自己的每一个教法设计上涨到学前教育教课理论高度。（三）说学法说学法就是说明幼儿要“如何学”、“为何这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培育幼儿哪些能力。教师在说学法时要说出活动中幼儿如何学习、依照是什么；自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、指引幼儿主动、踊跃研究的；还要讲出如何依据班级特点和幼儿的年纪、心理特点，运用哪些教育教课规律指导幼儿进行学习的。在此刻的幼儿园教课活动中常用多通道参加法、体验法、操作法、小组合作法、察看法等学习方法。（四）说活动过程说活动过程是讲课的要点部分，它反应着教师的教课思想，教课个性与风格，也只有经过对活动过程设计的论述，才能看到其活动安排能否合理、科学，能否拥有艺术性。说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实行过程。活动步骤的安排、方式方法的选择一定以活动目标为核心，而活动目标既有赖于整体的教育活动过程来实现，又以不一样的重视点分别实现于各个活动步骤，所以，教师一定分解活动目标，并剖析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。假如教师设计的活动要进行延长，教师也要说出如何延长活动、延长的作用、为何要延长的依照。说这部分，能够反应出教师对本班幼儿发展水平的掌握程度、对促使幼儿在不一样水平上发展的理解认识与做法，以及因材施教、个别教育原理的运用等。（五）展现自己参加设计的协助课件。展现课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。所制作的课件要起到突出本次活动要点，降低难度，以打破难点的作用。幼儿园优异讲课稿《喂动物宝宝》讲课稿一、设计企图幼儿与动物有着天然的感情联系，他们好像关爱自己同样关爱动物。孩子喜爱动物，视动物为朋友。变化多端的动物世界老是能够惹起孩子的注意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜爱吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。我希望经过一系列幼儿参加的活动过程，将“如何与动物相处、如何照料动物、爱惜动物”等感情，一点一滴的积累起来，成为幼儿心里真实的感觉和体验。二、拟订活动目标从“新大纲”科学领域目标的表述中能够看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传达，而是侧重少儿的感情态度和少儿研究解决问题的能力。依据大纲精神，联合咪咪班幼儿年纪特点，我拟订以下目标：1、培育幼儿爱惜小动物的感情我希望经过幼儿关注、察看、研究动物，认识动物进食的风趣特点的行为，增添幼儿对动物的关爱之情。2、指引幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计必定的场景，依据咪咪班幼儿的年纪特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相联合，所以拟订这一目标。3、发展幼儿判断能力这一目标的拟订是在小朋友已有过研究小动物吃什么的经验的基础上，经过资料的投放，让小朋友用已获取的经验解决问题。三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各样食品3、小动物走路音乐、快乐跳跃音乐作为活动背景音乐4、部署场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模拟小动物走路到活动场所（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）2、出示小动物头饰和幼儿议论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回想已获取的经验）3、游戏“喂小动物”（这是一个要点环节，意在培育幼儿爱惜动物的感情，发展幼儿判断力）1）在前面10米处罚别设小鸭、小猫、小狗的家（经过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增添活动乐趣）2）请小朋友选择适合的食品跑过去喂相应的小动物，而后跑回来（这一环节与体育活动相联合）（若有小朋友喂错，可指引小朋友议论，让小朋友获取正确的经验）4、指引幼儿学小动物跳舞小动物