思想情感主旨鉴赏（解析版）-2023高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通用）

2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通用）古诗鉴赏思想情感主旨鉴赏（解析版）解读诗歌:1.了解作者的生平、思想.诗人生活的时代，诗歌写作的背景.实词的题目。注释“序”.作品涉及的感情.设计的文化常识、典故神话等诗歌鉴赏之主旨题答题思路.所抒情感：通过……内容，抒发（寄寓'揭露）…..情感.概括主旨.这是一首……样的诗歌，诗歌各句分别写了……，通过….手法，抒发了诗人…情感，（总分总式）（-）山水田主题①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。常用术思想内容：热爰自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得表现手法：借景抒情白描动静结合语言特点：清新自然质朴自然清新洗练淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、品诗：D.尾联写草堂生活远离世俗，即使疾病缠身也一身轻松。.请概括分析本诗所表达的思想感情。（2022秋・吉林白城•高三校考阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成各题。秋日书怀寄白宾客①刘禹锡州远雄无益，年高健亦衰。兴情逢酒在，筋力上楼知。蝉噪芳意尽，雁来愁望时。商山紫芝客②，应不向秋悲。［注］①此诗作于大和七年，刘禹锡被贬苏州刺史之时。白宾客，即白居易，大和七年四月，白居易罢河南尹，为太子宾客，分司东都。②紫芝客，即商山四皓。秦末四人避秦乱隐居商山，年皆八十有余，须眉皓白，时称商山四皓。后来四人被太子刘盈请去，成为太子上宾。白居易《自咏》诗中曾自称〃白衣居士紫芝仙〃。.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联感慨远离京城，即便苏州位列雄州，自己身体尚健，悲凉的心绪也难以宽解。B.颔联写自己举杯饮酒时兴致仍然高涨，登楼时也由步履感知到筋力依然充沛如旧。C.颈联中，〃蝉鸣〃的意象和〃望雁〃的动作分别表现了诗人的心绪不宁和惆怅之情。D.悲凉的感喟在诗中反复出现，〃无益〃〃衰〃〃尽〃〃愁〃等词语都透露出诗人的心结。.简要分析诗人在尾联中寄寓的复杂情感。（2022・北京•模拟预测）阅读下面的词，完成各题。满江红【南宋】刘克庄金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻①，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军②，无功级？平戎策，从军什；零落尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆寒事，且教儿诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及！注释：①磨盾鼻：在盾牌的把手上磨墨，指在军中作檄文。②猿臂故将军：指李广。李广长年征战匈奴,却终身未能封候。.下列对这首词上阕的理解，不正确的一项是（）•••A.〃金甲雕戈〃句写出了词人当年在军中披坚执锐、雄姿英发的形象。〃一挥千纸，龙蛇犹湿〃突出了拟写檄文之快，可见词人才思敏捷。〃铁马〃两句化用陆游《书愤》中的诗句，表达对环境艰苦的无奈。〃有谁怜〃句以李广自况，写自己虽一心想抗金却不被任用的悲愤。20.下阕写到〃且教儿诵《花间集》〃。以下各组句子，最不可能选自《花间集》的一项是（）••••A.花映柳条，闲向绿萍池上。B.插花走马落残红，月明中。C.昨夜西溪游赏，芳树奇花千样，锁春光。D.花近高楼伤客心，万方多难此登临。.有评论家说本词〃故作旷达语〃，请结合具体词句谈谈你对该评论的理解。（2022・全国•高三专题练习）阅读下面这首唐诗，完成下面各题。杪秋登太华山绝顶①李攀龙缥渺真探白帝宫②，三峰此日为谁雄。苍龙半挂秦川雨，石马长嘶汉苑风。地敞中原秋色尽，天开万里夕阳空。平生突兀③看人意，容④尔深知造化功。【注】①本诗为诗人任陕西按察司提学副使时所作。杪秋：晚秋。太华山：指西岳华山。②白帝宫：位于华山之顶的建筑物，相传为神话中五帝之一的白帝居住的地方。下文中〃三峰〃〃苍龙〃〃石马〃均是华山著名的景点。③突兀：高耸的样子，此处指高高在上。④容：或许。.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联中〃缥缈〃既写出华山高耸于茫茫云海时隐时现、若有若无的景象，又写出诗人登顶后如临幻境般的感觉。B.颔联上句写诗人仰观苍龙岭，烟雨茫茫中似乎有苍龙悬于半空；下句远望石马洞猎猎长风中似乎有马在嘶鸣。C.颈联将视线由华山转向广袤无边的关中平原，放眼远眺，夕阳之下，万里清秋，天高地迥，景象廓大高远。D.这首诗雄浑深沉。诗人运用多种艺术手法，描绘出登山所见的壮丽之景；又即景生情，发出人生的感慨。.诗人在这首诗中抒发了哪些情感？请简要说明。（2022春・天津滨海新•高三天津市滨海新区塘沽第一中学校考阶段练习）阅读下面这首词，按要求作答。定风波•暮春漫兴①辛弃疾少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆②小帘拢。卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。【注】①此词是辛弃疾被罢官后闲居带湖所做。②香篆：篆字形的盘香。.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）•••A.辛弃疾，字幼安，号稼轩，是宋朝的爱国词人，他的词承豪放一脉，清健雄奇，本词就是一例。B.上阕侧重抒情，在〃茶瓯香篆小帘板〃冠以〃唯有〃二字，最见精妙，诗人仿佛除此之外什么都不关心。C.下阕词人转笔绘景，〃卷尽残花风未定〃原是词人透过〃小帘桃〃所见，风卷残花的景象引出后面的感情。D.全词情景交融，回环扣合，以喻开篇，赋春以性灵，以老少张目，寓情于景，自见机杼。.鉴赏上阕的表现手法。.这首词表达了作者怎样的感情？请结合诗句具体分析。（2022春・广东梅州•高三校考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成各题。思亲汝州作黄庭坚岁晚寒侵游子衣，拘留幕府报官移。五更归梦三百里，一日思亲十二时。车上吐茵①元不逐，市中有虎竟成疑。秋毫得失关何事，总为平安书到迟。【注释】①吐茵：汉代丙吉不因驭吏醉呕车上而斥逐之。.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写岁晚天寒凉意透衣，〃侵〃字既实写天气，也暗示了〃游子〃凄凉的心境。B.颈联用典，言己虽有小过，但未必因此被逐，用〃三人成虎〃之故事，是担心家人受流言影响而担忧。C.尾联写作者不关心官位升降，只在意家信总迟到，不能及时解除家人对自己的担忧。D.诗歌用典恰到好处，使全诗语言凝练，内涵丰富，感情真挚。.颔联常常被人称颂，请结合全诗赏析其妙处。（2022,湖南岳阳・统考三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。午枕①王安石百年春梦去悠悠，不复吹箫②向此留。野草自花还自落，鸣鸠相乳亦相酬。旧蹊埋没开新径，朱户欹③斜见画楼。欲把一杯无侣伴，眼看兴废使人愁。【注】①本诗写于宋神宗去世后，当时新法已被全部废除。②吹箫：《列仙传》载萧史偕弄玉吹箫跨凤飞升，这里泛指神仙道术。③欹（qT）,倾斜、歪向一边。.下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句以叙事点题，诗人午后小憩，时间不长，于梦中却似已历百年，〃去悠悠〃三字，寓无限惋惜。B.颔联运用拟人手法，分别从视觉和听觉的角度描写野草自然生长、鸣鸠相乳相酬的生机勃勃之景。C.颈联〃朱户〃〃画楼〃代指豪门大族的奢侈生活，豪门迭出，奢靡不绝，诗人对此予以委婉批评。D.本诗主要通过诗人午后梦醒时的所思所感，抒发兴废之愁。结句中的〃兴废〃两字实为一篇之纲。.前人对王安石诗作有〃擅说理，善用典〃的评论。请结合本诗作简要赏析。（2022•湖北黄冈・新春县第一高级中学校考模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。三月十七日夜醉中作陆游前年脍鲸东海上，白浪如山寄豪壮。去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。今年摧颓最堪笑，华发苍颜羞自照。谁知得酒尚能狂，脱帽向人时大叫。逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。破驿梦回灯欲死，打窗风雨正三更。.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的项是（）A.诗人满怀杀敌报国的壮志，但郁郁不得舒，抚今感昔，在驿站里借酒消愁，酒醒后作了这首诗。B.诗歌以回忆过去起笔，叙述了诗人大无畏的壮举，表达了对军旅生活的怀念和对时局的看法。C.表面上，诗人酒后狂放，脱帽大叫，实质上，诗人是在借醉酒抒发心中强烈的不平与愤懑。D.诗人酒醒后，身在破败的驿站，眼前是黯淡的灯光，窗外是风雨声，更使诗人感到凄凉苦闷。.在这首诗中，诗人的豪壮气概和沉痛心情是交织在一起的，请结合诗歌具体分析。（2022•安徽滁州・安徽省滁州中学校考模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成各题。春日醉起言志①李白处世若大梦，胡为劳其生？所以终日醉，颓然卧前楹。觉来眄庭前，一鸟花间鸣。借问此何时？春风语流莺。感之欲叹息，对酒还自倾。浩歌待明月，曲尽已忘情。［注］①此诗作于李白在唐玄宗天宝元年奉诏入京，供奉翰林，赐金放还之后。由于他疾恶如仇，性情孤傲,不肯与李林甫、高力士等权奸合作，很快便受到排斥打击。.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗中〃觉来〃二字既呼应题目，又承接上文，〃一鸟花间鸣〃则引出了下文的描写。B.〃语流莺〃使用拟人手法，将春风只顾与流莺细语的美好情景表现出来。C.〃浩歌待明月〃与〃我寄愁心与明月〃都写至广明月〃，两句寄托的情感相同。D.全诗语言流丽酣畅，直抒胸臆与借景抒情兼而有之，体现出李诗一贯的豪放俊逸风格。.李白自称酒中仙，一生与酒有不解之缘。〃酒〃既是诗人生活的必需品，也是诗歌中的重要内容。诗中写至广终日醉〃和，，对酒〃，请分析这两处分别寄托了诗人怎样的情感。（2022・四川成都・树德中学校考模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。九月二十日微雪，怀子由弟①苏轼江上同舟②诗满箧，郑西分马③涕垂膺。未成报国惭书剑，岂不怀归畏友朋。官舍度秋惊岁晚，寺楼见雪与谁登？遥知读《易》东窗下，车马敲门定不应。［注］①此诗作于苏轼任陕西凤翔府签判期间，当时苏辙（字子由）留在汴京。②江上同舟：指三年前兄弟二人经水路至汴京的那一段生活。③郑西分马：嘉祐六年苏轼离京赴凤翔上任，苏辙送抵郑州而别。.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联回忆同舟吟诗之乐，歧路泪别之痛，悲喜反差中尽显兄弟情深。B.作者官场不得志，自觉难仕进愧负文武才华，欲退隐羞对家乡亲朋。C.正值三秋，微雪早降，触发兴感，诗人不禁惊叹时光飞逝、人生垂暮。D.全诗以〃怀子由弟〃贯穿，追肯抚今遥想，记事、抒情、写人融为一炉。.同为〃怀子由〃之作，本诗和《水调歌头•明月几时有》的下片情感基调有何异同？请简要分析。（2022•河南•校联考二模）阅读下面这首宋词，完成各题。小重山岳飞昨夜寒蛋①不住鸣。惊回千里梦②，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧③明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴④。知音少，弦断有谁听？［注］①寒蛋：秋天的蟋蟀。②千里梦：指赴千里外杀敌报国的梦。三更：指半夜十一时至翌晨一时。月胧明：月光不明。③胧，朦胧。④瑶琴：饰以美玉的琴。.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.〃小重山〃是词牌名，作者在全词中不吝笔墨描写秋夜之景，正与词牌相呼应。B.首句写到秋天的蟋蟀在夜里不停地鸣叫，以动写静，衬托作者终夜难眠。C.上片以景收尾，映衬作者不能成眠，足见其孤独之感。D.过片中既有作者报效国家之愿，也有岁月如流的慨叹。.有人以情调的高昂与低沉来评价：岳飞这首《小重山》情调低沉，不如他的《满江红》〃立意〃高。请结合词句对这种观点加以反驳。（2022・四川宜宾・宜宾市叙州区第一中学校校考二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题弟侄书堂①（唐）杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。［注释］①这是一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巾军起义，战火纷飞。.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.〃何事居穷道不穷〃一句中两个〃穷〃的意思不一样，后者是〃穷尽〃之意。B.诗歌颈联视听结合，写绿竹摇曳、泉水潺潺的诗意之景，表现作者闲适淡泊。C.全诗以议论收尾，诗人以自己的人生感悟勉励侄子年轻时要勤奋努力莫虚度。D.这首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一难解字句，质朴之至。.诗歌最后一联富有哲理，〃寸功〃极小，〃终身事〃极大，暗含了求学要日积月累〃寸功〃才能从量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积〃寸功〃达到质变。（2022秋・全国•高三专题练习）阅读下面的诗歌，按要求作答。长安晚秋赵嘏云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声入倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。妒鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。注：南冠：楚冠。因为楚国在南方，所以称楚冠为南冠。春秋时楚国攻打郑国失败，楚人钟仪被俘，但他依然戴着南冠以示不忘家乡故国。.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.一二句总写长安全景。登高远望，眼前凄清的云雾慢慢飘荡，长安的楼阁都似在脚下浮动。B.本诗炼字灵活而不着痕迹。例如一二句中〃流〃〃动〃二字暗藏秋风渐起之意，景色迷蒙而壮阔。C.五六句写夜色褪尽，眼前景色已经历历可辨。用比喻和拟人的手法，传达出诗人内心的情感。D.尾联用典，借用西晋张翰的茄妒之思和钟仪被俘犹戴南冠这两个典故，揭示出诗人内心的想法。.杜牧对此诗的颔联赞赏有加，因此称赵嘏为〃赵倚楼〃。请赏析颔联的妙处.本诗表达了作者哪些思想感情？请结合诗句简要分析。参考答案:A2.@《永遇乐》中，这两句是说如今的中原沦陷区的百姓已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜。②本诗〃太平民乐无愁叹〃是说统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹。③这两首诗都表达了收复失土，刻不容缓的意思，如果继续拖延，民心日去，中原就收不回了。【解析】1.本题综合考查赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。A.〃无聊难捱〃错误，诗人把书斋看成精神家园，〃古今〃〃昏晓〃〃永日〃〃流年〃都写出了诗人读书之废寝忘食。故选Ao.本题考查鉴赏评价诗歌思想感情和表达技巧的能力。《永遇乐・京口北固亭怀古》中，辛弃疾用当地佛狸祠下人们争相祭祀，香火不绝乌鸦啄食祭祀食物这一景象，讽刺随着时光的推移人们忘记了当时金兵南下的痛，在佛狸祠参拜祭祀让人心痛。本诗中“太平民乐无愁叹〃是说自己日夜读书的缘由之一是〃太平时期〃老百姓只有高兴而无愁叹，陆游对偏安江南的所谓〃太平〃是忧心忡忡的。金兵已经占领宋国的北方领土，宋国统治者偏安江南。《永遇乐・京口北固亭怀古》中佛狸是北魏的皇帝，距南宋已有七八百年之久，北方的百姓把他当作神来供奉。当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，烽烟四起，但如今的中原早已风平浪静，沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜，这是痛心的事。本诗中绍兴一带自然是'‘太平〃无战事的，陆游看到老百姓安于现状，只有高兴而没有愁叹，诗人为此感到忧虑、愤懑。两位爱国词人都想以此正告南宋统治者，收复失土，刻不容缓，如果继续拖延，民心日去，中原就收不回了。.B4,表达了诗人对贾谊的同情，对汉文帝的指责，对自身孤独寂寞处境的感叹，以及对当今统治者的不满。【解析】3.本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。B.〃反衬〃手法错误，寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照。故选Bo.本题考查学生理解作者思想感情的能力。首联''三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲〃意思是：贾谊被贬长沙，居此虽只三年；千秋万代，长给楚客留下伤悲。首联写贾谊三年谪宦，落得〃万古〃留悲，表达了诗人对贾谊的同情。颈联”汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？〃意思是：汉文帝虽是明主，却皇恩太薄，湘水无情，凭吊屈原岂有人知？颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。号称〃有道〃的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏瞳无能的唐代宗，对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了；刘长卿的一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必然的了。此联不仅表达了对汉文帝的指责，同时也由有对当今统治者的不满。尾联〃寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯〃意思是：寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何被贬到此地呢？〃君〃，既指代贾谊，也指代刘长卿自己；〃怜君〃，不仅是怜人，更是怜己。〃何事到天涯〃，可见二人原本不应该放逐到天涯。这里的弦外音是：我和您都是无罪的呵，为什么要受到这样严厉的惩罚！这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，表达了作者对贾谊的同情以及对自身孤独寂寞处境的感叹。.C6.①诗人在回信中诚恳地叮嘱友人多喝点酒。②诗人把友人比作〃贾傅〃，表达了对他的赞赏和同情。③诗人爱莫能助，只能诚恳地劝友人饮酒自娱，表达了对友人处境的无奈。【解析】5.本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。C.〃人们都认为〃错误，应是诗人朋友的自称。〃地说炎蒸极，人称老病余〃都是书信内容的概括。作书人显然认为垂老之年，病弱之躯，却被弃置在瘴肪之地，又实在是太不人道了。一个年轻力壮的人或许有生还的希望，而对一个老病之余的人来说，这样的处境意味着什么呢？前途茫茫，太令人绝望了。所以，'‘老病余〃是写信人赵司马的自称，也是他的自嘲。故选Co.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。尾联〃殷勤报贾傅，莫共酒杯疏〃意指诗人只能诚恳地劝他饮酒自娱，善自将养，不要为那些无可奈何的事情影响内心的平静。“殷勤〃意为恳切丁宁，''报〃意指回信，指诗人在回信中诚恳地叮嘱友人多喝点儿酒，表达了对朋友的关切之情；结合注释可知，〃贾傅〃，曾被贬长沙，为长沙王太傅，和朋友被贬的处境相似，将友人比作〃贾傅〃，既有对朋友的赞赏，又有对朋友的同情；”莫共酒杯疏〃一句表明，通过来信得知友人艰难的处境和痛苦、绝望的心情，诗人无以安慰，只能诚恳地劝友人多喝点酒，饮酒自娱，表达了对友人处境的无奈。.D8.(1)修辞手法：比喻(或双关、象征)。浮云，既指诗人西北望长安所见实景，又比喻皇帝身边拔弄是非、蒙蔽皇帝的奸邪小人。日，一语双关，因为古代把太阳看作是帝王的象征。浮云蔽白日比喻奸邪小人蒙蔽皇帝。语朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡……特征意象：高山、流水、清明、明月、农家风光、山间盛景等。（二）边塞征战诗:主题①将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；②边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。思想感情①主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）。②反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵薮武的讽刺）③歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。常见目象金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑、胡笳、胡、羌、羯、夷李广（飞将军）、龙城、烽火、金鼓旌旗、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀锦、夜郎、长云秋月、雪山孤城、雁8鹰扬箭飞马走常见风格雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。（三）咏史怀古诗:（2）思想感情：①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己得不到重用，忧国忧君忧民。【分析】7.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.〃颈联运用比喻、夸张的手法〃错误，颈联〃三山半落青天外，二水中分白鹭洲〃，意思是三山在云雾中隐现看不清楚，江水被白鹭洲分成两条河流，颈联没有运用比喻的手法。故选Do.本题考查学生鉴赏诗歌修辞技巧和理解诗歌思想情感的能力。〃总为浮云能蔽日，长安不见使人愁〃，意思是总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。”浮云〃运用比喻的修辞，比作皇帝身边拔弄是非、蒙蔽皇帝的奸邪小人。〃日〃，一语双关，古代把太阳看作是帝王的象征，〃日〃即指太阳，也指皇帝。在诗词里常以浮云指小人，以白日比喻君主。浮云蔽白日是指奸邪之小人，围绕于君王四周，向君王进谗言陷害贤臣，使忠臣没有机会向皇帝进谏言。李白写这首诗是由怀古而引发怀君之思，加以感伤自己因遭小人谗言所害而被贬谪，登上凤凰台，望不见长安，一时触景伤情而写下这首诗。'‘总为浮云能蔽日，长安不见使人愁〃这两句诗寄寓着深意，暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。作为登临吊古之作，它写出了自己独特的感受，把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨尤为深远。.C10.（1）这首词运用了虚构、象征的手法抒发感情。上片由作者的身世联想到古往今来的英雄，被“雨打风吹〃，表达自己英雄迟暮的悲伤。下片借〃梦人〃进一步写自己壮志未酬的痛苦，虚写手法与跌宕起伏的笔法相结合，使得感情的抒发大起大落。（2）词中〃风吹雨打〃〃卷地西风〃则运用象征手法，前者象征恶势力对弱小者的迫害，也象征严酷的现实，表达了对自己悲凉身世的感叹，和对国家命运深沉的关切。【分析】9.本题考查学生对诗歌内容及情感的分析能力。C.〃其中的，歌舞，指代南宋朝廷不思复国反而醉生梦死的腐败〃错误。结合全词分析，〃梦入少年丛，歌舞匆匆〃是感叹自己的身世，意思是少年梦想破灭，壮志未酬，但宏大梦想还在。故选C。.本题考查学生对诗歌的艺术手法特色的分析能力。上片首句〃身世酒杯中，万事皆空〃，有充盈家国身世之感，风格悲凉、沉郁。〃雨打风吹〃原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。此处运用了象征手法，表达出作者舍身报国决心的坚持。下一句〃古来三五个英雄，雨打风吹何处是，汉殿秦宫〃，由作者的身世联想到古往今来的英雄，被〃雨打风吹〃，表达自己英雄迟暮的悲伤。下片〃梦入少年丛，歌舞匆匆。老僧夜半误鸣钟，惊起西窗眠不得，卷地西风〃，是写少年梦被山僧撞破，惊醒后难眠，却连钟声也听不得，只有西风呜咽。虽然表面上看是想逃避现实，实际上作者丝毫没有忘记国家大事，时刻想着的还是报效国家。〃梦入少年丛，歌舞匆匆〃表达了他慷慨激昂的爱国感情。虚写手法与跌宕起伏的笔法相结合，使得感情的抒发大起大落。〃卷地西风〃更是运用象征手法突出当时严酷的现实。这首词在艺术手法上的高明之处在于联想与造境上。丰富的联想与跌宕起伏的笔法相结合，使跳跃性的结构显得整齐严密。诗人联想到秦汉时期的英雄为时间流逝而淹没，透露出自己舍身立命而不达的情怀。因此作答时，抓住虚构、象征的手法结合诗句分析即可。.A12.(1)老马一听到战鼓的声音便精神抖擞，意气风发，还能为报效国家、扫平燕赵贡献一份力量。(2)运用托物言志的手法，诗人以虽然衰病但雄心不减的老马自况。(3)充分表现出诗人老当益壮、以身报国的爱国情操。【解析】11.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。A.〃老马行走〃错误，〃行〃是文体，不是〃行走〃。故选Ao.本题考查学生理解诗歌内容，把握诗歌思想感情的能力。尾联''一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵〃意思是：老马虽然衰病，但雄心不减，一听到战鼓的声音便精神抖擞，意气风发，还能为报效国家、扫平燕赵贡献力量。诗人以〃老马〃自比，运用托物言志的手法」'犹〃字极言战马虽已衰老多病，但仍然抱有为朝廷收复失地的雄心。诗人如同老马一样，一旦传召北伐，擂响出征的战鼓，就会如同老马一样驰骋沙场，再现雄风，踏平燕赵，为国效忠。表达了诗人老当益壮、忠贞报国的爱国情怀。.C14.王梅溪先生是一位立朝正直、德高望重、赤心为国、深受君主器重的大臣形象。他在朝为官，正直端方，有着远大志节，名声之重简直盖过华山，深受孝宗赏识，议论国事君主极为重视。去世多年，仁爱还留于后世，百姓仍然歌颂怀念他。【分析】13.本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。C.〃意在……之情〃错误，颈联赞颂循吏黄霸和直臣朱云，意在表达对梅溪先生的称颂与赞美。故选Co.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。通过分析诗句内容可知，王梅溪先生应该是一位大臣。〃堂堂大节在朝廷，名重当时太华轻〃，第一句直接赞美王梅溪先生有着远大志节，第二句用〃重〃〃轻〃形成对比，名声之重简直盖过华山，衬托王梅溪先生的名声之大。〃乾道君臣千载遇，先生议论九重惊〃，结合注释内容〃乾道：孝宗年号〃分析，这样的君臣际遇是千载难逢的，也就是说王梅溪先生深受孝宗赏识。王梅溪先生关于国家大事的议论、观点等，令帝王惊叹，他的观点深受君王重视。〃人歌黄霸思遗爱，我颂朱云有直声〃，结合注释③④分析，用循吏黄霸和直臣朱云的典故，来表达对王梅溪先生的称颂和赞美。〃一瓣清香拜图像〃，诗人瞻仰拜祭梅溪先生的遗像。最后两联表明百姓仍然歌颂怀念他。结合以上分析可知，王梅溪先生是一位有远大志节，有德行，有见解，忠君爱国，而且深受君王器重的大臣。.B16.①喜爱之情。草堂地处郊野，春光融融，溪水环绕，蒲草葱郁，宁静祥和的景物描写中浸透了诗人的喜爱之情。②愉悦之感。诗人生活暂得安稳后，即使疾病缠身也一身轻松，心情愉悦。③隐逸闲适。诗人时常披衣闲坐，像陶渊明一样以酒为伴，过着一种隐逸闲适的生活。【分析】15.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.从本首诗歌题目的〃漫成〃二字，和注释①可分析得知，身处安史之乱的诗人杜甫，在友人相助下,终于可在草堂暂得安稳的生活。诗歌的首联，以及颔联的上句，都呈现出一派平静祥和的景象。所以〃村径逐门成〃并非"乱世之际，村中小路上兵马追逐，屋门外菖蒲满地，一片萧条〃，而应为〃乡村小路蜿蜒通向屋门外”。故选Bo.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首联和颔联描写草堂周围的景色。〃野〃字点明草堂地处郊野，但这恰恰是诗人喜爱的地方，无人打扰,宁静安闲。描写春日〃荒荒白〃，写出日光的明亮；'‘春流泯泯清〃写出清澈的春溪淙淙流淌，给草堂增添了无限情趣；''渚蒲随地有〃写屋门外菖蒲满地，春来一片生机盎然；而〃村径逐门成〃则描写一条小路蜿蜒通向屋门外。草堂地处郊野，春光融融，溪水环绕，蒲草葱郁，宁静祥和的景物描写中浸透了诗人的喜爱之情。颈联描写隐逸闲适的生活。〃披衣〃写出作者随意的慵懒之感，这对于漂泊不定的杜甫来讲是多么难能可贵；〃漉酒〃用陶渊明的典故，写出诗人愿意与陶潜为伍，过着隐居闲适的生活，而不屑与俗人为伴。尾联则写出一种发自内心的愉悦之感。在一般人眼里，诗中所写景物都是很普通的事物，但作者却说眼前无俗物，是因为这样的生活独适其性而已；而〃多病也身轻〃，是写诗人生活暂得安稳后，即使疾病缠身也一身轻松，心情愉悦。.B18.①尾联借用典故，表达了对隐逸生活的向往；②实质上是披露自己磊落不平的胸中郁闷；③也表达了对友人和自己的劝慰之情，希望仍在，壮志依然可以实现。【解析】17.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。.〃登楼时也由步履感知到筋力依然充沛如旧〃说法错误，〃筋力上楼知〃应是登楼时自觉体力不如从前。故选Bo.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。尾联上句〃商山紫芝客〃，借用〃商山四皓〃避秦乱隐居商山后又成为太子上宾的典故，一方面表达了作者对隐逸生活的向往，同时也暗含自己被贬得不到重用的郁闷之情。下句''应不向秋悲〃，意思是不应该对着秋天这个季节悲叹，这是对自己也是对白居易的劝慰之辞。商山四皓年皆八十有余，却成为太子上宾，我们也应该对未来抱有希望，不应该如此悲愁。此处作者情感转入积极，表达了对友人和自己的劝慰之情。.C20.D21.(1)词人搁置平戎策等与军旅有关的作品，转而关注《茶经》《花间集》等闲适之作，貌似旷达，实际上词人还在挂念当初的从军生涯，并借借李广、烛之武等典故，表达自己不被任用的悲愤。(2)词人报国无门，只好故意借闲适的生活来掩盖军旅记忆，甚至怕听人谈起边塞的事情而勾起回忆。这种闲适是假装的，所以是“故作旷达语〃。【分析】19.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.〃表达对环境艰苦的无奈〃错。〃铁马〃两句化用陆游《书愤》中的诗句，生动地描绘出金兵南犯和宋军抗御的惊心动魄场景，抒发了词人征战沙场的豪情。故选c。20.本题考查学生鉴赏诗歌的风格流派的能力。《花间集》是赵崇祚编辑的一部词集。集中收录晚唐至五代18位词人的作品，这批后蜀词人刻意模仿温庭筠艳丽香软的词风，以描绘闺中妇女日常生活情态为特点，互相唱和，形成了花间词派。〃花映柳条，闲向绿萍池上〃出自唐代温庭筠的《酒泉子・花映柳条》，温庭筠是花间词派词人。女主人公池上凭栏闲望，百无聊赖，描写的是闺中女子的生活情态，符合花间派的特点。〃插花走马落残红，月明中〃出自《酒泉子・其二》唐末宋初张泌，张泌是花间词派词人，词风香软缠绵，符合花间派的特点。〃昨夜西溪游赏，芳树奇花千样，锁春光〃出自唐代诗词名家毛文锡的《西溪子》，描写的是闺中女子的生活情态，符合花间派的特点。〃花近高楼伤客心，万方多难此登临〃出自唐代杜甫的《登楼》这首诗。意思是在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。与花间词派的〃艳丽香软的词风〃不符。故选Do.本题考查学生评价诗歌语言、内容和思想情感的能力。（1）〃平戎策，从军什；零落尽，慵收拾〃，意思是那些抗敌恢复方略，记录军中生活的诗篇，只好任它散失殆尽，而懒得收拾了。对一个爱国诗人而又是战士的人来说，平戎策，从军什，是战斗生活的记灵，是珍贵的文献。一般都要编入专集传及后代的，有如勒石记功。可现在却都已零落殆尽而懒于收拾。词人搁置平戎策等与军旅有关的作品，转而关注《茶经》《花间集》等闲适之作，貌似旷达，实际上词人还在挂念当初的从军生涯。〃铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急〃〃有谁怜、猿臂故将军，无功级〃，〃有谁怜〃三句借用〃李广难封〃的典故说明自己虽曾踌躇满志，而终于无功而归，怨愤之情，溢于言表。这里作者以李广自况，自有不平之意。此二句借陆游、李广的典故，表达了自己不被任用的悲愤。〃把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞事，且教儿诵《花间集》〃，意思是自己现在只能靠焚香、煮茗来打发时光了。现在就怕人谈边塞的事，暂且教儿女们诵读《花间集》吧。词人报国无门，只好故意借闲适的生活来掩盖军旅记忆，甚至怕听人谈起边塞的事情而勾起回忆。显然，词人这种闲适是假装的，所以是〃故作旷达语〃。.B23.（1）登上华山峰顶后的喜悦。（2）对大自然壮美景象的赞叹，（3）由大自然的神奇壮美引发的自愧、自省。【分析】22.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。.〃仰观苍龙岭〃表述错误。从诗句看，诗人此时已登上华山山顶，看苍龙岭应是远观或俯瞰。故选Bo.本题考查学生把握诗歌情感的能力。首句用夸张格，作者突发奇想，把现实与神话沟通，说登上太华山绝顶，所见一片隐约之状：似实似虚，虚实相生；疑真疑幻，真幻莫辨，表现了作者登上华山峰顶后的喜悦之情。颈联照应〃绝顶〃二字，言登上顶峰后极目远眺之景，秦川开阔，秋色一望无余，天晴气爽，红日西悬,景色奇绝，表现了对大自然壮美景象的赞叹之情。尾联直抒登临揽胜之情，用抑扬对照的方法赞叹了自然界的伟力、造化之功，同时也抒发了面对这伟力、造化的自愧、自省之情，收笔深沉。.A25.上阕运用了比喻、对比（反衬）的手法。用〃酒浓〃比喻〃少日春怀〃，以''病酒〃比喻〃老去逢春〃，用〃少日〃与〃老去〃作对比，用〃少日逢春〃的狂欢反衬〃老去逢春〃的孤寂，表达了诗人仕途失意的落寞与凄凉。26.①结合〃老去逢春如病酒〃可知作者为年老体衰、仕途失意感到落寞凄凉；②结合〃试问春归谁得见〃可知表达了为春天即将逝去的伤春、孤寂之情；③结合〃卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风〃可知表达了自我开导消解愁怨的乐观豁达之情。【分析】24.本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。A.〃本词就是一例〃说法有误，本词风格应为婉约，不是豪放。故选Ao.本题考查学生鉴赏诗词的表现手法的能力。〃少日春怀似酒浓〃〃老去逢春如病酒〃运用了比喻、对比（反衬）的修辞手法。用〃酒浓〃比喻〃少日春怀〃，给人以酒兴即将发作的暗示；以〃病酒〃比喻〃老去逢春〃，〃病酒〃，指因喝酒过量而生病，感到很难受，极言心情不佳，毫无兴味。上阕以〃少日〃与〃老去〃作强烈对比。'‘老去〃是现实，〃少日〃是追忆。少年时代，风华正茂，一旦春天来临，更加纵情狂欢，其乐无穷。眼前的现实则是：人已〃老去〃，一旦逢春，其情怀不是〃似酒浓〃，而是〃如病酒〃。同样用了一个〃酒〃字，而''酒浓〃与〃病酒〃却境况全别。可见时光易逝，人生易老，表达了诗人仕途失意的落寞与凄凉。.本题考查学生把握诗词情感的能力。〃老去逢春如病酒〃意思是年老的时候，春天来了，觉得毫无兴味，就像因喝酒过量而感到难受一样。这里是写内心的感受，为年老体衰、仕途失意感到落寞凄凉；〃试问春归谁得见〃，古典诗词中的〃春归〃有两种含义，一种指春来，一种指春去，其例甚多，本词指春去，抒发了作者伤春、孤寂之感。〃卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风〃，风卷残花，当悲，但以〃休恨〃开解；〃花开元自要春风〃,一反一正，寓意颇深，耐人寻味。表达了作者自我开导消解愁怨的乐观豁达之情。.C28.①颔联意为清晨时在梦中回到三百里外的故乡一天子三个时辰无时无刻不在思念亲人。②用直观的数字表达思乡念亲之苦。③直抒胸臆，直截了当地陈述自己对归乡的渴望和对家乡亲人的殷切思念，感情真挚，感染力极强。【分析】27.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容的能力。C.〃作者不关心官位升降，说法有误。尾联大意为〃在官府中，自己即或有点过失，也未必会被放逐，保平安的家信总是迟到会让母亲担心〃，说明作者并非真的不关心官位升降、政事得失，而是宦海多风波，宦者恒沉浮，这于宦者本人倒在其次，可是家人得知消息总会担心自己。作者这么说只是希望家人心安，是对家人的宽慰之词。故选Co.本题考查学生鉴赏文学作品的表现手法，评价诗歌思想内容的能力。解答本题需要观照全诗，这是一首浮游宦海者恐母亲担忧的亲情诗，也是一首思乡怀人的亲情诗。颔联采用了直接抒情的方式，用〃归梦〃〃思亲〃点明宦海浮沉的游子对家乡亲人，尤其是无亲的殷切思念。〃五更归梦三百里，一日思亲十二时〃运用数字，使思乡之情更加直观，表达了一个浮游宦海的游子对母亲的殷切思念，一个游子对母亲的拳拳之心可见一斑。“五更归梦三百里，一日思亲十二时〃成为思乡怀人的经典名句。.C30.①擅说理:颔联花开花落、鸣鸠相乳相酬，（或颈联旧路掩盖又另辟新径，朱门坍塌、画楼崛起），揭示自然有新陈代谢，人事有兴废更迭，富贵荣利不足慕的道理。［或答：诗的开头〃百年春梦〃，既是实写，又寓有政治上新法推行又被革除宛如一场春梦的感慨"②善用典:首联用萧史偕弄玉吹箫跨凤飞升之典，写自己没有神仙道术可以留在梦境之中，借梦境以抒发人生百年犹如春梦般短暂的感慨。用此典入诗，贴切自然。【解析】29.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.〃豪门迭出，奢靡不绝，诗人对此予以委婉批评〃理解错误，〃朱户欹斜见画楼〃通过朱户、画楼的兴废迭代，暗示世间人事的不断变化和富贵荣利的不足慕。故选Co.本题考查学生分析评价诗歌的表现手法的能力。分析〃擅说理〃：首联意思是，一觉睡醒虽短暂梦中却仿佛已过百年，只可惜自己没有神仙道术可以留在梦境之中。〃百年春梦〃，既是实写，又寓有政治上的感慨。春梦短暂，人生百年犹如春梦，也很短暂。诗人由此而引起哲理的思考。颔联写野草的花开花落，鸣鸠的相乳相酬，颇具深意。自然界所以能出现欣欣向荣、生机勃勃的景象，主要是因为它能够遵循新陈代谢的规律。诗人从中汲取了力量，并对此感到欣慰。颈联由自然界转到人类社会。〃旧蹊埋没开新径〃，以朴素的语言表达了一个简单的道理：旧事物必然会被新事物代替。〃朱户欹斜见画楼〃，通过朱户、画楼的兴废迭代，暗示世间人事的不断变化和富贵荣利的不足慕。分析〃善用典〃：首联由注释可知，吹箫：《列仙传》载萧史偕弄玉吹箫跨凤飞升，这里泛指神仙道术。这里运用萧史偕弄玉吹箫跨凤飞升的典故，表达人生百年犹如春梦，也很短暂的感慨。用典入诗，贴切自然，增加了诗歌含蓄的意蕴。.B32.①诗人先回忆东海脍鲸、南山射虎的壮举，再叙写今年摧颓堪笑、华发苍颜和当前寄身破驿、三更梦回的沉痛，沉痛中又寓有渴望杀敌报国的壮怀。②以豪壮的气概映照沉痛的心情，沉痛中有豪壮，豪壮中又有沉痛。③表现了作者的爱国壮志与现实中不能报国杀敌的深刻矛盾。【解析】31.本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.〃对时局的看法〃错误。诗人主要是通过今昔对比抒发苦闷的心情，没有对时局的看法。故选Bo.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗前六句怀念过去，回视今日。诗说前些年在白浪如山的东海中遨游，把鲸鱼肉切细了做鱼羹；去年在南山射虎，晚上归来，雪满貂裘。这回忆过去的四句，脍鲸事是虚写，打虎事是实写，句子十分豪壮，气魄很雄伟。写白浪、急雪，都寄托了自己勇往直前的大无畏精神。这样的胸襟气魄，与他志灭金虏、向往收复失土紧密相连，读后很容易使人联想到辛弃疾所赋的〃壮词〃《破阵子》〃醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声〃那样雄壮的场面。陆游与辛弃疾表达的都是实施报国杀敌行动的热忱，也都流露时光流逝，一事无成的感慨。正因为前年、去年的生活都过得很有意义，尤其是去年在南郑，地处前沿，更符合他杀敌立功的抱负，此较下来，更加显得今年的不堪。他想到自己已年近五十，容颜苍老，颓唐失意，感到非常愁闷。〃最堪笑〃、〃羞自照〃是自我解嘲，中间埋藏着无限的不平与感伤。祖国的前途如何？自己的前途又如何？他痛苦地求索着。于是，诗人借酒消愁，醉后，满腔的疾愤都喷发了出来。表面上，他惊诧自己居然酒后能狂，脱略形骸，然而透视他的内心，这不是醉醺醺的狂态。其实诗人是在凭藉醉酒，抒发心中强烈的不平，痛恨国家恢复无策，坐失良机，正如下面所说的，是〃逆胡未灭心未平〃，自己也同〃孤剑床头铿有声〃。这两句正面的叙述，正是诗人慷慨的誓词，与他在《长歌行》中所说的〃国仇未报壮士老，匣中宝剑夜有声〃相同，都表现了赴沙场杀敌的渴望及蹉随岁月的苦闷。最后，诗人酒醒了，身在破败的驿站里，梦觉后，眼前是黯淡的灯光，窗外是风声雨声。这两句写得低沉郁闷，是写景，也是抒情。那昏昏灯火，那凄厉的风雨声，更使诗人心中扰乱不堪，更何况，这半夜的风雨，在诗人刚才的梦中，正像他在《十一月四日风雨大作》中所述〃夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来〃。这首诗充分反映了陆游胸中所存的一段不可磨灭的杀敌锐气，以及英雄失路、托足无门的伤悲，因此诗写得跌宕奇崛，似狂似悲。忽而豪气奋发，如江水流入三峡，气势雄伟；忽而忧愁苦闷，如寡妇夜哭，哀哀欲绝。表现了作者的爱国壮志与现实中不能报国杀敌的深刻矛盾。.C34.①〃终日醉〃处说明诗人不肯与朝中权贵同流合污，受到排斥打击，痛恨官场的黑暗污浊,内心苦闷，借酒浇愁，表达了对丑恶黑暗的社会现实的批判。②〃对酒〃处写诗人大醉醒来，在安谧的春光中发现了以前不曾发现的幽美之境，进入了一种超凡脱俗的境界，精神顿悟，不禁把酒自酌，陶醉在无忧无虑的世界里，逍遥自得。【分析】33.本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。C.〃两句寄托的情感相同〃理解错误，〃浩歌待明月〃是作者的心境在沉醉后平静了下来，在安谧宁静的春光里发现了以前不曾发现的幽美之景，面对如此美景，作者想邀请明月一起来欣赏如此美景；〃我寄愁心与明月〃是作者在听到朋友王昌龄被贬之后想把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友。所以，这两句中的明月所寄托的情感是不同的。故选Co.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首先，〃终日醉〃，诗歌〃处世若大梦，胡为劳其生？〃道家和佛家都将人生看作是一场梦，认为人生不过是一场虚幻，唯有育化万物又为万物归宿的“道”及普度众生的"佛法"才是真实的、永恒的。所以不肯与权贵同流合污而备受排挤的李白常常喝得酩酊大醉，他要在醉中来忘却这如梦的人生，忘却现实污浊黑暗的官场。诗人通过醉酒表达了对丑恶黑暗的社会现实的批判，同时借酒来排遣内心的苦闷，在醉意朦胧中，以新的眼光发现新的天地，充分享受人生乐趣。其次，〃对酒〃，承上〃借问此何时？春风语流莺〃，诗人醉前竟百视而不一见，而如今在醉后醒来才突然发现，正是因为诗人的心境在沉醉后平静了下来，他才会在安谧宁静的春光里发现了以前不曾发现的幽美之境，这种发现，犹如哲学上的顿悟，诗人对于这种醉后悟道境界的突然到来，诗人非常高兴，他感到自己已经很久没有这种心境了，因此感慨再三。他很想让这种心境多持续些时候，怕自己过早地酒醒，又回到残酷的现实社会中来，被种种忧心的事所折磨，因此，他还得再喝上几杯。〃对酒还自倾〃，直喝到月上中天。他对酒狂歌，逍遥自得，久久地陶醉在无忧无虑的世界里。.C36.同：两者的情感基调中都有感伤的一面。本诗蕴含对往事的怀思、天各一方的孤寂、对弟弟的想念、对岁月流逝的感喟以及对功业无成的愧惭，情味虽复杂，但皆属感伤低沉的基调。《水调歌头・明月几时有》的下片对月怀人，怅憾月圆人不圆，情感基调也是感伤的。异：不同于本诗的通篇感伤，《水调歌头•明月几时有》的下片以理结情，由怅恨进而表达彻悟离合的旷达和天涯共情的祝愿，情感基调转为开朗。【分析】35.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.〃惊叹时光飞逝、人生垂暮〃错误。诗句的意思是诗人见秋雪而惊叹时光飞逝、一年将尽。没有〃人生垂暮”之感。故选C。.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。题目要求从情感基调的角度比较鉴赏本诗与《水调歌头・明月几时有》的异同。先看二者情感的相同点。本诗描写时方凉秋九月，凤翔已下小雪，如同岁暮。在一片急促的捣衣声中，诗人更感到时日的萧条、寒冷。而官闲昼永，独处深屋，思弟之情只能借酒排遣。于是回忆起与弟弟分别

思想感情①表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情.抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。②抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物是人非，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。常用的鉴赏术语对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今表达自己怀才不遇的愤懑借古讽今（讽当朝统制者昏庸苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）常见手法：借古讽今借用典故赏析注意事助1、弄清史实，作者"怀"的什么"古"2、体会意图，作者为什么怀古3、领悟感情，作者在怀古中表达什么感情。（四）惜别送别诗:标志标题中有"送"或''别"等字眼;基本主题依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；《雨霖铃》安慰与祝愿一一旷达刚健，乐观向上。《别董大》时的情景，〃江上同舟〃的一段快乐时光，让兄弟两个收获了一筐的诗稿，足见当时二人谈诗论赋的愉快；也回忆起了歧路分别泪洒衣襟的伤感。因与亲人离别日久，竟使年轻的诗人早生华发。因时光飞逝，又想到了自己功业无成，愧对亲人朋友，感情更加深沉。这种种感受写得情深愁苦，披露了他寂寞的心境。可见诗歌的情感基调是伤感的。而《水调歌头・明月几时有》的下片，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。。〃无眠〃是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！于是词人便无理地埋怨明月说：〃不应有恨，何事长向别时圆？〃明月您总不该有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别的时候才圆呢？相形之下，更加重了离人的愁苦了。这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表达了对于不幸的离人们的同情。可见这首词下片对月怀人，怅憾月圆人不圆，情感基调也是感伤的。再看二者的区别。本诗一直到结尾，伤感的基调并未改变；而《明月几时有》中下片说出了一番宽慰的话来为明月开脱：〃人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。〃人有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？词的最后说：〃但愿人长久，千里共婵娟。〃但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。可见这首词下片以理结情，由怅恨进而表达彻悟离合的旷达和天涯共情的祝愿，情感基调转为开朗。.A38.立意高低不全在于情调高昂或低沉。《小重山》含蓄委婉，同样深切地表达了作者壮志难酬和忧国忧民的悲苦心境。①上阕借助写景，月色中作者忧国忧民的愁怀难遣。②下片用典抒情（比兴），词人终其一生渴望为国建功立业，痴心不改，但却遭遇〃阻归程〃（投降派的求和主张阻挡了收复中原的进程），词人一腔愤懑无处言说。【分析】37.本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。A.〃不吝笔墨描写秋夜之景〃说法错误。词中只有〃昨夜寒蛰不住鸣〃和〃人悄悄，帘外月胧明〃描写了秋夜之景。也就是说，词中只选取了秋夜的蟋蟀止不住的鸣叫和深夜寂静、帘外月色朦胧的景象来写秋夜，并未作过多的描写，不能说是"不吝笔墨"。故选Ao.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。从立意的角度来看，诗词立意的高低不是由情调的高昂或低沉来决定的。立意高低，取决于诗人有无强烈的时代精神，有无站在时代的高度，抒发诗人的爱国精神和家国情怀。上片着重写景。〃寒蛰〃点明了季节是深秋。山河飘摇，国家残破，诗人夙夜忧患，而昨夜深秋的蟋蟀却〃不住鸣〃，催逼着词人心中的隐忧和悲愤，使克复中原的责任更加沉重。〃惊〃字充分表达了在秋夜蟋蟀的凄清鸣叫中作者终夜难眠的情景。〃千里〃暗示梦回到包括家乡在内的中原地区，说明了词人在睡梦之中也不忘收复中原的爱国之情。这一句通过叙写被梦惊醒来表现作者日夜牵挂的都是国家的战事和兴衰。被梦惊醒后，因梦见战场战事而忧国忧民再无睡意，诗人独自在台阶前徘徊。周围静悄悄的，只有〃帘外月胧明〃。以景收束上片，映衬词人不能成眠，更见孤独。上阕借景抒情，表达了月色中诗人忧国忧民的愁怀难遣。下片中，诗人慨叹岁月如流，家乡长久沦陷，归期遥遥无望。〃阻归程〃，暗喻着对投降派屈辱求和、阻挠抗金斗争的不满和谴责。〃欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？〃用俞伯牙与钟子期的典故，表达自己处境孤危，缺少指引，深感寂寞的心情。下片借典抒情，诗人终其一生渴望为国建功立业，痴心不改，但却遭遇〃阻归程〃（投降派的求和主张阻挡了收复中原的进程），词人一腔愤懑无处言说。因此，《满江红》与《小重山》词均表达了诗人抗金以收复中原的雄心壮志，只因作词的时间与心境不同，因此在写作手法不免有所差异，实际上异曲同工。这首词寓情于景，借典抒情，虽然情调不如《满江红》高昂激越，但却同样深切地表达了作者壮志难酬和忧国忧民的悲苦心境。.B40.①求学需要沉心静气，不受外部环境影响。首联〃居穷道不穷〃〃乱时还与静时同〃告诉我们不管局势再动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问。②求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。〃常修礼乐风〃可以看出即使身处〃干戈地〃，仍需要坚定志向，坚持修身养性。③求学需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾联，，少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功〃直接告诉我们，做学问就需要珍惜时光，积累〃寸功〃。【分析】39.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。B.〃表现作者闲适淡泊〃错误。颈联〃窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中〃的意思是：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。视觉与听觉相结合，我们可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。故选B。.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。题干要求分析〃如何才能做到积，寸功，达到质变。〃这就需要结合诗句内容具体来看：首联〃何事居穷道不穷，乱时还与静时同〃的意思是：为什么处于穷困之境仍要注重修养，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷，刻画了书堂主人独特的精神风貌。这告诉我们不管局势再动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问。所以第一点可以概括为：求学需要沉心静气，不受外部环境影响。颔联〃家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风〃的意思是：故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。身处战乱之中，但还坚持修身养性，运用对比的手法来写，求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。尾联〃少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功〃的意思是：年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。这是对侄子的劝勉之辞，劝弟侄莫荒废时光、学业，这就告诉我们做学问就需要珍惜时光，积累〃寸功〃一一勤奋，惜时。.C42.①动静结合，雁南飞是动景，人倚楼是静景；②调动多种感官，视听结合；③借景抒情，通过星辰寥落、雁南飞、笛声悠远等景象，抒发内心的思乡之情。43.①表达诗人的故园之思。前六句描写秋日凄清之景，雁阵南飞，引发作者思乡之情；②表达归隐之意。最后两句借典故抒发归隐之情，说明要像张翰那样辞官归乡。【分析】41.本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。C.〃用比喻和拟人的手法〃错误，〃红衣〃代指花瓣，〃愁〃字赋予荷花人的感情，应为借代和拟人手法。故选C。.本题考查学生赏析诗句艺术手法的能力。颔联''残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼〃，写景采用了动静结合的手法。大雁飞越关塞是动静，而自己一人倚楼是静景，动静相宜，构成了一幅凄清幽静的画面；视听结合，寥落的残星、南飞的大雁是看到的，凄然悠远的笛声是听到的，两者互相映衬，让人产生悠远的哀思，使景物描写更加生动；这两句诗看似是在写景，实则借景而抒情。稀疏的星星，排阵南飞的雁群，悠远的笛声，共同构成了一幅凄清的图画，让人心生怀乡思亲之愁。.本题考查学生理解分析诗人思想感情的能力。颔联写晨曦初见，西半天上还留有几点残余的星光，北方空中又飞来一行避寒的秋雁。诗人的注意力正被这景象所吸引，忽闻一声长笛悠然传来，寻声望去，在那远处高高的楼头，依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。笛声那样悠扬，那样哀婉：是在喟叹人生如晨星之易逝，还是因见归雁而思乡里、怀远人？流露出诗人的思乡之情。颈联写紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以〃静〃赋菊，以〃愁〃状莲，都是移情于物，拟物作人。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风，更令人忆起〃采菊东篱下〃的陶靖节，油然而起归隐三径之心—写菊而冠以〃篱〃字，取意就在于此，表达作者归隐之意。尾联抒写胸怀，表示诗人毅然归去的决心。诗人说：家乡妒鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒也似的留在这是非之地的京城，所为何来！〃妒鱼正美〃，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋锤仪事，〃戴南冠学楚囚〃而曰〃空〃，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。表达了诗人的故园之思和归隐之意。意象：秋、夕阳、长亭、南浦、潘桥、杨柳、美酒等。常见意象及手法手法：情景交融寓情于景、联想想象、虚实结合（五）思乡怀远诗:思乡缘由战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》基本主题征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》闺中怀人：王昌龄《闺怨》有家难回，漂泊天涯，孤独寂寞触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归常见的表达方式托物传情：月、雁、笛、柳、角声，亭、乌鸦抒情角度因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明

从已入笔、从对方入笔。借景抒情,寓情于景抒情角度（六）咏物言志抒怀诗:内容咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或书写自己的政治仕途及高洁的个人节操；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。分两类：直写物象绘声绘色，以求逼真传神。要么托物寓意，借题发挥，抒情言志如《硕鼠》《咏柳》常见手法读懂咏物诗方法常见手法读懂咏物诗方法体会作者所言之〃志〃（思想、感情、志向、情趣愿望）（七）闺怨诗:内容①描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。②表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。③对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。④因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。注意点在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；_是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。（专项练习:（2022・全国•模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题题老学庵壁陆游此生生计愈萧然，架竹苫茄只数椽。万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。唉得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。老学庵，陆游书斋名。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗人一生酷爱读书，哪怕晚年生计艰难，也要盖上一间书斋，以此来打发无聊难捱的时光。B.颔联中〃古今〃与〃昏晓〃相对，〃永日〃与〃流年〃相对，精炼准确地概括了作者终生与书为伴，以书开导人生的读书生涯。C.诗人对生活要求不高，书斋没有书童，请一个南村的跛脚童子也无所谓，同时也说明了诗人生计艰难,照应了开头的〃萧然〃。D.老学庵是陆游晚年生活的精神家园，哪怕它十分简陋，他依然写诗作记，并题写在墙壁上。.有人说〃太平民乐无愁叹〃与《永遇乐・京口北固亭怀古》中〃佛狸祠下，一片神鸦社鼓〃有相仿之意，请谈一谈你的看法。（2022•全国•高三专题练习）阅读下面这首诗，完成下面小题。长沙过贾谊