教育学顺口溜_第1页
教育学顺口溜_第2页
教育学顺口溜_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、夸大特普通①科学性与思想性相统一2、教学方法内容〔1〕夸大：夸美纽斯大教学论②理论联系实际③直观性a动嘴〔2〕特普通：赫尔巴特普通教育学④启发性⑤循序渐进讲坛论读书〔讲授法、谈话法、讨论法、读书知2、木〔姆〕有掌握，哪〔纳〕来结构，高度赞开⑥稳固性⑦因材施教⑧量力性道法〕展，挖〔瓦〕根找范例a冯巩找阴凉，寻思理直发讲：讲授法〔1〕姆：布鲁姆，强调掌握教学法①巩：稳固性原那么坛：谈话法〔2〕纳：布鲁纳，强调结构教学理论②阴：因材施教原那么论：讨论法〔3〕赞：赞可夫，强调高速度、高难度，理论结③凉：量力性原那么读书：读书知道法合实际④寻：循序渐进，也称系统性原那么b用眼〔4〕瓦：瓦根舍因，强调范例教学法⑤思：科学性与思想性相统，教育性原那演参与〔演示法、参观法〕扩充：布鲁纳、赞可夫、瓦根舍因分别为三大流么演：演示法派⑥理:理论联系实际参：参观法3、“壬〞公布，“癸〞实施〔学制〕⑦直：直观性c动手〔1〕第一正式公布的学制是哪一个⑧发：启发性两次实战练习〔实验法、实习法、练习法〕“壬〞公布：壬寅学制b对联两次实战：实验法、实习法〔2〕第一正式实施的学制是哪一个上联：科学理论不直观练习：练习法“癸〞实施：癸卯学制下联：开展发财要稳固d用脑扩充：明显反映中学为体，西学为用学制：癸卯横批：循序量力探究学制①科学：科学性与思想性相统一e情感陶冶4、自学参道，大小各特。②理论：理论联系实际欣赏教学、情境教学〔补充〕〔1〕道尔顿〔地名〕制：以自学为主、独立完成③直观：直观性3、德育原那么内容作业④发：启发性①社会主义导向性〔2〕特朗普〔人名〕制：大班教学，小班研究，⑤财：因材施教②疏导性③尊重信任学生与严格要求学生相结合个别教学⑥稳固：稳固性原那么④教育的一致性与连贯性⑤因材施教⑥知行统一材料分析题⑦循序：循序渐进⑦依靠积极因素克服消极因素⑧正面教育与纪律1、教学原那么内容⑧量力：量力性约束相结合陶行知疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。陶行知：知行统一疏：疏导性原那么，循序善诱、以理服人导：社会主义导向性一连：、教育的一致性与连贯性积极：依靠积极因素克服消极

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论