读书使我快乐的小学生

本文格式为Word版，下载可任意编辑——读书使我快乐的小学生书，是日常生活中不成少的一种东西;读书，是人们生活中确定会做的一件事。一个人爱读书，也能体会到读书的乐趣。书，这个简朴的字眼儿，它是聪慧的来源，它是一种人与人之间的沟通，下面我给大家共享一些读书使我喜悦的小学生作文，梦想能够扶助大家，接待阅读!

读书使我喜悦的小学生作文1

人生天地间，总要与外界发生联系。而阅读，那么是其最主要的通道。

阅读分为若干种，绝大多数人的阅读属于消遣性阅读。这种阅读的目的就是打发时间，说得高雅点，是让时间不至于白白流泻。欣赏网页，翻翻报纸，看看电视，了解一些新闻，搜集几件明星八卦，打探哪里出了奇人异事，瞅瞅又有几个老虎被调查……边看边乐，然后与志同道合者大摆龙门，是很惬意很得意的事。

市井闲人们的阅读大抵如此，好多上班族的阅读有相当的比重也可归入此类，我们青年学子，有时也容许做这些消遣性的阅读。为的是放松放松，调剂一下有些枯燥的学习生活。我觉得，“消遣”是个中性词，甚至在某种意义上可归入褒义，终究有所消遣便是有所寄托，这总比无所事事、无是生非要好得多得多。

阅读的其次重境界，我称之为充电式阅读。这种阅读有明显的现实“功利性”，颇有现趸现卖、临时抱佛脚的意味。以我为例，该交综合性研究作业了，我才上网探寻相关的材料，包括本金的书、杂志，相关，然后挑灯夜战，快速扫描，从中筛选自己用得着的矿石，冶炼、提纯，最终形成自己的产品。这样的阅读，效率高，印象深，积少成多，集腋成裘，我的里面的东西感觉越来越多，越来越有品位。出于很近视的目的，其效果却是长久的，这样的阅读，其实就是我们成长的台阶。

听说大多数成年人尤其是上班族，其阅读大都含有某种“功利性”。这不是坏事。关键是要将这些信息合理转化，切忌生搬硬套，机械照搬。否那么的话，这种阅读就成了鸦片，副作用可不是一般的大。

阅读的境界，是精神性阅读，或者叫心灵性阅读。这样的阅读完全是个人的所在，阅读的过程，也是修养身心、陶冶情操的过程。据说，这样的人，看经典的影视作品，会忘掉了世界的存在，能与剧中人的命运相喜悲;看热爱的文学名著，往往会如五柳先生“每有会意，便欣然忘食”。怅然的是，我还没能达成这样的境界，但我会向这个方向努力。

鲁迅说过，要看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。卢梭那么强调，读书不要贪多，而是要多加思量。道出了读什么书和怎样读的问题，明乎此，力行之，便会臻于大境界。

读书使我喜悦的小学生作文2

阅读，是一种沟通。的残缺与完备，现实的混乱与宁静，世界的无奈与精彩，生活的苦涩与醉人，无不在阅读中相互融合又相互分开。

阅读，是一种明悟。无论是古韵京腔还是真草隶篆，无论是轩辕古藤还是华夏新枝，无论是百家经典还是群众俗语，没有阅读，便没有睿智，没有深邃，没有超脱，没有豪迈。

珍惜阅读，便是珍惜美好。珍惜黄山烟云醉旧客，珍惜桂林山水甲;珍惜沧海云天莺歌燕舞，珍惜春雨秋风绿肥红瘦。

珍惜阅读，便是珍惜文学。珍惜楚韵风骚，珍惜唐诗宋词;珍惜摄魂夺魄的西游，珍惜情铸千载的红楼…

我们读孔孟，探索儒家根深蒂固的缘由;我们读李杜，找寻中国诗坛上光辉夺目的绝章;我们读鲁迅，共同追寻《呐喊》《彷徨》的踪迹。

《约翰.克里斯朵夫》会给我们痴迷与冲动，《凄凉世界》会给我们愤疾与斟酌，《人间喜剧》会给我们诧异与叹息。

阅读中，有屈子苦吟《离骚》;有司马迁恨就《史记》;有陶渊明离尘世，梦桃源，赏菊作诗;有李太白走仙山，游天姥，寄情怀志…

书中既洋溢着历史诗情的沉郁柔丽，又张扬着现代意识的大吕黄钟。星夜独坐，悄悄地扫视自己，你或许觉得：多少年来读书，是想探索一片空明清澄的天地，尽量不被躁动飞扬的尘土吞噬。你或许正是试图从这种宁静中去接近崇高，在人生坐标上为自己探索适合的位置。

回首漫漫读书路，受益良多，感慨万千，一个人、一本书、一个、一次体验、一种感受……通过文字，变成美观激扬的诗篇，化作扣人心扉的乐章，给我们留下美好的时光和难忘的追忆。

读书使我喜悦的小学生作文3

人生犹如一本精彩的书，而它的编辑者那么是自己。当你在向别人道谢时，你的礼貌便被记录在书上，当你在见义勇为时，你的精神已被编载了下来……

人自始至终都在用呼出的每一口气编载着自己精彩的人生，但又有几个人会去阅读?会精心来阅读?

翻开第一页，你会被那胖胖的小生命逗乐，会为那时无忧无虑的生活所憧憬，展望未来，你会为过去的你而更加努力。

属于青少年时代的我，听着耳边熟谙的《想回到过去》，提防翼翼地开启了这本编辑自己的书，阅读起精彩的14个春秋。

曾几何时，我坐在妈妈的自行车后，来到渴望已久的乐园，坐着″大转马″，童稚地啃着冰糖葫芦……

曾几何时，我被奶奶牵着小手，一蹦一跳地走进我的课堂，望着大家生疏的面孔，怯懦地躲在奶奶身后……

曾几何时，我吵着嚷着撒着娇楸着妈妈陪我，又由于″赢了″而兴奋，而高傲……

曾几何时，由于听说学校秋游，年幼的我″冲动″地忙了一晚……

曾几何时，我由于学校考试考了双百而欣喜地没睡好觉……

曾几何时，我望着写成的人生第一篇作文，赏识乃至迷醉……

曾几何时，由于小升初慌张地考试的我一向到深夜，而拿到入选时又无比冲动……

曾几何时，我宁静地看着天空，斟酌着什么……

望着厚厚的白纸，我的未来又将怎样?

耳畔又响起了″时间不断阻挡着回忆播放，盲目的追寻依旧空空荡荡，灰蒙蒙的夜晚睡意又不知躲到哪儿去，一转身寂寞已躲在身旁……″

读书使我喜悦的小学生作文4

书有好多种，有浅显易懂的童话，有感人肺腑的散文，还有青涩难懂的诗歌。时间流泻，才能体会读书的意义。有些书读起来简朴，却隐匿着深刻的道理。

读书的意义就在于你是否能领会书中的灵魂，抓住的心灵。

童话给我带来的不仅仅是睡前的天马星空，深刻体会它，我学到了责任。

那个仆人唾弃过，仆人踩踏过，被河水浸没过，被大鱼吞噬过，被火炉溶解过的独腿小锡兵让我从他的身上学会了责任，他虽然是锡做的，没有一颗真正的心，但他却明白自己的责任，有着誓死恪守的精神，不因天生少了一条腿就不站的笔直，这种精神，这比任何事物都要难得。读童话不只是为了一笑而过，我们理应领悟故事里人物的精神，这是读书的意义。

我们要精心去品评那些形散的文章，虽然看起来形形散散，但是其中的情感却让人深思。

课上我读了郭沫若的《石榴》，他把石榴写的林凌尽致，刚开头我只是赞美他描写石榴得好，却没体会在当时的时代背景下创作这篇文章的真谛，经过老师讲解，我细细的品评一般，看似写石榴，其实是抒情。郭沫若先生把自己的真诚和满腔热血投入到解放斗争中，他把情感抒发在石榴上，赞美它是夏天的心脏。再次品读，让我对郭沫若先生别有一番崇敬之情，我们理应把时代和作家的体验结合在一起去品评其中的情和热血，这是读书的意义。

我小时后父母就教我《静夜思》丶《春晓》等等，这些诗我倒背如流，我还往往由于背得快从头到尾不喘气而感觉自己很厉害，现在回想起来我觉得和惭愧。能流传千古的唐诗宋词元曲，是让我由于自己可以背好多首就用来高傲的理由吗?绝不是!细细品评每一个字，里面却包含着当时国家的丰饶程度，和社会的光明与黑暗。

一个国家的兴亡，带来的是中国诗词的复兴。要不怎么会有杜甫所写的今昔开元全盛日，小邑犹藏家万家和吾庐独破受冻死亦足两首截然不同的诗句。由于社会的黑暗，白居易所写的卖炭翁晓驾碳车碾冰辙，陶渊明不为五斗米折腰，也不会有予独爱莲指出淤泥而不染的千古名句。我慨叹古代文化的兴旺，可怜那时贫苦的百姓，憎恨当时腐败的朝廷，这是读书的意义。

读书要乐在其中，同时也要领会书中的灵魂，与产生共鸣。这是读书的意义。

读书使我喜悦的小学生作文5

我常听有人说：“读了有害的书籍还不如不读。”确实是这样，现在有好多不健康的书充塞市场，不少少年儿童正是受这类书的毒害而走上了违法犯罪道路。意大利：“一本坏书，比10个强盗更坏。”那天，我在电视上看到：一位中学生由于长期看有害健康的书籍，结果甚至走上了犯罪道路。由此可见，有害的书确实会污染我们纯净的心灵。

对于不健康的书，我们当然要选择远离。同时，我认为我们少年儿童要懂得斟酌，选择对自己成长有益的书来读。

书籍让我获得广博的学识。就像鲁迅先生说的那样：“读书务必宛如蜜蜂采蜜一样，采过大量花，这样才能酿出香甜的蜜来，假若叮在一处，所得的就分外有限、枯燥。”是啊!假设我们只读一种书，就只得到一种学识，所以，我容许多看书，并且要看各类型的书。

记得，我们作文班曾举行了一场学识问答比赛，提出各种类型的问题。可当时，我只爱看类的学识，关于动物方面的问题，我全能对答如流，其他方面的问题，竟无言以对。所以，我悟出了一点道理：广泛阅读各种类别的书，如历史书、小说、科普书等，可以让我获得更多的学识。

书籍了我的视野。我如一叶翱游在浩瀚的学识海洋里