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文档简介

?阳光?教学设计教材剖析：本篇短文以抒情的笔调，描述了阳光给万物带来了活力与美丽，说明阳光比金子更珍贵。朗诵课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。教学理念:语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,展开思维,使他们拥有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力。教学设计:根据意识理念,我是这样设计本课的教学的：第一步：经过优美的画面，创设情境，将学生引进课文。第二步：让学生“读中学，读中悟“，以读代讲，在自读自悟中感觉阳光的美，以及阳光的珍贵。第三步,识字是低年级的重要学习任务,经过游戏机器学生认字识字的愿望,使学生主动参与到识字活动中来,又在活动中认识到生字,一箭双雕.第四步,让学生根据自己能力,自主选择自己能达成的作业,做到自主学习.作业分三个层次,第一层:在课文中找生字.(适合于成绩一般的同学.)第二层:课外延长,在课外找带有〞日〞字的生字.(此设计适合中等成绩的学生.)第三层:画阳光,并写几句话.(成绩较好的同学不知足于呆板的学习,他们有能力经过自己的想象画出自己想象中的阳光.并能经过自己的努力,写几句话.)教学目的：1、感觉阳光的美好与珍贵。2、正确、流畅地朗诵课文。背诵课文。3、认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画(竖提，与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。教学重点:1、认识12个生字，会写4个字。2、朗诵课文。教学难点：1、理解“小河像长长的锦缎〞这一句话。2、文中最后一段的理解。教学方法：以读代讲，直观教学教具准备：多媒体课件、小黑板教学过程：第一课时一、激趣导入1、谜语引入2、太阳有什么作用呢?哪些小朋友能给大家讲一讲?3、今天，我们学习的课文就是?阳光?。让我们一同看看阳光给我们带来了什么?二、初读课文,整体感知1、听课件朗诵2、自读全文，划出生字词。3、检查朗诵。逐句检查指导。4、朗诵牢固。分小组分段朗诵。三、牢固识字1、同学们，今天，我们要进行一次勇攀巅峰的比赛。比一比，谁最先抵达山顶，夺得红旗。2、同学们真能干!勇敢地战胜了困难，取

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