关于小学信息技术教案范文汇编5篇

13/13关于小学信息技术教案范文汇编5篇关于小学信息技术教案范文汇编5篇作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学信息技术教案5篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。小学信息技术教案篇1一、教学目标1．知识目标：知道“曲线〞工具的用途，从而判断和选择“曲线〞工具认知“曲线〞的存在并了解其重要性，学会保存文件及翻开文件2．能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线〞工具绘出图形3．情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识二、教学重难点重点：文件的保存与翻开，“曲线〞工具的用法难点：“曲线〞工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法教学设计：第一课时：1．课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图〞中“椭圆〞工具的用法，这节课我们继续学习“曲线〞工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。〔课件演示〕师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在〞，如果缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？〔生寻找，答复〕师：看来曲线组成世界的一局部，十分重要，那么今天我们也动手把曲线参加到我们的图画中。2．师提出任务，生自主探究〔翻开“画图〞软件〕师：上节课，我们用“椭圆〞工具画太阳要“三步走〞，请位同学说说哪三步走呢？〔生答〕师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。任务一：画出2个弯的图形〔1〕展示图片，提出任务〔展示课件2〕〔2〕生自主探究，师巡回指导〔假设发现有多人出现共同问题，可暂停讲解〕〔3〕生展示作品并讲解方法〔4〕师总结评价〔概括出“三步走〞，先画出直线，后拖动两次才行〕任务二：画出1个弯的曲线图形〔1〕展示图片，观察比照〔展示课件1〕师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？〔一个是1个弯的，一个是2个弯的〕〔2〕师提出任务，生解决任务〔假设发现有共同问题，可停下讲解〕〔3〕生展示作品并讲解其方法〔4〕师总结评价〔概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点〕任务三：画封闭曲线图形〔1〕展示图片，观察比照〔展示课件2〕师：看一看，这种曲线与刚刚的两种曲线又有什么区别？〔是封闭图形〕〔2〕师提出任务，生自主探究师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。〔3〕生展示作品，并讲解其方法〔4〕师总结评价〔封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可〕3．布置作业，生创作想象师：刚刚同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚刚的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。〔请信息小助手检查作业〕〔师观察，帮助〕4．生展示最正确作品，师生共同评价总结(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)5．师总结评价，提升情感师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丧失，你们一定觉得自己辛苦画的画丧失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。这节课，你们学到了什么知识？〔生答〕师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在〞，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？〔生答〕师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。小学信息技术教案篇2一、教学目标1、知识目标：了解“账户〞的概念。2、技能目标：尝试对OutlookExpress或Foxmail进行账户设置；熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。3、情感目标：在学习中增进师生、生生之间的交流；养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。二、重点和难点〔一〕重点1、“账户〞的设置。2、电子邮件的收发和管理。〔二〕难点：“账户〞的设置。三、知识点1、概念：账户。2、设置邮件账户。3、收发电子邮件。4、管理电子邮件〔删除、附件的保存〕。5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：小学信息技术教案篇3教学内容分析：《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图〞窗口中找出“文字〞工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)〞菜单中的“文字工具栏(E)〞命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下根底。教学目标：知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。教学重点：“文字〞工具的使用方法。教学难点：“文字工具栏〞命令和汉字的输入及美化。教学策略：教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会自主创新。教学过程：一、复习导入，激发兴趣1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。〔出示两幅画：一幅有字，一幅没有字〕你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？2、学生发言后，教师小结。同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？3、在我们的“画图〞窗口中有一个“文字〞工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字〞工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。〔板书课题〕给图画添加文字二、新授，讲练结合〔一〕、使用“文字〞工具添加文字。1、出示图画：给图画添上“房子〞和“小华画〞等文字。〔教师演示〕①单击工具箱中的“文字〞工具按钮。②在“工具栏状态选择器〞中选择透明方式。教师提出注意点：〔在选择“文字〞工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器〞会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？中选择“不透明方式〞时，所添加文字的背景色会带入图画中；中选择“透明方式〞时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。〕[练一练]让学生上机自己来观察一下两者的区别。③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。④在画图区适宜的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。⑤单击“查看(V)〞菜单中的“文字工具栏(E)〞命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏〞包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比拟。[练一练]让学生进行字体、字号的变换。⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法〞列表，选择“智能ABC输入法版本〞。⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子〞。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+〞“-〞键进行翻页。⑧单击文字框外任意区域，“房子〞两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画〞三个字。中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。教学设计意图及评价：教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。，教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的'学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。小学信息技术教案篇4［教学目的与要求］(1)学习使用“录音机〞截取声音和混合声音的方法。(2)通过“截取声音〞和“混合声音〞的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。(3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。［课时安排］建议安排0.5～1课时［教学重点与难点］重点：声音的简单编辑。难点：声音的简单编辑。［教材分析与教法建议］1、教材的地位与作用声音的简单编辑是在声音的简单录制的根底上展开的，这局部内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益，教学中应充分挖掘这一点。2、教学方法指导对学生制作的录音文件进行编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示，营造良好的教学气氛，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比拟简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。［资料］1、将声音文件插入到另一个声音文件中在“文件〞菜单上，单击“翻开〞，定位要修改的声音文件，双击翻开该文件。将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。单击“编辑〞菜单中的“插入文件〞命令。选择要插入的文件，单击“确定〞按钮。注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机〞程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。2、覆盖(混合)声音文件在“文件〞菜单上，单击“翻开〞，定位要修改的声音文件，双击翻开该文件。将滑块移动到文件中要混入声音文件的地方。单击“编辑〞菜单中的“与文件混音〞命令。选择要混合的文件，单击“确定〞按钮。注意：只能覆盖未压缩的声音文件。如果在“录音机〞程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有的声音文件中，新的声音将替换插入点后的原有声音。录下的声音被保存为波形(.wav)文件。［教案］［课题］第27课声音的简单编辑［教学目的与要求］1、知识与技能(1)学习使用“录音机〞截取声音的方法。(2)学习使用“录音机〞混合声音的方法。2、过程与方法通过“截取声音〞和“混合声音〞的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。3、情感态度与价值观通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。［教学重点与难点］声音的简单编辑。［教学方法与手段］任务驱动与学生自主探究。［教学准备］录制好的声音范例文件。［教学过程］一、创设情境，引入新课我们已经学会了使用“录音机〞程序进行声音的录制，下面，请你欣赏一下老师制作的“江雪〞(带背景音乐)声音文件，和上节课听到的有什么不同？师播放“江雪〞，学生欣赏。生：带有背景音乐……师引入课题：第27课简洁配音自己做。二、任务驱动，自主探究1、截取声音任务：用编辑修改的方法删除“江雪〞文件前后多余的杂音。(1)学生看书自学。(2)分组讨论交流。(3)学生上机实践，教师巡视辅导。(4)学生演示操作，师生点评。(5)稳固深化翻开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。2、混合声音任务：为“江雪〞录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。(1)出示任务及背景音乐“江雪音乐〞所在位置。(2)学生看书自学并尝试操作。(3)交流。(4)稳固深化翻开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。(5)欣赏3、探究实践任务：比拟“编辑(E)〞菜单中的“粘贴混入(X)〞命令与“与文件混音(M)〞命令，在使用方法与效果上有什么异同？(1)学生尝试两种操作。(2)分组交流操作。(3)师生共同得出结论。三、拓展练习，内化认知翻开资源库，为不同的古诗选择适宜的背景音乐，完成配音。四、交流，完善认知选择不同的学生作品进行交流点评，完善学生的审美认知。五、任务，结束新课今天这节课我们学习了使用“录音机〞程序进行声音文件的编辑，希望我们课后好好练习，力争做个音乐编辑小能手。小学信息技术教案篇5教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格教学目标：1)知识与技能：学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发课。小组讨论：〔出示上节课制作的统计表〕上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改良和调整？小学生健康状况调查统计表调查结果姓名是否近视是否挑食有无龋齿每天锻炼时间小张否否有20分钟小李是是无50分钟小王否否无90分钟小刘否是无30分钟统计结果小组人数近视人数挑食人数龋齿人数平均锻炼时间412147.5分钟分小组进行讨论，并汇报。接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》二、新课教学任务一：调整表格行、列宽度教师活动学生活动要求学生根据教材39页进行操作调整表格。动手实验。并在教材中记录下实验结果〔一〕学习拖运调整方式。１、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什么好方法吗？争夺“聪明奖〞〔可借助书本〕。２、学生演示，如有不够教师稍作补充。１、学生自学教材后，几个学生演示拖动调整的操作方法。２、学生练习拖动调整表格的方法：将表格的第1、2、8行变宽些。〔二〕学习菜单调整的方法：1、调整行高和列宽。2、出示考考你：你能将表格的第二行调整为1厘米高，第四行设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？师补充注意要点。对表格进行整体调整。１、学生学习菜单调整方式，完成行高和列宽的设置。〔借助书本，同学之间互相帮助，可以离开座位去找自己的好伙伴帮助，也可以请老师