Unit10Youresupposedtoshakehands全单元表格式教案共5课时

Unit10You’resupposedtoshakehands.第一课时课型：听说课授课时间：年月日一、学习内容：SectionA1(1a-2d)二、学习目标1．知识与技能：1）能听说读写重点词汇custom,bow,kiss,greet,besupposedto,2）掌握besupposedto句型的用法。2.过程与方法:掌握besupposedto句型的用法。3.情感态度价值观：学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。了解西方国家的风土人情和习俗。三、学习重点：besupposedto的用法四、学习难点：中西方人们见面礼仪的差别,培养学生跨文化交际意识。五、教法：情景教学法、多媒体辅助教学、对话练习、结对合作。六、学法：自主、合作、交流、展示。七、学习过程：七、学习过程：学习内容教师活动学生活动预设效果设计意图呈现新知师生问好Greetings.Greetings.学生能与老师交流。亲近学生师问生答Lead-in师生讨论：学生在学校应该做哪些事情？引出新句型。如：Isitagoodideatocometoclasslate?S:No.T:That’sright.It’snotagoodideatocomelate.You’renotsupposedtocometoclasslate.Discussion1.大屏幕展示一张世界地图，师生对话：T:DoyouknowwhereBrazil/theUnitedStates/Japan/Mexico/Koreais?T:Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?2.利用多媒体播放各国初次见面的礼仪，学习新单词：custom,bow,kiss,greet,Workon1a

1.多媒体呈现1a图片，让学生根据图画内容，说说图中的握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。老师不要给出答案。2.核对答案。You’resupposedto…eatinclass,dohomeworkeveryday,raiseyourhandbeforetalking等做更多的练习，引出besupposedto句型.S:…S:…观看各国初次见面的礼仪，学习新单词：custom,bow,kiss,greet,根据图画内容，说说图中的握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。2.核对答案。通过与学生用重点句型问答互动，让学生模仿表达。用紧扣本课时重点学习内容的话题导入，通过师生的对话，在轻松的氛围自然进入新课。听说训练师播放听力生听核对答案Workon1b

Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesin1aagain.Pairwork:A:WhatarepeopleinKorea/…todowhentheymeetforthefirsttime?B:Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?A:They’resupposedtoshakehands.3..教师介绍本单元的目标语言：You’resupposedto….Listenandcheckagain.2.Pairworkinclass.3.学习本单元的目标语言：You’resupposedto….几乎所有的学生可以对重点词汇句型理解透彻，组内的优等生教读、教说。把重点词汇融入重点句型中学习，词不离句，感知理解重点句型。为后面的听说训练作铺垫丰富学生的词汇量，为听力做铺垫。师播放听力生标核对答案Workon2a:1.Mariaisanexchangestudent.LastnightshehaddinneratanAmericanfriend’shouse.ListenandcheckthemistakesMariamade.PlaytherecordingfortheSs.2.Playtherecordingagaintochecktheanswers.ListenandcheckthemistakesMariamade.2.Checktheanswers.用边听边按暂停键的方法,学生都能听懂。以听说为主的方式输入重点句型，在情景中练习理解重点，为输出做准备。同时，学生在感知、理解、运用的基础上，突破难点。师播放听力生圈核对答案Workon2bListentothetapeandfillintheblanks.2.Playtherecordingagaintochecktheanswers.1.Listentothetapeandfillintheblanks.Checktheanswers.对话练习师示范生练习生展示师生评价Workon2c:Role-playaconversationbetweenMariaandDan.Dan:HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?Maria:Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butI…2.Actout.1.Role-playaconversationbetweenMariaandDan.Thenmakeconversationsusingtheinformationin2blikethemodel.2.Actout.多数学生都会积极参与其中，借助语言支架。教师巡视指导。学生互教。在对话中运用、输出重难点知识，语言知识运用到实际交流中。口语运用角色扮演巩固运用Workon2d:1.Readtheconversationandanswerthequestions.2.Role-playtheconversationin2d.3.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.1.Readtheconversationandanswerthequestions.2.Role-play.3.Learnsomenewwordsandmainpointsintheconversation.学生有点困难，但会尽力克服。分角色朗读对话体会生词、句型在日常交际中的运用，通过完成文章，理解重难点句型功能意义。总结归纳引导学生完成本课归纳小结。生归纳借助板书，学生能够总结出来。回顾本课知识，进行再一次梳理。作业Writeapassageaboutdifferentcustomsindifferentcountries.板书设计词汇custom,bow,kiss,greet,besupposedto,句型besupposedto句型课后反思：第二课时课型：阅读课授课时间：年月日一、学习内容：SectionA3a-3c二、学习目标1．知识与技能：1)学习掌握下列词汇：relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort2）复习besupposedto句型。3）如何正确的阅读课文。2.过程与方法：阅读短文，能按要求找到相应的信息,提高学生们的阅读能力。3.情感态度价值观：1）通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。2）了解不同国家的不同的时间观念，加强对中国文化的理解。三、学习重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。四、学习难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。五、教法：情景教学法、多媒体辅助教学、对话练习、结对合作。六、学法：自主、合作、交流、展示。七、学习过程：学习内容教师活动学生活动预设效果设计意图复习导入师生问好师生问好。

认真倾听,并做相应互动。生能听懂语速适中亲近学生师导入语生模仿回答Lead-in展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。使学生熟悉这两个国家的情况，通过图片欣赏引出本节内容。Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwocountries.WhatdoyouknowaboutSwitzerland?WhatdoyouknowaboutColombia?学生熟悉这两个国家的情况，通过图片欣赏谈一谈相关情况。通过与学生用重点句型问答互动，让学生模仿教师谈论学习方法。用紧扣本课时重点学习内容的话题导入，自然进入新课。阅读训练完成习题核对答案Workon3a.TellSstoreadthearticleandanswerthequestion:InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?Ssreadthearticlequicklyandtrytofindtheanswertothequestion.2.最后，教师让部分学生说出自己的答案，并校对答案。3.Answerthequestionsaccordingtothepassagesin3a.1）IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner?2）Whoareprettyrelaxedabouttime,ColombiansorSwisspeople?3）Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey?4）WhatareyousupposedtodoifyouwanttovisityourfriendsinSwitzerland?5）WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?1.按指导的方法带着问题进行阅读。2.校对答案。Key:InColombia.3.Answerthequestions.大部分的学生可以理解透彻，以阅读为主的方式输入重点并辅以笔头练习，为输出做准备。同时，突破难点。生练习生展示CarefulReadingWorkon3b:1.Readthepassageagainandfillinthechart.2.ThenchecktheanswerswiththeSs.1.Readthepassageagainandfillinthechart.Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.2.Checktheanswers教读难点词汇。借助板书指导。巩固运用师指导生练习展示Workon3cRole-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.注意使用目标语言：In…,you’resupposedto…A:Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.B:Teresa,you’re10minuteslate!A:It’sjust10minutes!It’snobigdeal!B:Well,inSwitzerland,you’resupposedto…2.Actoutinclass.1.SaysomethingaboutcustomsinColombiaandSwitzerlandaboutbeingontimeandvisitingfriends.2.Actoutinclass.进行练习指导：让学生多关注语言支架。在练习中运用、输出重难点知识，检测重点单词句型的使用情况。总结归纳引导学生完成本课归纳小结。生归纳借助板书再一次梳理。作业WriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.板书设计A:Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.B:Teresa,you’re10minuteslate!A:It’sjust10minutes!It’snobigdeal!B:Well,inSwitzerland,you’resupposedto…课后反思第三课时课型：语法课授课时间：年月日一、学习内容：SectionA4a-4c二、学习目标1．知识与技能：1)学习掌握下列词汇：passport,clean…off,chalk,blackboard,northern,coast,season,knock,eastern,takeoff,worth,manner.2)掌握besupposedto,beexpectedto,beimportantto的句型。2.过程与方法：掌握目标句型结构，并通过不同方式的练习，来熟练运用。3.情感态度价值观：进一步了解不同国家的风土人情，体会文化礼仪差异，了解中国的基本礼仪。三、学习重点：1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)总结besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型。四、学习难点：besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型。五、教法：情景教学法、多媒体辅助教学、对话练习、结对合作。六、学法：自主、合作、交流、展示。七、学习过程：学习内容教师活动学生活动预设效果设计意图复习导入师生问好师生问好。

认真倾听,并做相应互动。学生能与老师交流。亲近学生师导生听生模仿Revision根据汉语提示完成句子。1.Walkingonthebeachmakesyoufeel________(放松的).2.Beijingisthe_________(首都）ofChina.3.Weusuallyhavelunchat______（中午）.4.Youshouldbeeasyonthesestudents.________(毕竟）,theyarekids.完成句子并核对答案。relaxed,capital,noon,Afterall通过与学生用重点句型问答互动，让学生模仿教师谈论人物。用紧扣本课时重点学习内容的话题导入，自然进入新课。呈现新知学习生词巩固运用重点句型GrammarFocus.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。1)你第一次遇到某一个人应该做什么？______________you__________________whenyoumeetsomeoneforthefirsttime?2)你应该握手。You_______________________________________.3）你不应该亲吻。You_______________________kiss.Grammar1.besupposedtodosth.意为“(按规定、习惯、安排等）应该做某事，可用来表示劝告、建议、义务、责任等，相当于should的用法。否定形式为“benotsupposedtodosth.”表示不该或禁止做的情。2.beexpectedto表达“被期许（预期）会做某事,希望做某事，表示一种可能性。besupposedtodo相对于beexpectedtodo主观性更强一些。3.Itbe+adj.+todosth.Itbeimportanttodosth.….做某事很重要。完成习题并核对答案，记忆句型。Whataresupposedtodoaresupposedtoshakehandsaren’tsupposedtoe.g.Ifyouwanttoeatice-cream,youaresupposedtoaskyoumum.如果你想吃冰淇淋，应该先问问你妈妈。e.g.Shewasexpectedtoarrivebeforedinner.希望她晚餐前到达。e.g.ItisimportanttolearnEnglishwell.学好英语很重要。几乎所有的学生可以积极完成。在完成习题的过程中巩固运用重点语法，拓展句型内容。完成习题师指导生练习展示答案Workon4a.1.让学生读句子，学习新词，了解句意，选择合适的短语填空。2.ChecktheanswerswiththeSs.选择合适的短语填空。2.Checktheanswers.绝大多数学生都会积极完成。以练习为主的方式输入重点句型，练习理解重点，为输出做准备。同时，学生在感知、理解、运用的基础上，突破难点。理解要求练习核对答案Workon4b.1.让学生通读短文,学习新词，理解大意。根据所学的短语：besupposedtodosth./beexpectedtodosth./beimportant(adj.)todosth.再结合题目，用适当的形式尝试填空。找部分学生到黑板,写出自己填写的答案。2.共同检查,核对答案。根据所学的短语再结合题目，用适当的形式尝试填空。2.共同检查,核对答案。巡视指导巩固运用完成练习核对答案Workon4c:Learnnewword:mannerMakealistofadviceforsomeonecomingtoyourcountryasanexchangestudentforthefirsttime.2.Organizetoactoutinpairs.1.Workwithyourgrouptogiveadviceabout:A:Whatareyousupposedtodowhenyou...?B:I’msupposedto...2.Actoutinpairs.多数学生都会积极参与其中，借助语言支架。教师巡视指导。学生互教。在练习中运用、输出重难点知识，为本单元后续练习奠定基础。总结归纳引导学生完成本课归纳小结。生归纳借助板书，学生能够总结出来。回顾本课知识，进行再一次梳理。作业1.复习GrammarFocus中的内容。2.根据小组对4c讨论的结果，写一篇短文。板书设计A:Whatareyousupposedtodowhenyou...?B:I’msupposedto...课后反思第四课时课型：综合课授课时间：年月日一、学习内容：SectionB1a-2e二、学习目标1.知识与能力1)能掌握以下单词：emptybasic,exchange,gooutofone’sway,make…feelathome,teenage,granddaughter,behave,except,elbow,gradually,getusedto2)能掌握以下重难点句子：You’resupposedto…You’renotsupposedto…It’simpoliteto…Youshouldn’t…3)提高学生的听力水平。4）培养学生的阅读能力，理解关键词和短语的能力。2.过程与方法：通过情景创设，体验学习，以听说训练、阅读训练等方式让学生在轻松的氛围中学会目标词汇和目标句型。3.情感态度价值观：通过对一些国家的风俗习惯和饮食文化。餐桌礼仪的了解，进一步提高学生对文明生活的认识。培养学生良好的合作能力和良好的行为习惯。三、学习重点：1.进行听力训练，提高综合听说能力。2.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。学习难点：运用所学内容谈论餐桌礼仪。在听的过程中获取有用的信息。五、教法：情景教学法、多媒体辅助教学、阅读训练、结对合作。六、学法：自主、合作、交流、展示。七、学习过程：学习内容教师活动学生活动预设效果设计意图复习导入师生问好师生问好。

认真倾听,并做相应互动。学生能与老师交流。亲近学生师导入生听理解模仿说Leadin利用大屏幕展示一些国家吃饭的情景，或一些在餐馆吃饭的图片，边放边介绍，让学生对中西方就餐文化有所了解，并引入新课。Wearesupposedto...atdinner.Wearen’tsupposedto...atdinner.通过与学生用重点句型问答互动，让学生能与老师用旧知交流。用紧扣本课时重点的话题导入，自然进入新课。呈现新知教授学习生词Workon1aHowmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?Takethefollowingquiz.CircleTfortrueorFforfalseaftereachsentence.Mindyourmanners!2.Sharetheiranswerswithothersinclass.1.CircleTfortrueorFforfalseaftereachsentence.1）学生先自己做，老师指导，让他们理解每个句子的意思。2）共同讨论，核对答案。2.Sharetheiranswers.组内的优等生教说。承接上一环节，为后面的听说训练作铺垫。听说训练师要求师指导生展示评价Workon1b:SteveisgoingtoChinatostudy.HisfriendYangMingistellinghimaboutthetablemannersinChina.Listenandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.Checktheanswers.Workon1c:Listenagain.Matchthesentenceparts.让学生看1b插图。说一说他们在干什么？然后让学生听第一次录音，把插图的顺序写出来。再让学生第二次听录音，把1c两部分句子连起来。Checktheanswers.Workon1d:1.让学生齐读1c句子,两人一组操练1d.Talkaboutothermannersinyourcountry.A:Wearesupposedto…B:Yes,It’simpoliteto…2.Actoutinpairsinclass.Listenandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.2.Checktheanswers.Listenandmatchthesentenceparts.Checktheanswers.齐读1c句子,两人一组操练1d.Actoutinpairsinclass.学生有点困难，但能尽力完成。以听说训练方式训练学生从听力材料中提取有效信息的能力。同时，学生在练习、巩固、运用的基础上，突破难点。阅读训练师出示要求生完成任务核对答案交流答案Workon2aWhatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries?Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry?提前预习或查阅资料，了解外国的一些餐桌礼仪，你认为到外国参观时最大的挑战是什么？让学生分享他们的答案。Lead-in播放一个法国人就餐的图片，让学生观察法国人就餐的习惯，然后老师问，他们可以用手拿水果吃吗？设置悬念，引导学生阅读。FastReadingLetSsreadthepassagefastandcheckthesentences(TorF)1)LiYueenjoysherchangelifeinFrance.()2)LiYuewasnevernervousbeforeshearrivedinFrance.()3)Peoplearesupposedtoputtheirbreadontheirplates.()3.ReadthepassageagainandchecktheanswerswiththeSs.FastReadingWorkon2bReadtheletterandanswerthequestions.1)WhyisLiYueinFrance?2)Doessheenjoystayingwithherhostfamily?Howdoyouknow?3)HowdoesshefeelaboutmakingmistakeswhenshespeaksFrench?4)Whatisthebiggestchallengesheisfacing?Takingnotesorsummarizingthemainideascanhelpyoumovelanguagefromyourshort-termtolong-termmemory.CarefulReadingWorkon2c:1.TellSsthattheyhavetolearntoguessthemeaningsofthewordstheydon’tknowwhentheyreadthepassage.MakesureSsknowwhattodo.Ssreadthepassageagainandreplacetheunderlinewordswiththephrasesinthebox.2.Checktheanswers.Workon2d:ReviewthepassageandmakenotesaboutFrenchcustomsinthechart.2.ShowsomeDosandDon’tsinclass.Thebiggestchallengeis...e.g.MycousinwenttoAmerica,andshesaidthatlearningbasictablemannerswasherbiggestchallenge.Sheneverknewwhatshewassupposedtodoatthedinnertable.Ssreadthepassagefastandcheckthesentences(TorF)Checktheanswers.Answerthequestionsandchecktheanswers.1.Guessthemeaningsofthewordstheydon’tknow.Replacetheunderlinewordswiththephrasesinthebox.Checktheanswers.1.MakenotesaboutFrenchcustomsinthechart.2.ShowsomeDosandDon’tsinclass.Don’ts：Youarenotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread.You’renotsupposedtosayyouarefull.Youarenotsupposedtoputyourelbowsonthetable.Dos:You’reexpectedtocutupyourfruitandeatitwithafork.You’reexpectedtosay“Thatwasdelicious”ifyoudon’twantanymorefood.涉及到的词汇量较大，有点难度，多加强合作。通过完成阅读任务，训练学生理解文章流畅性、使用目标语言、推测词义等多种阅读技能。巩固运用师示范生练习展示师生评价Workon2e.1.Groupwork.ComparethetablemannersinFranceandChinainyourgroup.Howarethesameordifferent?Makealist.e.g.InFrance,peopleputtheirbreadonthetable.ButinChina,wealwaysputourfoodonaplateorinabowl.Weneverputfoodonthetable.2.SharetheirideasaboutthetablemannersinFranceandChina.Comparethetablemanners.Howarethesameordifferent?Makealist.2.Sharetheirideas.多数学生都会积极参与其中。教师巡视指导。学生互教。在对话中运用、输出目标语言，为本单元写作训练奠定基础。作业根据2e，写一篇短文关于中国和法国不同的餐桌礼仪。板书设计InFrance,peopleputtheirbreadonthetable.ButinChina,wealwaysputourfoodonaplateorinabowl.Weneverputfoodonthetable.课后反思第五课时课型：综合写作课授课时间：年月日一、学习内容：SectionB3a-SelfCheck2二、学习目标1.知识与能力：1）复习besupposedtodosth句型。掌握生词suggestion用法。2）复习并学会用besupposedto,beexpectedto,beimportantto,beimpoliteto等表达各国饮食起居，生活习惯和对时间的看法。3）运用所学礼仪知识，句型，词汇进行写作。2.过程与方法：能用就本单元所学习语法知识，进行完型填空，描述礼仪。3.情感态度价值观：学习不同国家的餐桌礼仪，尊重不同的文化，养成良好的习惯。三、学习重点：写作的方法和技巧。四、学习难点：写作的方法和技巧。五、教法：情景教学法、多媒体辅助教学、写作训练、结对合作。六、学法：自主、合作、交流、展示。七、学习过程：学习内容教师活动学生活动预设效果设计意图复习导入师生问好师生问好。

认真倾听,并做相应互动。学生能与老师交流。亲近学生师导入生听理解模仿Warming-upandrevisionAskSstodiscussthedifferenttablemannersindifferentcountriesinagroup.SssaysomethingaboutChinesecustomsandChinesetablemannersanddiscuss:HowdoapersonbehaveproperlyinChina?1)WhataretablemannersinFrance,Koreaandothercountries?2)DiscussChinesecustomsandtablemanners.3)HowdoapersonbehaveproperlyinChina?引导，讨论。巩固重点词汇、短语。写作训练师指导生练习展示Workon3a1.YourpenpaliscomingtoChinaonanexchangeprogram.He/SheisaskingyouaboutChinesecustomsandwhathe/sheissupposedtodoornot.Makenotesinthechart.Sharetablemanners.Sharehouserules.Goingoutwithpeople.Makenotesinthechartbythemselves.FillinthechartandsaytheChinesecustomsinEnglish.It’spolitetoaskolderpeopletostarteatingfirstatthetable.It’snotpolitetopickupyourbowltoeat.You’resupposedtousechopstickstoeat.It’snotpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.It’simpolitetopointatanyonewithyourchopsticks.It’simpolitetoknockyouremptybowlwithyourchopsticks.…You’resupposedtogreetthehostfamily.You’resupposedtoshakehandswithpeopl