2023学年完整版Unit1Wehavenewfrlends(Lesson5)教案

Unit1Wehavenewfriends.Lesson5一、教学目标：1.能够正确听、说、读、写单词what,is,your,name，和句子What’syourname?MynameisCarl.正确听、说、认读单词city,road,street，和句子Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.2.能够What’syourname?Mynameis…和Wheredoyoulive?Ilive…询问表达有关姓名和家庭住址的相关信息。3.帮助学生如何与他人沟通彼此的信息并成为朋友。引导学生关注生活，热爱生活。二、教学重点：1.能够正确听、说、读、写单词what,is,your,name，和句子What’syourname?MynameisCarl.并能在真实情境中用这些词句进行交流。2.学生能正确听、说、认读单词city,road,street，和句子Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.三、学时难点:学生能在真实情境中正确理和运用Wheredoyoulive?Ilive...等句型询问和回答住址。同时注意in,on等介词的区分。四、教学过程Step1Warm-upandLead-in1)Letthestudentsreadthetitleofthislesson:Wehavenewfriends.Answersomequestions.Doyouhaveafriend?Whatisafriend?Talkaboutfriends.【设计意图】:通过师生间自然的交流，引出本课的话题。通过问题“你有朋友吗？”“什么是朋友？”激活学生的思维，引发学生的思考，使其快速进入学习情境，为新课学习做好铺垫。2)T:Doyouwanttomakenew(more)friends?Ss:Yes.T:Doyouwanttomakefriendswithme?Let’sbefriends.【设计意图】:“你愿意和老师成为朋友吗？”借此呈现本课的话题：Let’sbefriends.让学生有目的的去学习新知。Step2PresentationT:CanyouguessmyEnglishname?MyEnglishnameisTina.【设计意图】:引导学生与他人成为朋友可以先询问彼此的姓名信息。同时借助这一环节讲授对话中两个第一次在教材出现的英文名字的发音，为后续的教学做好铺垫。T:Doyouwanttoknowmoreaboutme?Letmeintroducemyselftoyou.【设计意图】:通过一个小短篇呈现教师的自我介绍，借此激活学生相关的知识储备，引导他们关注在和别人成为朋友时如何进一步表达和询问个人信息。T:Iwanttoknowmoreaboutyou.FreeTalk【设计意图】：在与学生交流的过程中和他们成为朋友，关注学生的真实情感体验。同时复习Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,too.的句式。Teachthenewwords:livecityroadstreetPractiseinpairs:Wheredoyoulive?Ilive…【设计意图】：通过教师自我介绍中的居住地信息IliveinTianjin.让学生感知live的意思。Tianjinisacity.引导学生说出更多的句子，感知city的意思，并与country作以区分，通过两人操练的形式巩固功能句型。同时引导学生们热爱自己生活的地方。Answerthisquestion.T:Ifyouwanttomakefriendswithsomeoneandknowmoreabouthim,whatshouldyouask?【设计意图】：让学生思考在与他人成为朋友过程中可以问那些问题，并在板书上作以呈现，引发学生思考和进一步表达的愿望。通过让学生思考作答的形式，培养学生的问题意识和思维能力。Teachthenewdialogue.LiYanwantstomakenewfriends.a.Listenandanswer.Listenandmatch.Fillintheblanks.【设计意图】：呈现并操练本课的对话，关注学生听、说、读、写技能的培养。用Fillintheblanks.和教师板书的形式突破本课时介词的教学难点。帮助学生理清脉络，并让学生感受到拥有更多朋友的快乐。用相关的语言输入为学生继续开展活动提供语言支架和知识储备。Step3Practice:1) Makeachant.What’syourname?Myname’sLiYan.Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou.Wheredoyoulive?IliveonNanjingRoad.Let’sbefriends!Let’sbefriends!【设计意图】:用另一种形式巩固本课的重难点，提炼并精练重点功能句型2）GroupWorkMakeanewdialogueaboutmakefriends.【设计意图】:小组合作编演对话。在此过程中培养学生综合语言运用能力和合作能力，让学生体验到用英语做事的成就感。3)Homework:1.Copythewordsandsentencesinthislesson.2.Talkaboutyouraddresswithyourpartner.【设计意图】：作业分出层次既可以面向全体学生又可以做到因材施教，照顾到不同层次的学生，使每个学生都有所收获和提高。板书设计：Lesson5Let’sbefriends.Wheredoyoulive?Ilive…NameAgeCountryAddressHobbyTelepho