2023学年完整版Unit4Weloveanimals设计

Unit4Weloveanimals第二课时教学设计教学目标1.进一步巩固动物类单词，使学生通过学说Chant、做手影来调动学习兴趣。2.要求学生能熟练听说、认读单词pig，bear，cat，duck,dog。3.能听懂、会说Let'schant中的内容。教学重点单词pig，bear，cat，duck，dog的认读和应用。教学难点Let，schant中形容词和介词短语的表达。教学工具1.相关动物玩具、篮子、单词卡和图片。2教师准备有关动物图片和卡片。3.录音机和磁带。教学过程一、热身(Warm-up)l.师生问候：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissGao.T:What'syourname?Ss:Myname's...T:Howareyou?Ss:I'mfine,thanks.Howareyou?T:Verywell,thankyou.2.Singasong：Howareyou?教师播放歌曲录音，学生跟着录音边唱边做动作。二、复习(Revision)1.快速抽读已学单词，重点复习上一节课学的三个单词。(bear，duck，dog)。2.演一演，猜一猜。由一个学生表演动物标志性动作，然后请学生回答问题。S1:（狗叫声音并伴有动作）What'sthis?S2:It'sadog.S1:(学鸭子走路并说quack,quack)What'sthis?S3:It'saduck.S1:（学小熊走路）What'sthis?S3:It'sabear.3.Playagame:滚雪球活动方式：一个学生说：Ihaveadog.另一个学生要在此基础上再加上一个东西，如：Ihaveadogandapencil.下一个学生接着说：Ihaveadog，apencilandacat.直至有人出错，游戏结束。三、新课呈现(Presentation)1.复习旧单词bear，duck，dog，学习新单词pig，cat。教师拿出准备好的篮子，篮子中有pig，bear，cat，duck，dog等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教师拿起bear说：Look!Ihaveabear.教师引出abear，abear，Ihaveabear.用同样方法，引出Ihaveadog.Ihaveaduck.2.Let'schant.Abear,abear.It'sabear.Aduck,aduck.It'saduck.Adog,adog.It'sadog.3.课件出示猪和猫的手影，学习单词pig和cat。T:What'sthis?It'sapig.What’sthis?It'sacat.引出单词pig和cat的教学。4.看一看，猜一猜。活动方式：教师将所学的动物单词pig，bear，cat，duck，dog的图片贴在一块小黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?，学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌地讨论。然后教师将遮盖物取下，学生自然地发出Oh!It'sapig/bear/cat/duck/dog.5.贴一贴，说一说。活动方式：教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下，使单词的音、形、译三者相结合。6.学习A.Let'schant教师播放Let，schant的录音，要求学生先感受韵律，体会韵律的美。再次听音，让学生注意模仿语音语调。最后进行表演。四、巩固与拓展(Consolidationandextension)1.Playagame：最佳表演奖教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew!Mew!其他学生马上说出单词：Cat!Cat!有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look!It'sacatl然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗、小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出最佳表演奖，教师给模仿得最逼真生动的演员发放动物图片作为奖励，以提高学生学习的积极性。2.Playagame：幸运搭档两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。五、家庭作业(homework)1.听录音跟读两遍。2.表演Let'schant给家长看。3.完成活动手册配套练习。板书设计Unit4WeloveanimalsIt'saduck.It'sadog.广闻博知cat的万种风情猫有好几个爱称，譬如puss和kitty：puss是来自荷兰语和德国南部的方言，是模仿猫的呼噜声的拟声词，到16世纪时puss才成了猫的爱称。pussycat是”非常讨人喜欢的人”。kitty来自中世纪的荷兰语，意思是“罐，容器”。一些与cat有关的习语，也足见cat的万种风情：1.fatcat肥猫，指有钱有势的人，大