2023学年完整版Unit9MilkPlease设计2

Unit9Milk，Please教学设计一、教学目标：1、听、说、读、写以下单词：milk、juice、water、pop、tea。掌握句子Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink……2、能在真实情景中运用英语买饮料。3、适当的饮用饮料和多喝牛奶有助于小学生身体健康的成长。二、教学重难点Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink……句子的具体应用教学时数：一课时四、教学分析：

设计理念：遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，运用情景教学法、活动教学法、交际教学法等多种教学方法，努力做到关注学生个体，达到学习、巩固新知，培养竞争，大胆实践，勇于创新的目的教学策略：活动性教学策略，主动性教学策略学习策略：主动探究法，情景体验法，合作互动法五、教学过程Step1

warmup1、

用歌曲donutman导入T：Goodmorning，class.S：Goodmorning,MissLi.T：NowwehaveanEnglishclass.Areyoureadyforclass?S：Yes.T：Doyouliketosingasong?S：Yes.【播放歌曲课件，学生跟着唱，在优美的情境中，学生学习唱歌，复习有关食物的单词，学生学习热情高涨。】2、

展示多媒体课件“supermarket”T：Goodjob,class.Sitdownplease.Afterthesong,I`mthirsty(做口渴状).Areyouthirsty?S：YesT：Whataboutgotothesupermarkettobuysomethingtodrink?S：OKT：Let`sgo！(做兴奋状)Step2

Presentation1.

新授单词milk,pop,juice,tea,waterT：Look,class!Somanythingsinthesupermarket!Whatcanyousee?S：Icansee……(如果学生们说出以上五个新单词，老师就让她当小老师教其他同学说单词，老师引导说出与该单词有关的句子。如果学生说不出单词，教师就要加以引导。)【设计目的：通过超市购物引出本课所要学的关于饮品的单词。学生们已经养成课前预习的习惯，大部分同学会说出本课的新单词，让他当小老师，教不会说单词的学生，他们会很有成就感，更愿意提前预习，有助于他们把一时的热情养成为长久的学习习惯，对他们以后的学习会大有帮助。】(1)

单词milk

T：Whatcanyousee?S1：Icanseemilk.T：Goodboy(girl)!(连接到milk幻灯片)Whocanreadthisword?……个人读，接龙读，齐读（板书milk）T：Let`sspellittogether.Showmeyourfingers.S：m-i-l-k,milk.(全班一起拼写，每人一个字母拼写)T：Milkisgood.Ifyoudrinkmilkeveryday,youcanbecometallerandstronger.Pleasedrinkmilk!(2)

单词popT：Whatelsecanyousee?S1：Icanseepop.(同milk)幻灯片出示一瓶汽水的图片T：Onebottleofpop.幻灯片出示两瓶汽水的图片T：Twobottlesofpop.幻灯片出示六瓶汽水的图片T：Howmanybottlesofmilk?S2：Sixbottlesofmilk.幻灯片出示九瓶汽水的图片T：Howmanybottlesofmilk?S3：Ninebottlesofmilk.(齐读之后板书pop)【通过比较、总结，学生们掌握了量词bottleof。而不用语法知识的教授，符合学生的年龄和心里特征，使学生们记得更牢。】(3)

单词juiceT：(同milk)教师出示橙汁、香蕉汁的图片T：Thisisorangejuice.Andthisisbananajuice.Whatelsejuicedoyouknow?S:Applejuice,peachjuice,pearjuice……T：Orangejuiceismyfavourite.What`syourfavouritejuice?S：……【通过orangejuice的图片，让同学们知识拓展到其他类型的果汁，有助于开阔学生的思路】（齐读之后板书）(4)

Water(同milk)(5)

Tea(同milk)2.

Readthenewwordsagain(升降调)Step3

Drill1、Agame猜饮料：三只透明的杯子各用不透明的纸杯遮住，里面分别装着三种不同的饮料(water,poptea)。学生以组为单位猜，猜对的组加一分。T：Doyouliketoplayagame?S：Yes.T：Iwilldevideyouintofourgroups：XiYangyang,LanYangyang,MeiYangyangandHuiTailang.T：Ifeelthirsty.Iwanttodrinksomething.CanyouguesswhatdoIdrink?Gx,Gm,Gl,Gh：Youdrink…………T：Let`sseewhichgroupisthewinner?(表扬获胜组)

【“猜饮料”这个游戏环节的设计不仅活跃了课堂气氛，还练习了新单词，同时引出了书中的句子“Youdrink……”】2、Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink……T：(举着做游戏时用的饮料)Iliketodrinkwater.Iliketodrinktea.Iliketodrinkpop.Whatdoyouliketodrink?(板书)T：Class,justnowyoudidaverygoodjob.Asapresent,Iwillsingasongforyou.(用donutman的调子唱Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink……)T：（问一个女孩）Prettygirl,whatdoyouliketodrink?S：Iliketodrinktea.T：OK.Let`ssingtea.(用donutman的调子唱Whatdoyouliketodrink?Iliketodrinktea.)【歌曲是提高学生学习兴趣的最好手段之一，学生在欢快熟悉的曲调中不知不觉的记住了本课的重点句型。】T：（问一个男孩）Handsomeboy,whatdoyouliketodrink?S：Iliketodrinkpop.T：OK.Canyousingpop?B1:Yes……T：Thatboy,whatdoyouliketodrink?B2：Iliketodrink……T：Askyourfriends,please.朋友之间一个接一个的练习这段对话3、

DrinkBarT：Iknowmostofyouliketodrinkpop.Let`sgototheDrinkBartodrinksomepop.(出示饮料吧的背景，教师办成一个饮料吧的服务员)T：I`mthewaitressoftheDrinkBar.Whowanttodrinksomething?(走向举手的学生)T：Hello!S1：Hello!T：Whatdoyouliketodrink?S1：Iwanttodrinkpop.MayIhavesomepop?T：Sure.Hereyouare.S1：Thankyou!T：Youarewelcome!……T：Whowanttocomeheretobethewaiterorwaitress?（找一名学生来前面扮演服务生，和他的同学们进行情景练习。）【学生们把学过的词全都用上了，充分的展示了孩子们的才华，在“饮料吧”这个轻松的环境中快乐的学会了英语。学生间互相启发、交流彼此的情感，获得了知识，增长了能力。大家展开想象的翅膀，在活动中主动的去探究、创新。】4、

Groupwork

T：NowIhavenothinghere,butyoucanfindsomedrinksonyoudesks.Eachgroupchooseonestudenttobethewaiterorwaitress,practisethisdialogueingroupsandf