班主任德育工作总结4篇

【精华】班主任德育工作总结4篇4总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而确定成绩，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性生疏的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是细心的班主4学校对学生进展思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面开展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，特制定工作方案如下：本学期以学校开展为主题，围绕学校德育工作安排，依据我班学生状况和特点，以提高教育教学质量为中心任务，以学生的养成教育为重点，进一步树立团结意识、奉献意识、效劳意识、质量意识、创意识，加强班级治理，推动班级建设。培育学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品德和活泼开朗的性格；自己治理自己，帮助别人，为集体效劳和区分是非的力量，为使他们成为德、智、体全面开展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德根底。班级德育工作主要是向学生进展宠爱祖国的教育；宠爱中国共产党的教育；宠爱人民的教育；宠爱集体的教育；宠爱劳动，困难奋斗的教育；努力学习，宠爱科学的教育；文明礼貌，遵守纪律的教育；民主与法制观念的教育；良好的意志、品德教育；辨证唯物主义观点的教育。班级实施德育必需充分发挥校内、校外各教育途径的作用相互配合，形成合力，制造良好的教育环境，共同完成德育任务。主要途径如下：各科教育；校级、班级教育和各种教育活动；少先队教育活动；家庭教育和校外教育活动。坚持正确的政治方向；宠爱学生，了解学生；加强针对性；坚持正面教育；提高道德生疏和行为训练相结合；集体教育与个别教育相结合；言传身教，为人师表；保持教育的连续性和全都性。1、认真抓好班级治理，做好登记和记录。严格执行学校和班级各项治理制度及学生操行评定制度。树立正面典型，开掘后进生中的闪光点。以优促良，以优带后；以人促人，以人育人。使学生在相互学习中共同进步。2、有方案、有组织的开展好主题班会，及各种有益于学生身心安康开展的文体活动。订正学生中存在的不良之风，帮助学生养成良好的道德品质。培育学生良好的集体荣誉感，以形成良好的班风、学风和生活作风。3、关心和保护学生，急躁细致地作好学生的思想教育工作。帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧急的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温和，令其快活的学习，开心的生活。4、进展以《中学生日常行为标准》为内容的标准教育，逐步培育学生形成良好的行为习惯。5、以落实学生个人量化积分为主线，以德育系列化活动和“班级十最”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。6、组织丰富多彩的课外活动，组织开展读书演讲竞赛、歌咏竞赛、学问竞赛等，陶冶学生情操，鼓舞宽阔学生发奋向上。品德评定是德育过程的一个重要环节。操行评定应依据、《中学生守那么》及《中学生日常行为标准》的要求，经过学生个人、集体和教师评定，最终由班主任写出评语，记入学生成绩册，通知学生和家长。严格执行以上工作方案，以保证学生思想品德的安康开展。时间过得真快，一学期又过去了，做班主任的点点滴滴在我脑海中萦绕，令人久久回味。我宠爱这份职业，所以我始终觉得欢快。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也是甜蜜的回忆。期末接近，为了准时地总结阅历教训，能够在的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作总结如下：今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在认真地观看，了解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的时机。当他看到我的目光时，我用眼神告知他—你没有时机；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培育他们不说话、规法规章出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给学生们随时提问的时机，让他们养成不懂就问的习惯。虽然牺牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在即使我有事情不在教室，他们也和寻常一样守纪律。在班级治理方面，我还加强班干部的培育，让他们成为我得力的小助手。班上的很多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，信任他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。并在适当的状况下动听的提出我。他们总是虚心地承受并改正。时间长了，他们既有了责任心也很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增加了班集体的分散力。教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时留意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势。看到学生的内心，走进他们那个童心世界。或许孤独，他渴望温和；遇到挫折，他需要鼓舞；犯了错误，他期望包涵；面对失败，他期望成功。我都从微小之处加以体察。努力为学生的成长奉献我的力气。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生顽皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展〔依据具体状况选择〕，务必使每个学生具有“听从集体，听从命令“的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死“的良好班风班貌。学生承受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任要用行动做出典范，使学生“耳濡目染”。开学初，学生顺手扔纸片、将吃过的口香糖仍在窗户槽里的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的垃圾道。从今，教室地面开头渐渐清洁起来。学生思想工作，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话”的时机。比方顺手开灯关灯；放学顺手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以乐观的心理示意，成为学生仿效的典范，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面开展的人才。做好学生的思想工作重在寻常，与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供给一个向好的大环境，重视的是学生的共性。协作学校各项工作，我们班乐观开展了很多有益于学生身心安康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不肯定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间说说身边的好人好事也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把准时觉察的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。本学期学校又开展了爱生月活动，我会利用课余时间和学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，让他们感到学习生活充实又丰富多彩。同时，在这次活动中我还觉察班级存在的一些不好的问题，如课堂上个别学生不好好上课，顽皮捣乱，并准时订正他们的错误。德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时，《、关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算》指出：’实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调开展，促进学生的全面开展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高生疏，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德育治理工作的争论，其主要做法是：进展学校德育治理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级治理网络，明确德育治理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲热，指挥敏捷，步调全都，信息畅通，充分发挥德育治理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动宽阔德育工作者的乐观性、主动性和制造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的乐观性，首先应调动治理者育人的乐观性。学好一生疏，全都行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有肯定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的乐观性。一是调动班主任教师加强班级治理的乐观性。由于班级是学校教育教学的根本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面安康成长的骨干力气，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的乐观性，学校制定了班主任工作职责、考核细那么，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作精彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的乐观性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的乐观性。学科教师是不容无视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进展爱国主义教育都是同本学科的学问严密结合在一起的，这就增加了爱国各学科德育以学问为载体，能实现学问与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及协作班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评比好教师工作中有所表达，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动效劳者育人的.乐观性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有方案地实施。学校在德育治理中，重视了对各类人员的治理，运用鼓舞性，调动了各方人士的乐观性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。将来社会的开展对根底教育提出了的挑战，面对世纪的挑战，面对世纪对人才素养的要求，我们认为应更教育观念。更观念重点表达在一个重视、两个抑制上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，抑制形式主义倾向；更人才观念，抑制用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受教育者今后的终生学习打好根底的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的’六个学会’教育、培育、训练学生，即教育、培育、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和制造，学会生活，学会审美，学会健体。同时还应依据社会主义市场经济对于人才素养的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的共性和人格以充分的敬重，使人的共性和制造才能获得充分的开展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生共性的全面开展和人格的健全，实现人格共性的社会化。为此，必需确立以学生为主体，以开展安康的共性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作，必需提高学校干部和教师的素养。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素养。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。由于，教师思想道德水平的上下对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必需加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德标准》的要求，树立德育工作者的良好形象。291415下及任课教师的大力支持和协作下，紧紧围绕学校工作方案，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培育学生12成教育习惯为重点，连续推动博雅教育“七大行动”，推动校园文化建设，扎实开展丰富有效的德育和少先队活动，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：本学期，我们二年级四班和三班连续合班，学生们已经由刚开头生疏、紧急渐渐向生疏、放松过渡，有个别学生在楼道内追赶打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的问题，针对上述现状，12就是培育学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。同时还公布了班级的纪律考评细那么和卫生的评价标准和要求。一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。一个学生只有有了仆人翁意识，他才会乐观主动地为班级出力，为班级争光。教师的专制，一味地发号施令，只会让学生感到被动，心情也会因此而消极。一个能干的班主任应当“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设肯定的空间，让每一个学生都参与到班级治理中来。培育学生的乐观参与意识、仆人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的开展。本学期，我带着学生乐观参与学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。这不，才半个学期，孩子们就向家长交了一份满足的答卷。这不，四月下旬，我校组织了一二年级春季运动会。我们班的“春种秋收”活动喜得第一名的好成绩。这是继上次“赶猪”竞赛取得冠军之后的又一次第一了。孩子们当时就兴奋地又跳又喊，看着孩子们得意的笑脸，我也由衷地为他们而骄傲！每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有觉察而已。孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。孩子们捡到红领巾以后，我都不会遗忘开一次“庆功会”；孩子们过生日，我们同唱生日欢快歌；孩子们考出好成绩，我让每个小朋友谈谈自己取得好成绩的感受、阅历、以后的打算等等；让每个孩子都品尝成功的味道，开放如花般的笑脸。发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。尤其是今年两个班合并成一个班，小班干部的作用，就更加充分地表达了出来，到了的教室上课，四周全是校领导办公的场所，为了不打搅他们正常的工作，我们的小班干部开头轮番值日，监视学生的习惯，现在，全部的学生都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，这都是班干部的功绩。乐观主动地常常与任课教师取得联系，与家长沟通，协调学校各方面的教育力气，了解学生的学习状况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。平安维系着家家户户的