湘教版小学音乐三年级上册教学全册教案

2023总教学打算：一、教学指导思想：的方针，为提高民族素养奠定根底，寓思想政治教育于学科教学中。择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3础学问和根本内容。二、教材分析：本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱根底上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想生疏。音乐学问有：节奏的把握、人声的分类、各音符的把握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活更好的把握音乐根底学问，并到达多种技能的综合运用；通总教学打算：一、教学指导思想：的方针，为提高民族素养奠定根底，寓思想政治教育于学科教学中。择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3础学问和根本内容。二、教材分析：本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱根底上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想生疏。音乐学问有：节奏的把握、人声的分类、各音符的把握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活更好的把握音乐根底学问，并到达多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在开心的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分表达玩中学、学中玩。表达玩中学、学中玩。三、学生分析：乐根底。2、现在的小学生智力水平相对高，动手力量也较强。3、思维活泼，富有制造性，应加强对学生的正确引导。4、充分发挥学生的共性，培育学生的兴趣爱好。5上课习惯还是格外重要。四、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2力。根本技能。4乐谱。5、培育学生的音乐表现力量及艺术想像和制造力。6、培育学生的爱国主义精神及友爱精神。五、教学内容的根本要求：三、学生分析：乐根底。2、现在的小学生智力水平相对高，动手力量也较强。3、思维活泼，富有制造性，应加强对学生的正确引导。4、充分发挥学生的共性，培育学生的兴趣爱好。5上课习惯还是格外重要。四、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2力。根本技能。4乐谱。5、培育学生的音乐表现力量及艺术想像和制造力。6、培育学生的爱国主义精神及友爱精神。五、教学内容的根本要求：1、唱歌：生学习正确的唱歌姿势、清楚的咬字吐字方法和气息方法。法。心情。2、听赏：3、识谱：六、教学进度表：第一周演唱《猜谜谣》听赏《山里来了售货员》其次周演唱《教师呀请你别生气》听赏《长大后我就成了你》第三周演唱《每当我走过教师窗前》听赏《教师我想你》第四周演唱《乃哟乃》听赏《苗岭早晨》第五周演唱《多年以前》听赏《森林的歌声》心情。2、听赏：3、识谱：六、教学进度表：第一周演唱《猜谜谣》听赏《山里来了售货员》其次周演唱《教师呀请你别生气》听赏《长大后我就成了你》第三周演唱《每当我走过教师窗前》听赏《教师我想你》第四周演唱《乃哟乃》听赏《苗岭早晨》第五周演唱《多年以前》听赏《森林的歌声》第六周表演《小猫钓鱼》第七周演唱《读书朗》第八周演唱《打秋千》第九周演唱《赛马》第十周听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》第十一周第十一周演唱《卖报歌》第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》第十三周演唱《银色的桦树林》第十四周听赏《牧场上的家》第十五周演唱《如今的家乡山连山》第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》第十三周演唱《银色的桦树林》第十四周听赏《牧场上的家》第十五周演唱《如今的家乡山连山》第十六周听赏《大树桩你有几岁》第十七周演唱《小乌鸦爱妈妈》第十八周演唱《丰收之歌》第十九周综合活动第一课猜谜谣教学目标：1的宠爱之情。激发学生对音乐学习的古怪心和探究欲。教学难点：歌曲《猜谜谣》中相像乐句的演唱。教学过程：一、组织教学。二、谈话引入。师：同学们寻常宠爱猜谜语吗？学生：宠爱三、出示谜谣，激发兴趣。1、出示谜面，师问谜面，生答复。2、初听歌曲。种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。3、提醒歌曲名。生：唱的方式〕——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成4、倾听歌曲，感受歌曲。往是表现“轻愉快泼”的，大家跟我一起说轻愉快泼。再次倾听歌曲。泼。过渡：XX下面我们就有节奏的读一读歌词。有节奏的读歌词5、解决难点。请学生说一说前两小节一样和不同的地方。师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。6、学唱问、答局部，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。8、自主学唱歌曲其次段。9、随琴的伴奏完整齐唱。10、歌曲处理跟音乐范唱齐唱。生生合作唱。四、总结。学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有探究吧。赏识《山村来了售货员》赏识《山村来了售货员》教学目标：音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。教学过程：一、提醒课题。12、读课题、认真听音乐。3、表达听后的感受。打，大多数都用到它。音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。售货员是指卖东西的，现在是营业员。不兴旺，山民进城很不简洁。售货员乐观而又幽默。二、分段倾听音乐。1、导言。A法把货运到山村的？你们学学挑担子的样子。2、哼唱主题音乐〔教师弹琴，学生哼唱。3、B你听到了什么声音？你能学学叫卖声吗？山谷还消灭了什么声音？听到了叫卖声音，会消灭什么样的场景？这时会消灭一些什么事情呢？4、第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了，售货员会怎样呢？〔1〕的售货员。自行车没法骑，那确定是用担子挑。学生学挑担子动作，相互观摩争论，把握方法。音乐声中有节奏的律动。哼唱主题音乐。边哼唱边律动。1、听完音乐你能表达这个乐曲的根本情节吗？2、同学们自己组合编排音乐剧。课后记载：其次课教师呀请你别生气教学目标：1在教师细心培育下他们强健成长，从而培育他们对教师的敬重与爱戴之情。重点、难点：教学过程：一、节奏玩耍。八分音乐，红色代表四分休止符。玩耍时，请同学们依据制备的摆放挨次读出节奏。XX用两个黄杯表示读titiXXdada00用两个红杯表示休止两拍2、玩耍过程二、学习歌曲1、学习歌曲的念白局部2、学习歌曲其次乐段〔1〕创设情境，导入学习的原谅，他用音乐的方式给教师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？吧！乐段。3、学唱歌曲第一乐段承受听唱法学唱歌曲第一乐段。4、整体变现歌曲。乐段。三、编创表现1、创设情境。让我们一起来看看吧。2、小组合作编创歌词。3教学目标：1、能够用自然、美丽的声音，有感情地演唱歌曲。敬之情。教学重难点：能从内心体会对教师的敬重及爱戴之情。教学过程：一、组织教学。中进入教室。二、歌教学歌曲可分几局部？试唱歌谱，再唱歌词，留意“啊”的演唱，要唱出对教师的深情。3、师生合作：教师演唱第一局部，学生演唱其次局部。音高，节奏，音色，唱歌状态。后，接下来的其次段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，依据学生的争论、演唱，进展准时地引导，最终，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。音量、稍慢的速度进展演唱，其次段用感谢的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进展演唱三、拓展。想对教师说的静静话。纸条，把想对教师说的话写下来，教师选几名学生上来，把隐秘静静的告知教师教学目标：体会教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代人的崇高责任感。2、分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。歌是唱歌家宋祖英的成名曲。教学重难点：教学过程：一、律动导入1、播放视频《种太阳》跟着音乐律动。一个抱负，想当一名科学家，可以播种很多的太阳，给人类带来光明和温和。是同学们：你们有没有自己的抱负啊？二、倾听歌曲1、初听歌曲，谈谈学生的听后感受。们刚刚倾听的这首歌曲他的心情怎么样？速度怎样？2、演唱形式。3、配乐朗读歌词，体会情感。〔1〕配乐朗读第一段歌词。的人民教师。现在我们再来看看这首歌的歌词，它里面“长大后我就成立你”消灭了几次？〔2〕同学们，从歌词的哪些词句中能三、乐句分析1、倾听第一段。从这首词我们体会到作词者对教师无怨无悔的奉献精神是怎样为这个词谱曲的呢？2、分析第一局部3、分析其次局部表现怎样的情感？5、跟琴学唱一、三乐句。6、倾听其次段与尾声。？引出尾声。7、倾听尾声。尾声由第几乐段的哪个乐句引申而来的？尾声重复消灭“我就成了你”表达了怎样的情感？素材创作而成，旋律乡土气息浓郁。课后记载：教学目标：1、指导学生依据音乐的心情为音乐分段。2、了解小提琴和口笛的音色。之情。教学重点、难点：的心情。教学过程：一、组织教学。二、引入。知道我们刚刚听的歌曲吗？56个民族，56枝花，56今日这节课，教师要带你们走进一个奇特的地方，去听听那里的音乐。三、赏识《苗岭的早晨》第一乐章。是什么？多媒体展现苗岭风景画面。2、谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的感受。这一遍在听的时候，看教师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？这首乐曲就叫族。道哪些呢？大家带来了具有苗族特色的歌曲。四、赏识《苗岭的早晨》其次乐章。1、听赏其次乐章。2、你想跳一跳苗族舞吗？多媒体图文介绍芦笙、木鼓、凳子等舞蹈。的扭跨、踢腿、跳动。跳一跳。五、听全曲。教学目标：1、能初步听辨凹凸不同的音，在听辩1、3、5三个音根底上，能模唱歌曲唱名。手舞动作。点，体验土家族民歌的风格和韵味。通过听一听、唱一唱、演一演来丰富音乐体验，感受音乐带来的欢快。培育学生宠爱民族音乐、宠爱祖国的情感。教学难点：感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。唱准五度大跳音准。一、导入有几个问题想考考你们。民族吗？家，我们是属于哪个民族的？你还知道哪些少数民族呢？2、听音乐，猜民族。3、介绍土家族。do、mi、sol。音乐，连他们的名字都是用音符起的，让我们来看看他们都是谁呢。1、生疏do、mi、sol2、学做do、mi、sol手势3、用碗筷敲一敲do、mi、sol4、do、mi、sol5、敲击伴奏，学生一边演唱第一句一边做手势协作。三、课教学。〔一〕初听歌曲，感受语言风格。1、师：聪明的土家族小朋友用do、mi、sol这三个音给我们唱了首格外好听的歌，让我们听听吧。这首歌是用土家语言演唱的，你们记住了其中的哪一句？23、看图片，记歌词。他们格外聪明，会用图画来记载歌词，教师这有四幅图，让我们一起来猜一猜它的歌词。4、看图片，完整读歌词。5、完整倾听教师演唱歌曲。〔二〕学唱歌曲1、师唱一乐句，生跟唱一乐句。23、分颜色演唱。4、唱山歌形式演唱歌曲，一组唱一组喝。〔三〕处理歌曲：处理歌曲五度大跳难点do和soldo说：我住在山下，邀请大家来唱歌。是这样邀请的。sol说：我住在山上，邀请大家来跳舞。是这样邀请的。〔四〕完整演唱歌曲参与赛歌会一起去跟土家族小朋友去比比呢？四、拓展。学跳摆手舞。想不想跟教师一起来学一学？课后记载：教学目标：力，体会童年生活的奇特。引导学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐。教学重点：教学过程：一、组织教学。1、师生问好歌。2、二声部发声练习。经受吧！你宠爱听童话故事吗？下面请大家来赏识一首歌曲。完后，这首歌的心情如何？。七个小矮人一起去童话世界畅游,好不好?2、出示《多年以前》歌谱，教师简介歌曲。3、学唱旋律：学生随教师钢琴用lu练唱曲谱，初步感受歌曲美丽的旋律。4、学唱歌词：①学生分组进展自学唱歌词。为主。5、歌曲处理。①比一比谁的眼睛最亮。学生分组争论，请学生将争论结果用字母颜色卡片表示。在歌曲的歌谱上你觉察有什么记号？板书：P、f、﹤、﹥②比一比谁的耳朵最灵。师：这些记号叫什么？表示什么意思呢？教师通过敲鼓或〔生争论〕③师：在学习歌曲的过程中遇到了这么多难题，同学们都抑制了。当我们坐在外婆身边听着外婆讲那多年以前故事的时候，你当时的心情是怎样的？我们应当用怎样的心情来把歌曲唱得更好？④播放学生演唱录音,让学生将自己唱的与范唱进展比照，有何不同？学生自我评价。铁为歌曲伴奏。〔教师鼓舞评价〕三、课堂小结。棒，经过努力，最终不仅学会了这首歌曲，而且唱的那么美丽。白雪公主对事，下节课讲给大家听，让我们随着故事一起去到秀丽的童话世界游览，好不好？那我们下节课再见！2、师生再见歌。3、学生听着音乐《多年以前》走出教室。教学目标：1曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的宠爱。音色和挨次，培育学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。在教师引导下进展音乐编创活动。教学过程：师生律动。1、传来了什么声音？”听《荫中鸟》鸣叫声片段。2从乐曲中你感受到他们在干什么？现的吗？34副什么画面？51森林里除了有小鸟们嘻戏逗乐的声音，森林里还有奇特的歌声呢？你们听……”播放《森林的歌声》引子局部。2、你听到了什么声音？么名字吗？这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的奇特的乐音交织而成，为我们呈现了一个格外吵闹、欢快的大4、师介绍《森林的歌声》的创作背景。选自组曲《森林听一听，听完说说你有什么感受？你觉得那是一个怎样的世界？5、完整初听乐曲：说说自己的感受。63478唱。9出事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。课后记载：第五课小猫钓鱼教学目标：教学目标：并使他们懂得做事必需“一心一意”的道理。与音乐活动，并在学习中引导学生体验音乐的心情表现，感知音乐要素。教学重点：启发学生如何依据歌词内容来处理并表演歌曲。并使他们懂得做事必需“一心一意”的道理。与音乐活动，并在学习中引导学生体验音乐的心情表现，感知音乐要素。教学重点：启发学生如何依据歌词内容来处理并表演歌曲。教具预备：钢琴、多媒体投影、电脑CAI课件、录音机等教学时间：两课时教学过程：第一课时［根本练习局部］〔1〕跟我唱：1=F←→bB〔2〕5111765053333210LaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLa教师在练习过程中提出要求：身体坐平稳，嘴巴自然张开，跳动地跟教师唱。〔2〕跟我拍：XXOX|XXX|XXXX|X–||XXXX|XXX|XXXX|XO||教师组织学生评价自己拍击的节奏与教师有没有不同？正确。[歌曲教学局部]〔情景导入〕：阶段目标：通过幻灯片师生沟通导入课题点击CAI课件〔用PowerPoint制作的幻灯片〕幻灯片①，猫的图片及名称。〔点击幻灯片②出示课题〕获得“做事要一心一意”的道理。？〔学生表达〕师：从这个故事中，你懂得了什么道理？不要三心二意。曲。导学生有表情的赏识。初步感受音乐的心情、风格，并分组争论、归纳、简析歌曲。分组争论并汇报结果〕生：心情活泼幽默。生：歌曲为与相结合的混合拍子。教师依据学生答复小结歌曲特点(略)。学生的音乐实践力量和自学力量。其次课时点，师生共同解决。师：通过学习，你认为歌曲旋律中哪些地方较难学唱？学生提出：“5303|3431|2020|50|20”如何唱？“06|7006|7006|7776|5432|1-|10|”中休止符不简洁把握，如何唱？生复唱进展稳固。符唱和没有休止符唱两种方式，学生通过比较得出休止符在表现歌曲效果中的作用。①5303|3431|2020|50|②533|3431|2 2|5|(教师范唱，学生比较)师：通过比较你认为哪一种演唱更形象？生：第一种更形象地表现出小猫活泼得意的形象。师小结：运用休止符形象的刻画了小猫活泼、好动的性格。曲三局部旋律的学习。导。学生分组分句相互教唱歌曲旋律。觉上有何不同？生：拍子较欢愉快泼 拍子较抒情。唱。学生复听录音范唱，自学歌词，教师检查自学状况。曲。指导学生以轻松、诙谐的声音参与歌曲演唱。学生处理结果。师：歌词第一段1－18小节表现小猫怎样的心情？你认为应怎样演唱？生：表现小猫蹦蹦跳跳、兴高采烈的样子，应用跳动的声音唱这局部。师：12－17小节中的力度标记表现了怎样的效果？应如何演唱？生：力度由P到Mp到f，是渐强的效果，表现小猫蹑手蹑脚抓蜻蜓的样子，演唱时声音由弱渐渐加强力度去唱。师：歌词其次段25－33小节表现了小猫怎样的心情？应怎样演唱？唱。吗？为什么？气应比第一段词更坚决一些。语气应喧闹一些。演？生：可以参加“猫”的动作来表演。表演。课后记载：第六课 读书郎教学目标：教学过程：二、导入。馥郁的书香，我们一每天长大了。请你坦诚地告知大家：你宠爱书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？来到秀丽的校园里上学，学学问，同学们，你们读书是为了什么？在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。4、他们穿的破烂，常常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？5三、学唱歌曲。1、师：他们真有志气，今日，我们就来唱唱读书郎。下的箭头，有小小的音符。唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。4、师范唱第一段歌词。里格朗是什么？这些衬词在歌曲可以让歌曲心情怎样？宠爱读书，他仍乐观开朗，仍旧对将来，对自己满怀抱负！我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌？泼向上的精神。四、展现与拓展。1、 师：我们学了歌曲《读书郎，下面请大家查找伙自演自《读书郎。2、 读书郎。课后记载：演奏《吹竖笛》教学内容教学目标：1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。速度、心情、意境等方面的异同。教学过程：1、教师手持竖笛向学生展现，简介竖笛学问。的兴趣。3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。4、教师示范，学生仿照，对着书上的曲谱，练习吹奏。5、分组练习，教师指导，相互学习，切磋技艺。着旋律作指法练习，稳固学习成果。笛，培育学生的听辩力量和合作意识。8、赏识《飞来的花瓣》教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们预备做点你最宠爱什么样的教师？表见解。〕，认真倾听，感受作品的意境。么？有什么样的感受？体会。鸣，深刻理解音乐作品的内涵。生活动：再次听录音，认真倾听，进一步思考并感受作品的力度、速度、心情、情感的比照变化。学生可轻声风格美。达自己对教师的宠爱与祝福。师生互动：教师为学生弹唱《校园的早晨》，请同课后记载：课后记载：第八课 第一课时教学目标：用自然、真诚的声音演唱歌曲。教学难点：两声部的音准。秋千的动作？让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？二、生疏歌曲。认真听，歌曲中都有谁在打秋千？2、教师出示图片1、2，问：谁来猜一猜他们是哪个少数是仡佬族儿歌。竞赛活动。他们有很多种打秋千的方式，你们想了解吗？3的方式打秋千呢？也来试一试好吗？学习慢的，再快！我们跟着音乐试一试。判胜败呢？请认真读一读，从歌词中找一找线索，再开动脑筋猜测一下。秋千最上方的铜铃的次数最多谁就成功了！三、学唱歌曲。〔一〕整体感受。一下，这场竞赛谁会成功？教师慢唱一二段，学生看书整体感受歌曲，然后说一说。会成功？〔二〕分段学习。1、重点学唱第一段。生：我觉得男队会赢。由于他们打到了响铃。各个都是勇士。唱“来来去去响叮当”。很美。不管怎样，他们谁也没有放弃，对不对！师我就是打秋千中的第一位勇士请听我来唱一唱当时的歌的心情好吗？ ？欢快自信，勇敢、坚韧……千时紧急而用力的心情？2、乐句指导。歌声会更动听。请听。什么样的动作。学生看指挥唱一唱。这一句。第三句我们一起唱！始终到完毕句3、分组练习。分成男女声组唱一唱比一比，好吗？的心情，对待这场竞赛？他说什么？教学目标：

听赏《赛马》奏特点。能区分各段所表达的音乐心情。教学难点和重点：心情。教学过程：一、配乐导入，创设学习情境。1忘返……2、指导学生从图上生疏蒙古族及其生活的地方。二、初听乐曲，感知音乐形象。上正在进展什么竞赛工程。知道是哪一项竞赛吗？2、让我们再听一遍，你眼前仿佛看到了什么？你感受到蒙古族人民在庆祝节日，进展赛马盛会时，是什么样的心情？3三、细听乐曲，为《赛马》分段。〔一〕细听第一局部，感受音乐节奏。依据同学们描绘31、倾听第一局部，感受音乐心情怎么样？的地方用了几分音符？16分音符摇铃鼓表现。〔二〕细听其次局部，把握音乐的变化。〔二段比较，这段音乐旋律心情上有什么变化？2、指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。要求：听时，请孩子们在心中哼唱，旋律〔二〕消灭3、让我们再来完整地听一遍其次局部音乐，用自己宠爱的方式来随音乐律动。想想竞赛到了什么环节？〔三〕细听第三局部旋律，体会“冲刺”。更剧烈？为什么？赛马竞赛已经进展到了冲刺阶段。2唱一遍。3、既然它和第一局部相像，请孩子们用打击乐表现。〔四〕乐曲小结。想一想乐曲的构造？四、扩展活动，学生表演节目。1、赏识了这么美丽、欢快的音乐，我们仿佛来到了在秀丽不住想要为蒙古朋友献上一支蒙古舞了……你还学过或知道哪些蒙古舞蹈的动作？五、小结。课后记载：第九课听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》第一课时教学目标：音乐学问在歌曲中的表现效果。唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的宠爱之情。，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激扬的心情。教学重点：各种音乐记号在歌曲中的作用。教学难点:教学预备：教学过程：一：情感互动，组织教学：国》边做军人行走的动作进入教室。2、师生问好；考考你：1播放课件〕2三、歌教学，体验欢快：心情。考考你：你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该留意什么问题？学生听完后答复。3、教师依据学生了解的状况介绍国歌的故事。4、分析曲调构造，随琴学唱旋律。导下把它唱准。6、学唱歌词：〔1〕指导学生有感情地按节奏朗读歌词。〔2〕教师重点指导局部：A、教师唱“中华民族到了最危急的时候”乐句。>﹥﹥﹥65|23|5305|3231|30||为什么“中华民族四个字上要加上重音记号? ，义以及重音运用的作用。B〔课件〕·学生用手势表现这句旋律的走向。·感表达。C、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号？〔课件〕>﹥ ﹥﹥ ﹥﹥ ﹥．1|．1|

1|10||·学生争论、答复。·完整演唱最终一句。的评价。四、拓展延长，加深体验(1)学生争论自行排练节目。(2)教师可提示学生用：绘画、舞蹈、齐唱、合唱、等形式。2、播放合唱《中华人民共和国国歌》3、学生展现表演状况。通过对《中华人民共和国国歌》的学习，我们进一步了解国旗、国歌是我们宏大祖国的象征，雄壮洪亮的国歌声给我们力气，催我们奋进，在21世纪，我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。我们要保卫她，现在我们要发奋学习，把握更多的本领，将来把祖国建设得更富强、更兴盛、更富强。教学目标：

歌曲《卖报歌》1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。教学难点、重点：1音乐形象。2、心情的启发，歌曲的处理。教学过程：二、导入上，把你们的歌声放在心里。2、赏识了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？3就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。聂耳的代表作有头工人歌》等。四、授歌曲。他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？2、介绍〈卖报歌〉的由来。请同学们把书翻到16页，我们来了解一个音乐小故事。34、学唱第一段。少小节？请你们轻声的仿照。D、把歌词带进去唱。表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？F、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。5、稳固歌曲：①分组唱，把学生分为甲、乙两组。②分男女生唱。③齐唱。五、小结学的关爱，我们更要珍惜今日的幸福生活与学习时机。课后记载：第十课 里第一课时教学目标：声，叙说一个绿色环保的故事。合多种不同的节奏短句。教学过程：二、课前预备：1、提眉练习：留意眉眼间的神韵及微笑的表情。2、发声练习：三、歌教学。1、故事导入。2、听范唱，找特点，让学生对唱曲有一个初步印象。3、随琴轻唱歌谱2～3遍，提示学生留意顿音记号、反复跳越记号等。4、分组读歌词。51～26、师生争论分析歌曲的艺术性。遍，感受其不同的效果。我们的双手去制造去疼惜的道理。1、让学生争论在生活中遇到过与歌曲相近的事情。2、让个别学生讲几个关于绿色环保的小故事。五、歌曲创编。1、选择一个小故事，依据故事大意进展歌词大改编。2、师生一起争论、切磋、确定最正确作品。六、教师小结，完毕课业其次课时集体舞《欢快小舞曲》教学目标：学会歌曲《欢快小舞曲》，能背唱歌曲曲谱。教学重、难点：背唱歌曲曲谱。教学过程：一、导入赏识视频。友们一起跳这个舞蹈。二、歌曲学习唱了什么？教师总结并出示歌曲谱例。学生分句学习读歌词。屡次练习后，教师弹奏旋律，学生跟琴完整读歌词。教师总结评价后学生再次集体按节奏跟琴读。学生说出乐谱特点。音不同，其它也都一样。教师教唱第一、三句乐谱。唱二、四句乐谱。教师总结后教唱其次、四句乐谱。二、四句乐谱。教师总结评价。学生集体背唱整首歌曲乐谱。学生集体完整演唱全曲乐谱。教师评价。其次段时交换。学生跟教师轻声完整演唱歌曲。播放视频。学生边看边演唱歌曲。学生仿照舞蹈片段中的动作。教师总结并教授舞蹈动作。学生跟随视频跳集体舞。四、表演集体舞组学生演唱歌曲。五、课堂小结个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀！教学目标：

第三课时歌曲《采贝歌》集体协作精神。教学重点：节奏乐练习。教具预备：琴。教学过程：二、学习歌曲：采贝歌、听音乐，谈感受、了解京族民歌京族、教唱歌曲《采贝歌》、学生表演唱三、赏识《种海菜》让学生感受乐器美丽而抒情的旋律。反复进展模唱其次乐段的旋律。铃鼓的典型节奏。时速度的统一。分段合成时，让各组按节奏总谱各尽其责，还可轮换练习。四、评价提高课后记载：第十一课 银色的桦树林教学目标：1、学习用正确的唱歌姿势有感情的演唱歌曲。力量。教学重难点：教学过程：一、创设轻松自由的学习气氛。音乐迎接学生进入教室。2、师生拍手随音乐进入指定位置。3、教师琴声引导相互问好。二、激趣导入，切入难点，节奏练习。谁能仿照一下，这三个字中哪个音又长又重？2、这种节奏在音乐中叫切分音：x x x3、引导学生仿照。出来告知教师。三、学习歌曲。1、学生赏识歌曲，感受歌曲的风格。2、按节奏读歌词。难点：最终一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。解决：拍手满练，教师帮着数拍子，并仿照教师的节奏。3、演唱歌曲旋律。4、学唱歌词。5、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边参加拍手。的是什么声音？我们应当怎样唱呢？的湖水中河狸在自由穿梭，如此秀丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心情，集体唱一遍。四、表现歌曲。1、乐器伴奏。来吧！学生跟着教师边连续听音乐边自由地创编动作。3、师生展现。四、本课小结，激发学生宠爱大自然的情感。彩，奇特的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界装扮得更美！2、唱着歌曲律动伴随《银色的桦树林》音乐走出教室。教学目标：唱歌，表达对家乡的依恋及对奇特生活的向往。教学重点、难点1、提高学生对音乐的审美力量，让他们宠爱自己的家乡。教学过程：三、授。〔一〕学习曲调。1、观看曲调。向同学提出学习时应当留意的问题。讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前生疏的有什么不同？想想这样的小节应当弱唱还是强唱？它的不完全局部上哪儿去了？这样的小节就叫弱起小节。23、先学第一局部。听琴、划拍、自学曲调。教师有重点地辅导。遍：听琴、划拍、唱出声。完整唱一遍。4、学其次局部。用同样方法学习。5、完整、准确唱全曲。〔二〕歌词教学。美国小朋友对自己家的怎样的感情？曲调。先填其次段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。3、完整、准确唱歌曲。歌曲处理。牧场上的家的宠爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的秀丽牧场上的家吗？用你们的声音告知教师，好吗？乡的歌词，使情感得到升华。课后记载：第十二课 如今家乡山连山一、教学内容1、音乐学问：顿音记号2、唱一唱：二声部发声练习二、教学目的1、生疏顿音记号，学习短促、跳动、有气息支持的断音唱法。演唱，对唱曲作即兴制造与改编，表达对家乡的赞美之情。3、在音乐活动中获得生活幸福奇特与母女亲子情感的体验。三、教学重点和难点情感谢发。2、教学难点：二部合唱乐句及“× ××”切分节奏,“× 0×”其次拍后半拍节奏的把握。四、教学预备五、教学过程一、导入：我的心情也是很快活，让我们大家用爽朗的笑声表达一下快活的心情吧！2、这节是音乐课嘛，让我们给笑声配上美丽的旋律吧。1〕出示第一旋律，先划节拍唱谱，提示0处不要拖长音，再唱词。靠前些，轻松些，声音处理扎实些。有气息支持的演唱方法进展发声练习：九月开学季，教师你们预备好了吗？幼教开学预备小学教师教案小学教师工作打算初中教师教案初中教师工作打算在每一遍二声部演唱后加教师笑弯腰，亲我小脸蛋呦喂。MP、换气记号6、两局部合起来演唱。6、二、学唱：1我们讲个故事，请认真听。出示歌谱，听完提问讲了个什么故事，为什么说山连山？〔谷垛〕让我们带着这种快活的心情，来学习这首歌曲，出示课题。2、有感情的做着动作带着读歌词。3、听教师有表情地清唱歌曲并默唱，提问：教师演唱时的速度、心情怎样？(学生：欢快、活泼、幸福、骄傲„„)4、小声跟教师唱，找出生疏的高潮局部5、出示前半局部歌谱，先听辨1、2，再听辨3、4，最终跟琴慢唱，再快唱。6、为了让休止符、和小过门更明确，心情更喧闹，完整清唱慢唱并参加拍手，再跟琴快唱拍手7、跟伴奏完整展现，加拍手和动作。三、总结家乡，那你们呢？说说我们家乡的特色吧。2、请同学们随着教师一起看看我们秀丽的家乡吧，其次课时歌曲《如今家乡山连山》教学目标：准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和宠爱家乡的感情；导他们欢快学习，在丰富其审美体验的同时培育学生宠爱音乐的情感；培育他们的创编和创力量。教学重点：宠爱家乡，知道今日的幸福生活来之不易的道理。教学难点：培育他们的创编和创力量。教学过程：一、组织教学。1、生听音乐进教室，师生问好。来到秀丽的十七小。一首动听的音乐，把我们带进了今日的音乐课堂。二、导入课1、同学们，我们宏大的祖国有960万平方公里，有许很多多秀丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山？这些山在什么地方？2、下面就让我们一起来赏识这首歌曲。三、学唱歌。1、生听完后自由答复。2、节奏训练。3、用ha及音高跟琴演唱。有什么不一样的吗？5、师：爬过两座大山，小仆人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象？这一片景象，两人最终都快活的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。7、当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的？8、接龙演唱歌曲：教师与学生接龙演唱歌曲。教师弹唱上句，学生接下句。看我们的合作成不成功。跳动的，完毕句是渐弱的。四、歌曲拓展能够坐在这么宽阔的教室里学习，这是老一辈革命家用鲜血和生命换来的，今日的幸福生活来之不易，我们要倍加珍惜。2、歌词编创活动。3第三课时教学目标：12、初步体会合唱的效果，初步养成良好的合唱习惯。语言表现自己所感.教学过程：一、情感导入：学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。师：很快活能和同学们一起进入欢快的音乐课堂，我此能让你们想起什么吗？〔学生：过年、节日„„〕1、整体听赏，感受心情。师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是味一下那些欢快的心情吧！〔课〕〕你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？2、分段赏析，深入感受。〔1〕分别听赏第一乐段和其次乐段。色，你想怎么配？。〔第一段旋律欢快，热忱洋溢；其次乐段旋律伸展流畅，格外抒〕3、综合赏识，参与表现。一下你们所感受到的音乐心情吧！心情的动作律动。请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。课件出示乐曲的乐段标记。师：同学们笑得可真快活！欢快的心情来自于欢快的生这里传来了一阵欢快的歌声！1她们为什么笑得这么快活？要求：静下来听音乐，带问题听音乐。正的山吗？让我们也来用笑声表达欢快的心情！朋友笑声：6 66 6|6 33 0||哈

哈哈 哈哈哈哈 5 55 5|5 22 0||哈哈哈哈 哈哈哈妈妈笑声：3哈3哈333|3110||哈哈哈2222|2660哈||哈哈哈哈 哈哈哈要求学生能娴熟地演唱以上单声部的各旋律片段。二部合唱玩耍，体验感受二声部合唱效果。师：让我们的欢快连续前进!咱们来做一个小玩耍吧！声部哦！在“对对碰”时，每个声部给一个音高。全班分成两组，分别唱两个声部的旋律片段。留意演唱时音量不能过大，同时留意倾听对方声部的演唱。分声部合唱合唱局部。玩过，现在让我们也来快活地唱歌丰收的喜悦吧！〔1〕教师范唱，生跟琴轻声哼唱。〔2〕〔2〕在伴奏下有节奏地读歌词。随伴奏轻唱歌词。教师依据学生状况，示范某句。中间的小过门。生提出不会唱的句子，教师引导解决。引导学生带感情完整演唱歌曲。师问：演唱这首歌曲时，同学们的心情怎么样？ 活泼、欢快。师：对，那就请大家带着欢快的心情演唱整首歌曲。种加休止加倚音。哪一种效果好？3、表现歌曲。角色表演唱。五、课堂小结。师：同学们这节课学得快活吗？什么时候让你最快活？ 〔生：„„〕40我们相伴！让我们高快活兴地回到教室连续今日欢快的学习吧！课后记载：第十三课大树桩你有几岁教学目标：中感受小朋友对大自然的古怪心，激发学生宠爱大自然的情感。习音乐的兴趣。教学过程：一、预热活动，我宠爱！歌曲有什么特点？二、学唱歌，我欢快！1、发声练习2、节奏×××︱×××‖〔●○○〕强弱弱3、大屏幕展现歌曲图片并教唱。图上有谁？在干什么？大树桩的年轮是怎么形成的呢？一起来听。70请同学们认真观看歌曲谱表，你有什么觉察？教师弹琴，先用啦哼唱一遍，学生跟唱歌词2遍。第三乐句弱记号要唱得轻柔一点。师生对唱，生生接龙唱，男女对唱。三、参与表演，我最棒！方式来表现歌曲，也可以几个小组一起合作来表演。小组排练。五、课堂小结。环境。课后记载：教学目标：们的劳动热忱和丰收的喜悦。练习更好的把握歌曲节奏。美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的宠爱之情。教学重点：教学难点：教学过程：一、情境创设，感受音乐12很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。在劳碌着，你们知道二、节奏练习。的虽然在休息，一下，或者用声音来表示一下。1、看课件，初听歌曲。生疏歌曲旋律。3、学习歌谱。学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师准时指导。旋律线条，再唱一唱。(3)完整的唱歌谱。指导难点。学生完整演唱歌曲，教师评价。5、分析处理，表演歌曲。四、拓展。歌？收的歌，在听的过程中，请大家和教师一起跳起来吧。五、课堂小结。今日我们在歌声中进展了一次秋游，体验并感受到了秋课后记载：第十五课小乌鸦爱妈妈教学目标：1、学会演唱歌曲。教学重难点：提高感受力。留意气息的掌握、力度的比照。教学过程：一、课导入。1、教师布满激情地表达动人的故事。二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、倾听歌曲。引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。2、节奏训练。3、教师范唱。4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲。习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。5、小组竞赛唱。三、创编表演台扮演小乌鸦并有表情地演唱。象，自由组合表演唱四、拓展延长。你们宠爱小乌鸦吗？是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？课后记载：第十六课音乐七巧板教学目标绪与声音来表现。2、能听辨出乐曲播放的挨次，并说出曲名。3、能依据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。教学过程一、乐林高手大聚会教学目标绪与声音来表现。2、能听辨出乐曲播放的挨次，并说出曲名。3、能依据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。教学过程一、乐林高手大聚会师生在音乐中说说各自所把握的音乐方面的本领，展现师