狮王进行曲公开课教案

狮王进展曲公开课教案【篇一：《狮王进展曲》教学设计+郑昭华】课题：倾听《狮王进展曲》执教：郑昭华教材版本：人音版第四册第六课《兽王》教材分析：《狮王进展曲》是法国作曲家圣一桑的管弦乐与钢琴组曲《动物狂在《狮王进展曲》的引子中，由弱转强的和弦颤奏，使狮王出场前的气氛令人紧急担忧，我们还没看到狮王的身影，就已听到模糊传来的一阵强过一阵的咆哮声。接着，随着一组快速下行的音阶，消灭了军号的滴答声，这是王公贵族出场的信号。随后，狮王在威猛的进展曲声中消灭了。狮王的出巡由主题的反复进展来表现，它的弦乐器的半音进展乐句)，直至全曲在狮王的一声大吼声中完毕。它具有敏捷的旋律，高雅的和声，华美的管弦乐颜色等特点，其丰富的表情，栩栩如生的形象，布满幽默谐趣，深受小朋友的宠爱。三、教学目标:奏等音乐要素所勾画出的角色形象。初步体验进展曲的风格特点，稳固把握音的长短。、力量目标:学会以律动、唱歌等来仿照动物形象，加深对音乐表现手段的体验。利用图谱进展音乐编创，进展学生的制造力量。、情感目标：通过倾听音乐，感受音乐中的动物形象，增进宠爱动物的真挚情感。并养成认真倾听、细心观看的好习惯。教学重点、难点：、体会旋律、节奏等音乐要素所勾画出的角色形象、学会以多种音乐表现手段来仿照动物形象教学预备：课件、钢琴、头饰教学过程：1、师：小朋友，你们从电视上，动物园里看到过很多动物,现在来认一认，【出示图片天鹅，大象，袋鼠，学生说名称】。、师：今日我们要去的是个很特别的动物园，需要我们要用小耳朵听出是哪一种动物？【播放大象和袋鼠的音乐。学生听后答复】。、师：刚刚听到的音乐都是我们在一年级赏识过的乐曲，【课件显示图片】就是这位法国作曲家_中共有十四首动听的音乐，今日我们要倾听的十四中的第一首曲子。、师：在第一个来参与狂欢节的动物出场前，有一段音乐，为那个动物的出场渲染一种心情、制造了一种气氛，你们听听，是紧急还是轻松的?【听引子，学生答复】、倾听动物列队欢送的片段。b、师：你们猜猜会是哪种动物要与我们见面呢？下面这段音乐静静地告知了我们答案。师：请你听听，它在做什么呢？【倾听吼叫声】在音乐中这样的吼叫消灭了几次？数一数，请用手指表现出来，这是谁在吼叫？【学生答复是狮王，课件显示狮王吼叫的图片】音表示吼叫的特点，这样的呼叫有什么特点呢？、师：教师这里有三幅图片，你听一听第几副图能把吼叫的特点表现出来，为什么选三呢？它的吼声有什么特点?【学生理解吼叫声一画，【再听音乐在黑板上画吼叫的图谱】，、仿照狮吼叫的动作及声音。用动作仿照出音高的变化。师：这么有特点的音乐，是什么乐器演奏的？四、赏识a段、师：同学们，你们看！威武凛凛的狮王来了。你们听一听，把大腿当草地，用手仿照狮王的动作，它是跑的、走的、还是其他动作的来的呢？2、师：现在我们来唱一唱动物出场的旋律，【课件显示乐曲和图谱，用‘bang’唱一唱，】、师：现在我们仿照的动作更有力一些就更好了，现在我们再唱一唱，做一做，【请一组学生上台走一走】、师：在这里，作曲家主要用弦乐来表示威猛的狮王，演奏出场旋律的乐器有，【课件显示：小提琴、中提琴、大提琴、还有低音提琴】，这些都是用弓拉弦发出的声音，我们统称它们为弦乐，、师：它是森林之王，它在巡察它的王国时，每一步都迈得很扎实，狮王的心里布满了王者的傲岸，听，它还唱起来了：〔〕师弹琴，生学唱两遍。五、比照赏识a、师：小狮子王也跟着狮王来到自己的领地上，接下来给你们带来的这段音乐跟我们听到的狮王行走的音乐有很大的关系，但又有不同，请你们认真听一听。、贴出狮王和狮子王的图片，依据学生答复板书．、学生仿照小狮子王巡察的步伐。六、全曲构造呈现、提醒课题，完成板书：引子—a—b—a′、师：完整的赏识一遍乐曲，感受狮王威武凛凛走路的样子。边听边表演。、播放奥尔夫表演《狮王进展曲》。四、小结【篇二：《狮王进展曲》教案】《狮王进展曲》教案教学目的：、通过赏识《狮王进展曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。、加深学生对音乐表现手段的体验，培育学生的制造力量和表演能力。教学重点：通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。教学预备：教学过程：一、创设情境：、导言：今日，教师将要带着同学们去效游。、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。、教师：瞧！我们来到了一个秀丽的大森林。看，都有哪些小动物？〔出示课件：秀丽的森林〕〔分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音仿照，体态表演〕。1小马：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱二、感受音乐：、(1)教师：突然，森林里响起了一种惊异的声音，你听，会是谁来了？〔播放狮子的吼声〕〔出示课件：吼叫的狮子〕再听狮吼，进一步感受狮子的威武凛凛。师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？〔播放《狮王进展曲》〕再次赏识音乐，学生争论狮子吼叫的次数。师：到底吼了几次呢？我们一起来赏识一遍。〔边赏识教师边演示狮吼图片〕〔6〕狮王进展曲》〔出示课件〕、完整赏识音乐。师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？〔提示：闲逛、巡察〕师：它是森林之王，它在巡察它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？教师先来仿照狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威武，好吗？〔〕师弹琴，生学唱两遍。2完整赏识音乐，听听这一小段音乐消灭了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。〔学生答复，依据答复，再次赏识，教师用脚步演示：4〕、了解狮王。师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？师：说说你对里面的狮王有什么的生疏？三、表演训练。、师：在狮子大王出来巡察时，小动物会表现得怎样呢？〔鞠躬、拍手欢送、跳、叫等〕有谁为它开路呢？〔卫兵〕，它还会带着一个小狮子呢!、师表演。〔选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢送〕〔播放音乐〕、选学生表演好的展现。四、总结。师：今日，我们一起赏识了法国圣桑谱写的《狮王进展曲》，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。3【篇三：奥尔夫音乐狮王进展曲教案】奥尔夫音乐狮王进展曲教案活动名称：奥尔夫《狮王进展曲》2活动目标：通过律动玩耍，引导幼儿生疏音乐。看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反响力量。活动预备：音乐《狮王进展曲》，手鼓、铃鼓、响棒等乐器。活动过程：节奏玩耍，引发幼儿兴趣。教师敲鼓，幼儿听鼓声变化跟着节奏走〔四分音符节奏为走，十六分音符节奏为跑。〕，鼓声停幼儿停，告知幼儿变成一只小动物，鼓舞幼儿变出静止、惊奇的动作。让幼儿赏识音乐《狮王进展曲》，教师协作音乐变化在旁边解说，引导幼儿表演。、〔1〕〔2〕ppt表达故事：为理解音乐内容做铺垫。〔太阳升起来了，全部小动物都特别兴奋，特别紧急，由于他们马上要参与森林里的动物狂欢节了，小动物们都快活得跳起舞，这时候，森林之王狮子王消灭了，瞧！它威武的