湖南省2022年教师资格证小学教育学真题及答案

2023年教师资格证小学教育学真题及答案湖南省2023年教师资格证小学教育学真题及答案高中〔中专〕及以下教师资格考试试卷教育学〔小学〕一、选择题：本大题共152分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。中国历史上最早特地论述教育问题的著作是〔B〕A、《论语》B、《学记》C、《大学》D、《中庸》我国近代制度化教育兴起的标志是清末〔C〕A、洋务运动的推行B、京师大学堂CD、北洋大学的创立提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即社会”等观点的教育家是〔A〕A、杜威B、陶行知C、陈鹤琴D、福禄贝尔“一两的遗传，赛过一吨的教育”的观点属于〔B〕A、环境打算论B、遗传打算论C、教育万能论D、二因素论传统“师道尊严”的师生关系主要表达为一种〔A〕A、“以教师为中心”的专制型师生关系B、“以儿童为中心”的放任型师生关系C、民主合作式的师生关系D、教学相长的师生关系教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其它污辱学生的行为，由于学生享有〔D〕A、身心安康权B、人身自由权C、隐私权D、人格尊严权最早从理论上阐述班级授课制的著作是〔C〕A、洛克的《教育漫话》B、马卡连柯的《教育诗篇》C、夸美纽斯的《大教学论》D、斯宾塞的《教育论》制约课程的三个根本因素是〔A〕A、社会、学问和儿童B、政治、经济和文化C、课程打算、教学大纲和教科书D、学问、力量和需要从教师教的角度看，教学工作的中心环节是〔B〕A、备课B、上课C、作业的布置与批改D、课外辅导德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人觉察真理”，这句表达了教学的〔C〕A、直观性原则B、稳固性原则C、启发性原则D、因材施教原则进展德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的生疏入手，调动学生的主动性，使他们乐观向上。这表达了德育的〔A〕A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、全都性与连贯性原则班主任既通过对集体的治理去间接影响个人，又通过对个人的直接治理去影响集体，从而把对集体和个人的治理结合的治理方式是〔A〕A、平行治理B、常规治理C、民主治理D、目标治理一般来讲，教师所扮演的职业角色不包括〔D〕A、朋友角色B、治理者角色C、争论者角色D、效劳者角色“以身立教”、“为人师表”表达了教师劳动的〔C〕特点。A、简单性B、制造性C、示范性D、长期性以下不属于课外活动的是〔D〕A、社会活动B、科技活动C、文学艺术活动D、选修课20120分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。孔子是我国古代宏大的教育家，他的教育思想言论记载在《论语》一书中。教育学作为一门标准学科的建立，通常以德国教育家赫尔巴特的《一般教育学》为标志。我国《义务教育法》正式公布于1986年。荀子说：“蓬林麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，反映了环境对人的进展有着重要的影响。机体的某方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力气、意志、心情状态对整个机体起到调整作用，帮助个体战胜疾病和残缺，使身心照旧得到进展，这说明个体身心进展具有互补性。师生关系在教学上是授受关系，在社会道德是相互促进关系。依据课程制定者的不同，课程可以划分为国家课程、地方课程和学校课程。教学大纲和教科书的内容编排通常承受直线式和螺旋式两种形式。在教学活动中，学生是学习的主体，教师起主导作用。在近代教育史上，对于教学中应如何处理把握学问与进展智力的关系问题，增长长期存在形式教育论和实质教育论之争。19996提出教育要“以培育学生的创精神和实践力量为重点”。古代社会，无论东方还是西方，教学组织形式都是实行个别教学〔或个别教学制〕。测验的质量指标一般有四个维度，即信度、效度、难度、区分度。我国小学德育主要有道德教育、政治教育、思想教育三局部构成。教学进度打算包括学年教学进度打算、单元打算和课时打算〔教案〕。生进展教学的组织形式叫复式教学。班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。班主任了解学生一般承受观看法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。学校课外活动的组织形式是多种多样的，按活动的人数和规模可以分为群众性活动、小组活动和个人活动。制定小学教育目的的依据是什么？答：①特定的社会政治、经济、文化背景；②少年儿童身心进展的规律；③人们的教育抱负。简述遗传素养在个体身心进展中的作用。答：①遗传素养为人的进展供给了可能；②遗传素养的差异是造成个体间个别差异的缘由之一；③遗传素养的成熟制约身心进展的水平及阶段；④遗传素养仅为人的进展供给了物质前提，而不能打算人的进展。简述小学教学的任务。答：①引导学生把握科学文化根底和根本技能；②进展学生智力，培育学生的制造力量；③进展学生体力，提高学生的安康水平；心理品质。简述小学德育过程的特点。答：①德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动进展的过程；②德育过程是一个促使儿童品德构造不断建构完善的过程；③德育过程是一个多因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；④德育过程是一个儿童自我教育力量逐步提高的过程。简述我国小学课程改革的进展趋势。答：①加强综合性，突出课程的整体教育功能；②加强实践性，突出学生自主性、探究性学习；③加强弹性，表达课程的适应性。21020分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。案例一：一位小学自然课教师在给学生讲“磁铁”之前演示了一个“魔术”：一盆水中游着一只“鸭子”〔标本〕，教师手中拿着一块馒头戏逗“鸭子”，“鸭子”果真紧紧跟着馒头转。学生感到惊异。教师边演示边问：“你们想知道这是为什么吗？”学生异口同声地说：“想。”于是教师就从“鸭子”的嘴里取出一块铁片，又从馒头中间拿出一块磁铁。接着，他向学生演同学答复并表扬他们。最终，教师要求每个学生思考磁铁在实际生活中的具体运用，并将设计方案制作出来。试分析这位教师在教“磁铁”这一课时，贯彻了哪些教学原则？运用了哪些教学方法？答：〔1〕综合有效地运用了一下原则：直观性原则、启发性原则、稳固性原则、理论联系实际原则以及因材施教原则等。〔2〕恰当地选择和制造性地运用了以下教学方法：演示法、谈论法、谈话法等。〔说明〕案例二：李教师自师范专科学校毕业后被安排到某中心小学教四年级的语文课。李教师的事业心极强，为了尽快提高学生的语文成绩，几乎将班上的空堂全用于上语文课，因而语文914节，且周周如此。上课时，他将自己认为简洁的、没意思的课文让学生自己阅读或者干脆删掉，另补充一些自己赏识的名篇名段，并在课堂上旁征博引，大讲特讲。你认为李教师的这种做法对吗？为什么？请运用课程的有关理论学问进展分析。答：李教师的动机虽是好的，但他所实行的具体做法并不正确。〔1〕没有严格按现行小学课程打算规定的课时开课，随便占用学生的自习时间，不仅加重了学生的学习负担，更重要的是影响了学生的全面进展。〔2〕没有按课程标准的要求进展教学，随便增加或削减教学内容，这样可能会造成学生的片面进展。〔3〕没有很好地利用课本，使学生的学习没有依据，这种脱离课本另搞一套的做法也是不对的。湖南省2023年非师范教育类毕业申请认定高中〔中专〕及以下教师资格考试试卷教育学〔小学〕一、选择题：本大题共152分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。主见“有教无类”的古代教育家是〔〕。A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子教育学作为一门标准学科建立的标志是〔〕。A、《学记》B、《一般教育学》C、《教育漫话》D、《民主主义与教育》传统教育的代表人物是〔〕。A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、斯宾塞衡量各科教学质量的重要标准是〔〕A、课程打算B、教学大纲C、教科书D、教学参考书“揠苗助长”违反了儿童身心进展的〔〕规律。A、互补性B、阶段性C、个别差异性D、不平衡性遗传素养为人的进展供给了〔〕。A、现实性B、必定性C、方向性D、可能性教师不得随便私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵害了学生的〔〕。A、身心安康权B、人格尊严权C、人身自由权D、隐私权师生关系公平平主要是指〔〕上的公平。A、学问B、心理C、力量D、人格〔〕不属于我国义务教育的学制。A、九年一贯制B、六三制C、五四制D、四五制一般说来，教学过程的起始环节是〔〕。A、稳固学问B、领悟学问C、引起学习动机D、运用学问《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，表达了教学的〔〕。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、稳固性原则德育工作的根本途径是〔〕。A、班主任工作B、少先队活动C、思想政治课与其他各科教学D、课外活动与校外活动班主任了解学生的主要方法是〔〕。B、测量法C、调查法D、书面材料分析法课外活动的根本组织形式是〔〕。A、群众性活动B、小组活动C、个人活动D、集体活动在有关人的身心进展动因问题上持内观点的是〔〕。A、孟子B、荀子C、洛克D、华生二、填空题：本大题共201分，共20分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。教育学是一门以 为争论对象，探究教育规律的科学。柏拉图的教育思想集中表达在他的代表作《 》中。教育活动的动身点和归宿是 。主见“在做中学”的教育家是 。“近朱者赤，近墨者黑”片面夸大了 因素在人的进展中的作用。所谓智力，是指个人在谁知过程中表现出来的认知力量系统，其中, , , , 是智力的核心。教学大纲和教科书的编排方式通常实行直线式和 两种。“产婆术”的代表人物是 。教师通过口头语言系统连贯地向学生传授学问的方法叫 。目前我国学校教学的根本组织形式是 。备课要做好三方面的工作：钻研教材、 、设计教法。是指高难到达测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。我国小学德育主要由三构成： 、政治教育、思想教育。陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培育学生品德的方法，它包括 、环境陶冶、艺术陶冶。在构成思想品德的四要素中是衡量儿童生疏与修养水平凹凸的重要标志。 是学校进展素养教育的根本途径。以他人的高尚思想、典范行为和卓越成就来影响学生品德的方法叫 。教学工作的中心环节是 。小学阶段课程的性质应表达普及性、 和进展性的特征。《学记》提出，“化民成俗，其必由学。”“建国君民，教学为先。”提醒了教育的重要性和教育与 的关系。5630分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。20世纪以后世界教育的特征。学校教育为什么在人的进展中起主导作用？教师应当具备哪些教育专业素养？简述在德育实践中运用说服法的根本要求。怎样才能形成与培育一个健全的班集体？21020分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。有人说“应试教育重课内，素养教育重课外。”“应试教育重学问，素养教育重力量。”请运用素养教育的原理分析上述观点。在听了一堂小学语言公开课后，不少教师发表了自己的意见：“这个教师课上得很好，课堂气氛很活泼。”“确实不错，很有启发性。”“根本功很扎实，不错！”……那么，你认为到底应当怎样评价一堂课？2023年湖南省教师资格认定考试试卷教育学〔小学〕一、选择题：1、以下选项不属于《四书》内容的是〔B〕A、《大学》B、《中学》C、《论语》D、《孟子》2、主见“教育即生活”的教育家是〔C〕A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳3、我国义务教育的对象是〔C〕B、少年C、适龄儿童和少年D、适龄儿童和青少年4、小学教育的动身点和归宿是〔C〕A、教育内容B、学生C、教育目的D、各种标准5、在有关人的身心进展动力这个问题的生疏上持外铄论的人物是〔A〕A、洛克B、孟子C、庄子D、斯宾塞6、人身权中最根本的权力是〔D〕A、人身自由权B、隐私权C、人格尊严权D、教学原则7、在现代学校教育中，教师进展教学的主要依据是〔B〕A、课程打算B、教学大纲C、教育思想D、教学原则8、在班级授课制要求下，课程表的编制依据是〔A〕A、课程打算B、教学大纲C、教科书D、教学原则9、以下关于把握学问与进展智力的关系，论述错误的选项是〔D〕A、把握学问是进展智力的根底B、智力进展是把握学问的重要条件C、把握学问的多少并不完全说明智力的凹凸D、把握了学问也就必定进展了智力10、《学记》中要求：“不陵节而施”，表达的教学原则是〔B〕A、稳固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则11、我国学校教学的根本组织形式是〔C〕A、分组教学B、复式教学C、班级授课D、个别教学12、孔子的弟子颜回评价教师说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话表达了德育的〔B〕A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的全都性与贯性原则13、学校开展各类活动的最根本的根底组织是〔D〕A、小组B、年级C、少先队D、班级14、在学校教育中，德育的根本途径是〔C〕A、课外活动C、思想品德与其他学科教学D、少先队活动15、依据活动的人数和规模，可将课外活动分为〔B〕A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众活动、小组活动C、参观、访问和调查D、报告、讲座和集会来源二、填空题：16、中国近代完备的学制系统产生于1902年的〔壬寅学制〕以及1904〔癸卯学制。17、教育学是一门以教育现象和教育问题为对象，探究教育规律的科学。18、小学教育通常是一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育。19创精神为重点。20总体特征性。21关键〔或最正确〕22、教师职业的最大特点在于其职业角色的多样化。23、我国《教师法》第十条规定国家实行教师资格制度，但教师能否合格履行教师角色，根本还在于教师的专业素养。24、社会、学问和儿童是制约学校课程的三大因素。25、为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程的综合性。26、教学过程中，学生是学习的主体，教师起主导作用。27、小学教学的任务中，引导学生把握科学文化根底学问和根本技能是首要任务。28、教学要依据学科的规律系统和学生生疏进展的挨次进展，这是教学的循序渐进原则。29、依据肯定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观看、调查或实际操作进展教学的组织形式是现场教学。30、依据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分为单一课和综合课。31、有目的地组织学生进展肯定实际活动以培育他们良好品德的德育方法是熬炼法。32、德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作的疏导原则。33、班主任是班级工作的组织者、领导者与教育者。34谈话法35、学校课外活动的组织形式和方法多种多样，但其根本的组织形式是小组活动。三、简答题：36、制定小学教育目的的依据是什么？答：①特定的政治经济、文化背景②少年儿童身心进展规律③众的教育抱负37、简述学生身心进展的一般规律。答：①身心进展的挨次性②身心进展的不平衡性③身心进展的阶段性④身心进展的互补性⑤个体身心进展的个别差异性38、简述教师的人格特征。答：①心情稳定，性格开朗，兴趣广泛②坚决的意志和乐观的进取精神③心胸开阔