江西版二年级上册美术教案

11教学目的

三穗县高寨小学2023-2023学年度第一学期二年级美术教案1、赏识、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在赏识评价的根底上学会发散思维，尝试塑造出自己宠爱的形象；教学重、难点重点：培育学生乐观的探究、学习力气力教学时间：二课时教师用具：课件、范画学生用具：教学过程第一课时一组织教学1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。今日我们就请小朋友说说，自己难忘的童话故事形象板书课题《难忘的童话故事形象》23、这个童话故事是教师最宠爱的，这个故事告知我们，人类可以保护自然，甚至可的童话故事呢?假设有的话，举起你的右手站起来讲给在坐的同学们听听，哇，这么多同分析它们的外形有什么特点。4、同学之间沟通自己宠爱的童话故事。其次课时教学过程：事形象有哪些特点。2、出示范画二、自己作画。三、巡回辅导。鼓舞学生制造性地完本钱课作业。帮助一些有困难的学生。四、进展小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学赏识。指出缺乏之处。板书设计210教学目的1、

其次课 印印玩玩方法，制造出丰富多彩的视觉形象。2、 对印出的图形进展添画，培育学生的想象力气和求求异的思维力气。教学重、难点难点：能对印出的图形进展添画教师用具：范画学生用具教学时间：二课时教学过程：第一课时二、导入课：是用什么方法画出来的呢？是不是像寻常一样拿铅笔然后用蜡笔上色画出来的？三、讲授课：对，同学们真聪明，我想在座的同学确定有很多玩过将硬币放在纸的下面，然后拿笔印玩玩，这个印完的方法主要有两种，一个刚刚我们讲的“拓印”，还有另外一种方法，周教师想把这个问题留给同学们思考，看看还有什么其他印完的方法，我们还可以将物体这几幅画里面，哪些是用的“拓印材料，还有哪些材料呢？教师看下面同学们带的材料真是五花八门，到时候印出来确定会特别有意思。我现在想请同学答复下预备用什么方法来印玩呢？教师很愉快同学们都有了自己的想法。我们现在看了书上这么多秀丽的作品，教师现在给点时间大家想想利用你所带来的材料，或者是将小组之间的材料拼凑在一起，能印出什么画面。教师待会看看哪一小组的想法最有创意。小组都说的很好，我看大家都忍不住想把自己的想法表现出来。那你们开头行动吧，但是教师提示大家确定要留神，不要把颜料弄到桌上或者衣服上。四、讲评学生作品，对有意、与众不同的想法，给与表扬和鼓舞。其次课时作画，教师指导。1、巡回指导幼儿，鼓舞幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。2、教师讲评，表扬乐观投入作画的幼儿。第三课水中倒影教学目标(二)感受对印的乐趣，培育对对印学习的兴趣。重点、难点课前预备〔学生〕水粉颜料和笔等作画工具材料〕表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料一、教学过程第一课时(一)、猜谜入题。引导学生往带来的作画工具材料上去想象。绘画方法——对印，用对印来完成秀丽的倒影创作。(二)赏识感悟。？〔桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……〕课件播放表现倒影的艺术图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。浑然一体；《丹顶鹤》的绚丽多姿等。(三)、尝试练习。事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。能太稀；④完成对印；⑤添加想象。〔四〕、激发思维。1、引导学生从《山山水水》上下极为相像的两局部中找出不同之处，并说出缘由。2、让学生在规定时间内找出同龄人作品中相像局部的异同，并说说自己的感受。3、小结：水上的正影与水中的倒影是有区分的，可以依据自己的想象加以表现。其次课时学生作业，教师巡察辅导。作业展评。结。2、最终提问：除了今日学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？〔课件〕鼓舞学生课后连续去尝摸索究。一、激情引入：

第四课吹吹画画1、师：同学们，沈教师在学校的信息网中，看到这样一条信息“用哪些方法可以创是否已经收集到了相关的资料？让我们来开个信息沟通会吧！2、学生沟通3、教师从网上收集信息，介绍版画、水彩画、油画等。4、〔出示吹画作品〕有谁知道他的制作方法？二、形成探究主题1、 师生合作用铅画纸、蜡光纸，宣纸比较吹画的效果。2、 学生自由说。3、师小结：下。吹好一幅画。好吗？三、材料的探究：1、〔出示表格〕〔略〕2、 学生试验，依次完成表格，师巡察。铅画纸最适合吹画。四、 技巧的探究：1、 教师示范五种不同的方法吹成一棵树。2、 学生仿照吹一吹，看谁吹的像3、 学生沟通吹画体会4、 依据发言出示：口型，颜料，折叠……5、 分组争论感兴趣的技巧。6、 学生沟通结果。7、 师小结：么呢？〔颜色〕五、颜色的探究1、 出示色相环，说说哪两种颜色搭配比较和谐2、 学生自由答。3、学生选择自己宠爱的颜色，用刚刚学过的技巧，开放想象，创作一幅更好的吹画作品。4、 教师指导取景框的使用方法。5、学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。6、 学生沟通7、 师总结：的爱心呢？第五课好玩的手指画活动目标：1、能知道到每个人的指纹都不一样，简洁了解指纹的类型和作用。教学时间：二课时活动预备：1、课前回家查找关于指纹的资料。活动过程：第一课时一、表达故事，引出课题警察们最终在一张桌子上觉察了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”二、争论，教师简洁讲解有关指纹的学问。1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹〔呈现幻灯片我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的隐秘抓住了小偷。”2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的隐秘？”〔鼓舞幼儿说出自己〕“不知道没有关系，我来告知大家，你们瞧，由于每个人的指纹都不一样，些东西”。3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路什么样的？看完了举手告知大家。”〔可以用照相机拍下幼儿的手指头，呈现指纹〕三、介绍指纹画，引起兴趣1、师：“刚刚，我们小朋友都观看了自己的手指头，知道了指纹的隐秘，现在，我要向大家介绍更好玩的指纹了，你们瞧，这些是什么？”〔呈现幻灯片，幼儿赏识〕2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指请小朋友遵守活动规章，能做到吗？”其次课时作画，教师指导。1〔播放轻音乐〕作业展评教学目标：1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。教学重点：教学难点：1、折纸的标准，浸染的角度、面积和时间的把握。教学课时2教学预备：第一课时1、教师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸〔即示范用纸〕假设干张，图片，水。、学生用具：彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。〔为竞赛作预备〕教学方法：教学过程：〔一〕、组织教学。师生问好，稳定学生的心情，组织好课堂纪律，检查学具。〔二〕、谈话导入，激发兴趣。〔５〕班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发产品，想请小朋友们帮助搞设计，你们说有没有信念啊？生：有！生：好！〔出示范图〕你们瞧，这是什么画呢？生：哇！很秀丽。……师：教师告知你们吧！这是一些很秀丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用？〔如：窗花，桌布等等。〕来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢？它带给我们惊奇秀丽的世界，那到底奇异之处在哪呢？想不想和教师一起去研究呢？生：想！师：那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇异之处。〔板书课题：染纸多奇异〕〔三〕、讲授课。〔出示课件并配乐〕这里共有５幅作品。第一幅染纸作品，颜色明媚刺眼，运用红、黄、绿颜色进展搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；其次幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进展设计的，给人一种很清爽的感觉，外形仿佛像一把小雨伞；第三幅染纸作品，颜色也很明媚，造型独特秀丽，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进展造型，像一块２、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。？〔出示染纸范作〕生：想。生：这些染纸作品实在是太秀丽了！３、一朵花的折叠步骤。〔出示课件〕〔师生共同操作〕〔１〕将方形的生宣纸对折，再对折；〔２〕将再对折好的生宣纸进展第三次对折，使它消灭多余的局部；即完成。〔板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展〕：〔出示课件〕〔板书：染法〕〔１〕浸染法。〔师生共同操作〕〔板书：浸染法〕〔２〕点染法。，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。〔师生共同操作〕〔板书：点染法〕〔３〕学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?)竞赛，并让各小组报告自己的觉察，看看哪一小组觉察的最多，并赐予嘉奖；鼓舞学生想方法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进展沟通、争论，然后再发言。 〔有些同学成功，也有些同学失败。〕等。５、学习制作染窗花的方法。〔教师演示过程〕空白,主面积大,次面积小。〔板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、开放。〕其次课时〔四〕学生自主表现，教师巡回辅导。〔出示课件并配乐〕各小组细心设计竞赛的染纸作品，鼓舞学生大胆用色，做出有创风格的作品。〔五〕品评赏识。，然后学生之间互评，最终教师点评。〔板书：附——学生作品展〕〔六〕课后拓展。〔出示课件并配乐〕可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。〔七〕小结。巧。即：用一般的材料凭借我们的想象和敏捷的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。的感到惊喜的。生活，装扮世界吧！〔八〕整理与整理。第七课小扎染教学重点:教学难点：教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染的奇异效果，了解扎染制作的方法和步骤。教学时间：二课时教学预备：教学过程：第一课时一、情景导入：1、教师提问导入：小朋友们看看教师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是教师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道教师是用什么方法制作的？二、赏识感受、拓展思维教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和教师一起来看看教师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1、课件呈现：地方吗？2、教师提问：。3、教师提问：小儿歌，聪明的小朋友就会知道秀丽的图案到底是怎样形成的了！三、儿歌赏识：四、探究知：小组自已观看！提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不简洁翻开？2、绳扎得紧不紧？3、折开后你还觉察了什么惊异的地方没有？还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等五、探究创作：扎染！看看能不能也做出秀丽的图案出来！的地方，并怎样解决。六、教师演示：的方法和步骤。七：拓展延长：颜色上！有没有更加惊异的想法！抽一到两位学生呈现自已的惊异想法！其次课时八、作 业：1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋，制造出更多惊异的花纹出来！九：作业展评：1、呈现：将学生的作业集中呈现在台上挂好！2、评价：你最宠爱哪一幅作品，并说出为什么宠爱它！这幅作品送给你，你会怎么利用它？十：总 结：确定要努力创并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。第八课好玩的纸浆画活动目标：1、学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆画的兴趣。2、培育幼儿的动手力气，进展想象力和制造力气。3、体验活动的乐趣，培育幼儿的合作意识。活动预备：人手一只盆、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。教学时间：二课时活动过程：第一课时一、导入：二、开放：1、教师请幼儿赏识假设干作品，开掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和颜色处理。2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？3、幼儿自由争论，教师4、师幼一起制作纸浆，留意桌面清洁。5、提问：你觉察水发生了什么变化？为什么会发生变化的？6、幼儿进展创作，教师巡回指导。1〕先在纸上画自己宠爱的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓清楚。留意颜色的搭配，冷暖色和明暗色的处理。用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。三、完毕活动：幼儿把自己的作品呈现在活动区域中，感受成功的喜悦，相互赐予评价。其次课时作画，教师指导。1〔播放轻音乐〕2、教师讲评，表扬乐观投入作画的幼儿。第九课生日欢快教学目标：1、学习人物画的表现方法。2、培育学生对生活的观看力气和记忆力气，进展想象力气和绘画表现力气。教学重难点：教学时间：二课时教学过程：第一课时二、记忆沟通1、哪位同学情愿上台来与同学们共享你过生日时的欢快心情？请你把当时拍的相片呈现给同学们看看。三、玩耍指导一人负责打分；四、比较分析1、请同学们观看书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？〔引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析〕2、这些作品用得最多的是什么颜色？〔红、黄〕这些颜色给你什么样的感觉？〔欢快、温馨〕其次课时1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中愉快的场景，要求突出画面的主体。六、沟通评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。第十课今日我当家活动目标：学习画直线，从纸的一端画到另一端。学习用蜡笔涂小面积的颜色。活动预备：教学时间：一课时活动过程〔一〕情景导入2．你会帮爸爸妈妈干些什么？〔二〕争论作画方法〔扫地，擦灰，擦玩具〕演示擦灰方法：画直线从纸的一端画到另一端。〔三〕指导要点〔画直线从纸的一端画到另一端〕。指导幼儿用蜡笔涂小面积的颜色，扫干净了，发光了。〔四〕引导讲评“比一比谁擦得最干净”。第十一课 身边的伙伴〔记忆画〕教学目的：发创作的欲望，最终学会用绘画做媒介表达心中的惊奇情感。教学重点：1、调动学生的惊奇情感。2、用绘画作手段将心中的惊奇感受表达出来。教学难点：1、绘画主题确实定。教学时间：二课时学具预备：彩笔、油画棒、纸张等教学过程：第一课时二、导入课板书课题：身边的伙伴〔记忆画〕生答复后，教师归纳——我和你们一起玩美术，和孩子们约法三章。1、从指挥，听从命令。2、乐观表现，争做最棒的。三、讲授课作？〔我们身边有很多人，为我们做了很多的事，这带给了我们幸福与欢快。〕同学们，你们有谁想到了别的什么，上来做一做，我们一起来猜猜，好吗？构图和颜色三方面提出优点和缺乏。：〔课题延长〕提问：除了我们人类，我们身边的小动物和植物有没有它们亲切的伙伴呢？在一起的内容表达出来。力气。玩耍第八步：翻开惊奇礼物，布置作业。其次课时四、德育渗透点：宠爱生活，关爱生命，珍视友情，保护环境。第十二课石头变变教学目标：从听觉，视觉，手感等感官来感受石头。培育学生宠爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣认知目标：1、自然界的石头可以通过拼摆、油画棒添画或用彩泥添加变成自己宠爱的作品。教学重点；教学难点：教学时间：二课时课前预备；教师；在教学前要预备多种石头实物或相关的图片资料，及制作工具。学生：收集多种外形的好玩的石头，彩泥，油画棒，一次性盘子。教学进程：第一课时一、课前谈话和人类的才智。二、激发兴趣初步感知、1．教师提一袋石头。甩一甩。听听石头的声音三、合作学习，初步探究。课件出示石头彩绘和石头彩泥作品；表现内容：动物、人物、植物等等。表现形式单个石头和多个石头组合的图片。表现方法：彩泥添加或油画棒绘画。师：给以上作品分分类或〔你觉察了什么？〕四、深入探究，体验感受示范在石头上添加使其变成自己宠爱的作品；教师变，示范：课件出示拼摆石头彩绘作品。五、拓展想像。添画创作2课件出示作业要求：选择适宜的石头，依据石头的特点进展粘贴、添画、或拼摆成一个好玩的形象。并给你所做的作品起个名字。课件播放音乐。其次课时六、赏识评述。反思沟通作品展评：布置展台。教师:1、表现好的小组成员上来当评委。2、课堂小结。这节课你学会了什么？你有什么感受？3，课后延长第十三课瓶瓶罐罐穿衣活动目标知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。重点难点活动预备师生共同收集各种外形的玻璃瓶。〔毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等。教学时间一课时活动流程作品一、活动过程〔一〕激发兴趣，导人活动。向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子及各种装饰材料。激发幼儿对瓶子进展创意装饰的愿望。〔二〕引导构思，联想组合。2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。〔三〕自主选材，想象制作。2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上赐予适当点拨、指导。〔四〕相互介绍，赏识作品。2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重利用第十四课会漂移的玩具教学内容与目标1、显性内容与目标有创意的设计。废旧物品实现自己的艺术创想。2、隐性内容与目标分析问题、解决问题的力气，激发他们宠爱生活、关注生活的惊奇情感。教学重点：教学难点：教学时间二课时教学过程：第一课时l：2：造型？二、思考反响吸管为什么可以漂移?三、信息沟通组织学生进展信息沟通。哪位科学家最早觉察了浮力？四、合作探究在我们身边，还有哪些材料可以漂移?看一看：书中同学作品给了你哪些启发?的造型?五、探究实践提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的颖美观的玩具。其次课时六、呈现评价七、课后拓展赏识不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等。：教材分析：争做革命接班人的优良品质。教学目标：1、通过学习歌曲《井冈山下种南瓜》，使学生把握儿童合唱曲的演唱技巧，培育学生唱歌表演力气。2、过程与方法：体验、仿照、合作、探究、综合等。教学重难点：教学重点：通过学唱把握民族歌曲风格特点。教学时间：一课时教学过程：1、猜谜导入——绿藤绿叶满树爬，笑开朵朵大黄花，结开个个大甜果，两个娃娃抱回家。2、揭题——今日我们来学唱《井冈山下种南瓜》。3、赏识范唱。谈听后感——活泼、抒情？并学会分段。4、用领唱和齐唱的方式学唱第一乐段，高效、好玩。先由教师领唱，逐步过渡到学生领唱。5、重点学唱其次乐段〔见板书〕。2〕3〕由教师唱第一声试。4〕将学生分两声部练唱。5〕其次乐段的后半局部相对简洁些，放手让学生自学。、第三乐段分别用男女和甲乙对唱完成，减轻负担，削减用嗓时间。7、完整表现歌曲，请俩男女学生扮演姐弟俩，将学生分成甲乙两声部，在教室里排出合唱队形，营造舞台表演节目的感觉。四、课堂小结。教学时间：二课时

第十六课 第一课时生：宠爱师：为什么啊？师：还有呢？〔生格外愉快，气氛赶忙轻松活泼〕师：你们说的对，猫的形象是格外好玩，可是有一次啊当tom〔tom〕师：你们听出是什么声音了吗？师：对!可是教师要考考你们，你们能把这些鸡画给教师看看吗？生：能〔布满自信的〕〔生开头在纸上画，师请两生上黑板表现〕师：恩，画的很不错。师：还有哪些同学情愿把自己的画呈现给同学们看一下〔将学生作品在实物投影仪上呈现〕生：他画的鸡形象很逼真形体特征吗？今日教师也请来了一只鸡，让同学们看一看〔出示公鸡标本〕〔生很吃惊，接着格外兴奋，有几个还学着鸡叫〕上来摸一摸，把你观看的结果告知同学们〔生纷纷举手上讲台，气氛特别活泼〕生：我知道，鸡由鸡头、鸡身、鸡尾组成生：不，还有鸡冠、鸡嘴、鸡翅、鸡腿大笑，“有点象在说卤菜了！”)生：鸡的身体很大，头尾两头尖尖向上翘，羽毛很光滑，翅膀象扫把、腿上还有锐利的爪子生：鸡嘴也很尖，它头上有冠和肉垂，上面有很多小点表现它吗？生：想！〔板书课题——捏塑：鸡〕评析：教师通过创设性、真正提高各方面素养埋下伏笔。教师通过听一听、画一画、看一看、摸一摸、说一此外，让学生先画再看确实是一大亮点。授〔多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品〕以单独完成，也可以实行同学、小组合作的方式完成〔生思考、争论〕师：你们想好了没有？哪位同学情愿把你想的或争论的结果告知教师和其他同学这些我预备先做好最终后贴上去，鸡尾、翅膀我预备用泥条贴保证以后烧制的成功，确定要把里面——小鸡玩耍，鸡翅我预备用修刀刻画生：我预备和同桌做两只正在抢吃蚯蚓的小鸡师：你的构思真妙，了不起，期望你能成功师：既然同学们都已想好，那就开头制作，留意开头要练泥〔生开头制作，教师巡察指导，适时推举优秀做法和讲解留意事项〕的喜悦打根底。教师让学生在课堂中充分进展自由沟通，使他们在自由的空间里自主上有更多的自主性和更宽阔的创作空间。小结师：同学们完成了没有？生：完成了〔成功的喜悦〕生：我〔纷纷举手，极想表现〕〕我做的是一只公鸡，鸡冠是我刻的，我还做了一个蛋…〔生大笑〕看样子可要留意实际生活哟，你们认为怎么样生：我认为他做的鸡形象很生动也很好玩生：我认为，它想象很丰富，鸡槽做的很好师：哦，让教师看一看你构思的底座现在做的怎么样生：我认为他构思很奇异生：我认为他用泥条做的装饰很秀丽，我要向他学习生活中可不能骄傲哦了一个鸡笼鸡．．．．．．富，教师真为你们感到愉快和骄傲组争论，然后把结果告知班长〔生争论〕其次课时作画，教师指导。1、巡回指导幼儿，鼓舞幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。2、教师讲评，表扬乐观投入作画的幼儿。第十七课 花灯活动目标：尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同外形的包装盒，自制花灯。情愿向别人介绍自制的花灯，体验成功的欢快。活动预备：利用废旧材料制作的花灯。棒、彩线、穗子等)。活动过程：指导语：这里有一些花灯，它们是用什么做成的?指导语：①桌上都有些什么材料?它们可以用来做什么?②你想做一个什么样的花灯?哪些材料可以给你帮助?③在选用材料时，要留意什么?自选材料，制作花灯。(鼓舞幼儿用多种方法画、剪、贴等多种方法装饰花灯。)相互赏识、表达自制的花灯。第十八课京九小导游教案活动目标感。(二)学做小导游,能在教师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。活动预备(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游阅历。(二)前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。444闲广场。活动过程(一)观看课件,丰富阅历重点提问你刚刚看到了哪些地方?小结(二)介绍前卫村内各景点师:我们的前卫村这么秀丽,所以这几年很多其他地方的朋友们都想来看一看。不能帮帮他们呀?怎么帮?(告知他们,介绍等)重点提问小结两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方巡游)。其次怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人宠爱那里)。们可以挑一个自己最宠爱的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己宠爱的景点介绍)(三)幼儿扮演导游和游客进展仿照玩耍每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。所负责的景点作简洁的介绍。评比最正确小导游。小结今日的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,生疏了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前