2020年甘肃省定西市七年级(下)月考语文试卷

第第页，共17页答案和解析1.【答案】 明月来相照；夜泊秦淮近酒家；何人不起故园情；黄梅时节家家雨；惟解漫天作雪飞；可怜夜半虚前席；朔气传金柝；寒光照铁衣；将军百战死；壮士十年归【解析】（1）明月来相照（2）夜泊秦淮近酒家（重点字：近）（3）何人不起故园情（4）黄梅 时节家家雨（5）惟解漫天作雪 飞（重点字：漫天）（6）可怜夜半虚前席（7）朔气 传金柝寒光照 铁衣（重点字：金柝 朔气）（8）将军百战死壮士十年归本题为名篇名句默写，要注意 难写字和易错字，应该 熟记大纲要求的背 诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字， 顺序颠倒等 现象．平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体 语境记忆 ，同时还要注意生僻难写字、同音异 义词、同义异形词，留意 语句顺序等.【答案】A【解析】本题 考查学生辨析字音字形的能力。要 结合汉 字的拼音规则掌握字的读音，多音字，形声字和形近字要仔 细辨析。在平时读课文时，要注意汉字的读音和字形，仔细区分。A．正确；B．“斑澜”写作“斑斓”；“锋芒必露”写作“锋芒毕露”。殷yi，红”读作“yanD.耻辱污秽Su）”的秽”读作“huj”'奥悔写作“懊悔”。故选A。.【答案】B【解析】A．有误，指老一辈和小一 辈有血 缘亲属关系的乐趣．通常指老人．用在此 处是语义不当．B．正确．C.有误，形容事物错综复杂，不容易看清真相.用在此处是搭配不当.D．有误，指女子中的英雄．用在此 处是搭配不当．故选：B本题考查学生 对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要 结合积累的成 语来分析，在平 时的学习中，首先我们对于遇到的成 语要做好 积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面 进行归纳 ．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．成语的使用是考 查学生语文基本素养的一个重要 题型．解答此类题，需要正确的理解成 语的意思，辨清成 语的感情色彩， 还要结合具体 语境分析运用是否恰当．要做好 该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎 题意的更应该注意．.【答案】A【解析】A正确；B两面 对一面的 问题；C缺主 语；D'防止"与不”重复；删除其一；故选A．本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从 语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的 语感能力．此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此 题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考 虑，确定最后选项．.【答案】D【解析】A．“国家级贫困县”显然不适合用“热烈庆祝”来修饰，不得体；B．“室内不准吸烟，严禁随地吐痰 ”语 言有些生硬，不得体；C．“经济要发展，人口降下来 ”用在烈士陵园门口显然有些不适合，经济似乎比人口更重要，不得体；D．符合幼儿园的场景，十分得体．故选：D本题考查学生对语言得体的判断．语言得体要能根据 语境条件恰当地使用语言，即用 语能根据表达的目的、 对象、场合、方式的差异来 调整，与语境保持和谐一致，分寸得当．要做到语言得体，第一要符合语境要求，根据不同的 对象、不同的 场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言；第二要符合 语体要求，要根据具体情况来确定是使用口语还是使用书面语．只要我们平时留心，加强训练，我们一定能在任何 场合都有得体的语言．.【答案】D【解析】根据原文内容可知本段文字是围绕昨天、今天、明天展开的，第五句是 对昨天、今天、明天的综述，可确定为首句；根据逻辑顺序，第二句的内容是 紧承第五句的；第三句抓住关 键词“因此”，再结合内容可确定第三句紧承第二句；第一句从内容上看是一个小的过渡，应该紧承第三句；第四句是紧接第一句的内容继续说明由今天到明天的，可确定 为尾句。故选：D。本题考查学生的句子排序能力，可用逻辑顺序法来解答。了解原文的中心的内容，抓住句段中的关 键词句，如：因此、接力棒。.【答案】D【解析】A．有误，《阿长与山海经》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，不是散文 诗集．．有误，《木兰诗》选自北宋郭茂倩 编的《乐府诗集》，是南北朝 时北方的一首乐府民歌．C.有误，《最后3b的作者是法国作家都德，D．正确．答案：D本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择．做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常 识要整理成册，熟记于心．.【答案】B【解析】根据事情发展的规律，先有土地，再有人，人又 创造文化，所以是“流出了漫无边际的黄土地，流出了黄皮肤的部落，流出了灿若明珠的黄河古文化”．故选：B．本题考查学生语言的运用，注意做到简明、连贯、得体．做本题时注意按照事物发展的规律去思考顺序．.【答案】业精于勤荒于嬉，学成于思毁于随（注意“嬉”字）【解析】本题考查学生汉字的临摹，注意文字正确、端正、整 洁地抄写在田字格里．做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体．.【答案】 微笑是一片遮阳的绿荫；微笑是一句温暖的问候【解析】本道题考查学生的句子 续写能力，解答好此 题，首先要阅读整个语段，把握整体大意和句式特点，所要写的句子，要与前后句衔接恰当，句式统一，注意如句式，修辞等方面，再就是注意 语意通顺连贯．答案例如：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候．（符合句式，内容合理即可．）本道题考查学生的句子 续写能力．此题考查学生的仿写能力，审读全句可知，句中选取了春天的某一个方面的特点加以赞美，仿写句要注意采用相同的句式．.【答案】《资治通鉴》；司马光；编年；推托；当道，当权；粗略地阅读；认清事物【解析】（1）本题主要考查点是文化常 识与文体知识．为解答此类题目，一定要先了解作家作品及文学常 识，然后再根据要求作答．以上文字 选自于《资治通鉴》，是北宋的司马光主持编纂的一部编年体通史．查对 常见文言词（实、虚词）意义的理解及知 识的迁移能力．解答本 题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托．辞：推托．句意为：你现在当权管事．当涂：当道，当权．句意为：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．涉 猎：粗略地 阅读．句意为：长兄你 认清事物怎么这么晚呢？见事：认清事物．（3）本题考查的是重点句子的翻 译，做该题时，要忠于原文、不 遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字 词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．中重点词语有博士：当时专掌经学传授的学官．涉 猎：粗略地阅读；句意为：我难道想要你研究儒家 经典，成为博士（专掌经学传授的学官） 吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．中重点词语有见事：认清事物；句意 为：志士（君子）分 别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？（4）本题考查学生 对文言文内容的理解与分析的能力及 扩展能力．答题时需要通晓全文大意按要求作答即可．人是可以改 变的．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性．使 吕蒙无可推辞，“乃始就学”．从孙权的话中，既可以看出他的善 劝，又可以感到他 对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份．“卿今者才略，非复吴下阿蒙 ”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表 现吕蒙因“学”而使才略有了令人 难以置信的惊人 长进．结合吕蒙的变化来谈自己的感悟体会即可．答案：（1）《资治通 鉴》司马光编年①推托 ②当道，当权③粗略地阅读④认清事物①我难 道想要你研究儒家 经典，成为博士（ 专掌经学传授的学官）吗？我只是 让你粗略地 阅读，了解历史罢了．②志士（君子）分 别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？（4）我的启示是：开卷有益，只要有学习，就会有收获．士别三日刮目相看，我 们要以开放的眼光看待别人．译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托．孙权说：“我难道想要你研究儒家 经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是 让你粗略地 阅读，了解历史罢了．你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多．”吕蒙于是开始学习．当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地 说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和 谋略，不再是原来的那个吴 县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分 别几天，就重新另眼看待了， 长兄你认清事物怎么 这么晚呢？ ”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和 吕蒙结为 朋友后分别了．特殊句式倒装句蒙辞以军中多务．即：蒙以军中多务辞．（介词结构后置）反问句：孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！卿言多务，孰若孤？12.【答案】斜着眼看，形容不在意的样子．；盖；点头；打发【解析】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本 题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累 结合原句 进行推断．句意 为：站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开．睨：斜着眼看，形容不在意的样子．句意 为：上上下下全白．覆：盖．句意为：但只是微微点点头．颔，点头．句意 为：陈尧 咨笑着将他送走了．遣：打发．（2）本题考查的是重点句子的翻 译，做该题时，要忠于原文、不 遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字 词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．中重点词语有亦：也；句意 为：你也懂得射箭 吗？我的箭法不是很高明吗？中重点词语有惟：只，不 过；句意为：我也没有别的（奥妙），只不 过是手熟练罢了．（3）本题考查学生对文言文内容的理解与人物性格分析的能力．答 题时需要通晓全文大意即可．陈尧咨箭本领 比较高超，但自以 为是， 骄傲自 满，对别人观看他射箭时只微微点头大为不满．卖油翁不卑不亢，谦虚．（4）本题考查学生对文言文内容的理解的能力及概括能力．答 题时需要通晓全文大意即可．因曰：“我亦无他，惟手熟 尔．”由此可见熟能生巧．答案：①斜着眼看，形容不在意的样子．②盖③点头④打发①你也懂得射箭 吗？我的箭法不是很高明吗？②我也没有 别的（奥妙），只不 过是手熟 练罢了．陈尧 咨箭本领比较高超，但自以为是，骄傲自 满，对别 人观看他射箭 时只微微点 头大为不满．卖油翁不卑不亢， 谦虚．（4）熟能生巧译文康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着 这种本 领而自夸．曾 经（有一次），（他）在家里（射箭的） 场地射箭，有个 卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开．卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头．陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭 吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不 过是手法熟练罢了．”陈尧咨（听后）气 愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本 领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得 这个道理．”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚 铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从 钱孔注入而钱却没有湿．于是 说：“我也没有别的（奥妙），只不 过是手熟练罢了．”陈尧 咨笑着将他送走了．积累：〔但手熟 尔〕不过手熟罢了．熟，熟练．尔，同“耳”，相当于”罢了．［忿fn）然气愤愤地.然，作形容词或者副词的词尾，相当于“的“或“地”.〔安〕怎么．〔轻吾射〕看轻我射箭（的本 领）．轻，作动词用．〔以我酌Qhu6）油知之凭我倒油（的经验）知道文个（道理）.以，凭、靠.酌,斟酒，这里指倒油．之，指射箭也是凭手熟的道理．〔覆〕盖．〔徐〕慢慢地．沥之〕注入葫芦．沥，注．之，指葫芦．遣之〕让他走，打发．惟〕只，不过．13.【答案】 （1）本题考查根据语境选择合适的词语．作答此类题目，要在正确理解待选词语的意义的前提下，结合具体的语境来分析作答．根据第一处前面的“物理“可知此处应直觉． 根据第二处前面的“数学“可知此处应填见地． 根据第三处前面的“勇进“可知此处应填胆识．根据第四处前面的“稳健“可知此处应填判断．2）本题考查筛选信息的能力．根据文本中的“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度．“可知环境的恶劣．3）本题是对环境描写的考查．环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析.思路：这句话写出了•一的景物特征，渲染了•一的氛围，烘托了人物•一的心情.引用的《吊古战场文》描写了罗布泊的环境，表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛4）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用. 解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）.在井下突然有一个信号测不到的时候邓稼先说“我不能走”，表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私．5）本题考查对本文中引用的理解与掌握．作答时，需联系文本的主旨来分析作答．最后引用一首五四时期的诗歌，诗中内容正是邓一生的真实写照，因为是五四时期的一首歌，在这样的历史背景下，更能体现邓的不怕牺牲的气概和伟大之处．据此分析可作答．答案：1）DBAC2）戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度．3）表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛．4）表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私．5）引述五四年代的一首歌曲，作为邓稼先一生的写照，呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上．表现出邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒，不怕牺牲的气概．更加突出邓稼先的伟大．【解析】本段文字主要 记叙了在荒无人烟的罗布泊，邓稼先他们在常常风沙呼啸，气温在零下三十多度的戈壁 滩进行核武器试验，表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私的宝 贵品质．信息的筛选、分析、提取 这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏 颇或答非所 问．14.【答案】 普鲁士对法国人民的统治和封锁；法国语言；牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放．【解析】（1）本题考查比喻的理解及句子含义．解答此题 要结合上下文先理解句子意思，明确句子的本体和 喻体分 别是什么，然后写出句子的深刻内涵．结合前半句话“亡了国当了奴隶的人 们”可以知道，“监狱大门”在此指的就是普 鲁士对法国人民的统治和封锁；而这把“钥匙”就是指法国语言．（2）本题考查信息的筛选．解答此题关键要熟悉文本内容，找到问题所在的段落，从中筛选出答案．从语段二第一句话可以找到：老 师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课．（3）本题考查信息的筛选．解答此题关键要熟悉文本内容，找到问题所在的段落，从中筛选出答案．“窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了 ”，暗示了法国战败，被普鲁士占领的社会背景．（4）①本题考查内容的理解与分析．解答此 题 关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断．因为钟声和号声宣告了最后一 课的结束，宣告了阿 尔萨斯从此将被普 鲁士占 领，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击．而“我“受老师的影响，也变得爱国、懂事了，所以觉得他高大起来．②本题考查内容的理解与分析．解答此 题关键要读懂文章内容，了解文章主旨，文章写到这里小弗郎士已 经由一个不懂事的孩子 变得成熟懂事了，所以他觉得先生高大，是因为他懂了先生的爱国情，被先生的爱国之情深深感染了．（5）本题考查文中关键词语的含义．解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其 语境义．根据上下文可 见，“法兰西万岁”指的是法国永存的意思，表 现了韩麦尔先生坚信祖国必 胜信念．答案：（1）普鲁士对法国人民的统治和封锁法国语言；牢记祖国 语言，可以激起人爱国意识，从而团结起来，求得民族解放．（2）老师穿上那套漂亮的礼服，是 为了纪念这最后一 课（3）窗外又 传来普鲁士兵的号声 --他们已经收操了．4①）钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位 爱国志士来 说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击．4）②韩麦尔先生的爱国精神感染了我"，我”的心中对他无限崇敬.（意思对即可）（5）这是韩麦尔先生 对祖国必胜信念的体现，也是法国人民 爱国主义精神和不屈志的集中体 现．本题语 段出自课文《最后一课》结束部分，主要描写了最后一 课结束时，韩麦尔先生的语言、 动作、神 态，表现他内心的痛苦．韩麦尔先生在最后一 课上，虽没有豪言壮 语，没有伟大的举动，但他的 爱国深情却感 动了一代又一代人．解答此题的关键是要准确把握文章的内容， 结合小 说的考点，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用． 这几道题大多都是对文章内容的理解与分析，都要紧扣住“爱国”这一中心去分析揣摩．15.【答案】姥姥【解析】【例文】感谢姥姥光阴似箭，日月如梭，飞逝的时间与我擦过，唯独不 变的是我 对你的感激…--题记“逝者如斯夫，不舍昼夜． ”时光飞逝， 带走的是你的健康；光阴似箭， 带走的是你健康的体魄；日月交替， 带走的是你的 欢乐．但我的感激却从未随 时间而消逝•…TOC\o"1-5"\h\z“夜来南风起，小麦覆 陇黄．”又是一年丰收季，那株株 坚挺的小麦也又 让我想起了您--我的姥姥．光阴回转，朦胧中我仿佛回到了小 时候，回到了姥姥的农家小院，那散 发着木头清香的家具，那身着干 净朴素的姥姥也又一次来到了我的身边． “吁--呦--”田间响起了悠扬的麦哨声，姥姥立即带上我去麦田收麦穗我在姥姥身后开心的活 蹦乱跳，姥姥也 显