《电视广告》案例

《电视广告》教学案例教学目标知识与技能：体会小数混合运算顺序和整数混合运算顺序是一样的，会计算小数四则混合运算(以两步为主，不超过三步)利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。过程与方法：在研究小数四则混合运算顺序的过程中，体会数学知识的联系。情感态度与价值观：利用小数计算来解决问题，发展学生的应用意识，体会数学的价值。重点难点重点：体会小数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是一样的，总结乘、除法混合运算中的相关规律。难点：总结乘、除法混合运算中的相关规律。教具学具教具：课件。教学过程一、创设情境，提出问题课件展示课本问题。师：电视广告对消费者有着很大的引导作用，因此，许多厂家对自己的产品需要投入巨额的电视广告费。比如，某公司在地方电视台黄金档插播一条30秒的广告宣传自己的产品，每天播出一次，连播两周共付人民币万元。师：看完这个报道你有什么感受或者问题？生1：什么叫黄金档？生2：我知道，黄金档就是大约晚上七时到九时的时候。师：哦，那时候看电视的观众人数比较多，广告效果应该比较好，所以叫做黄金档。生3：电视广告费好贵啊！生4：老师，我也很想知道一个问题，平均一秒钟多少钱？设计意图：解决了学生理解上的困惑，培养了学生提问题的能力。二、自主探究，解决问题1.探究算法。师：这个问题提得好，解决了这个问题，更能体现出这个广告究竟有多贵。你们能解决这个问题吗？试试看。学生自主解决问题、汇报。生1：14×30＝420（秒），÷420＝（万元）。师：能解释一下吗？生1：14×30＝420（秒），每天播出30秒，两周共14天，这样先算出一共播出多少秒，再用万元除以420秒就是平均一秒的钱。师：为什么要用除以一共播出的秒数呢？生2；因为万元是播出420秒所用的钱。师：可以用综合算式表示吗？生2把综合算式写在黑板上：÷（14×30）＝÷420＝（万元）师：万元是多少钱？生3：也就是850元，只要把乘10000，也就是小数点向右移动4位就可以了。师：还有其他方法吗？生4：还可以先用÷14＝（万元），然后÷30＝（万元）。生5：我还有一种方法：÷14÷30＝÷30＝（万元）师：大家觉得他们的方法有什么联系吗？生：其实是一种方法，生5用的是综合算式。设计意图：让学生列出分步算式，讲清意义，然后列出综合算式，在计算中初步感知小数四则混合运算的运算规律。2，总结运算顺序。师：在电视广告费用的计算中我们清楚了小数混合运算的运算顺序，你觉得在计算的时候应该注意些什么？生：在计算时，若没有括号，要注意先算乘、除法，后算加、减法，如果只有乘、除法或者只有加、减法就得按从左到右的顺序计算；如果有括号就要先算括号里面的，再算括号外面的。师：看来小数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是一样的。三、巩固练习1.课本76页第l题。÷×4)×[÷÷]52÷+26××+÷）全班交流反馈、订正。2.解决问题。（1）买牛奶。师：我们需要用所学到的知识解决许多生活中各种各样的问题，同学们都是生活中的小主人，爸爸妈妈的好帮手，我们先来解决买牛奶的问题吧。课本76页第2题：小华家四月份每天预订3袋保鲜奶，按批发价共付元，零售价每袋元，这样每袋比零售价便宜多少元？师：你打算先算什么？生：应该先算批发价l袋多少元。独立解答，全班反馈。（2）买冰棍。课本77页第3题。（3）付水、电、煤气费。课本77页第2题。师：能看明白这个表格的意思吗？有没有不明白的地方？生1：什么叫千瓦时？生2：用煤气的时候单位是什么？师：有谁知道吗？生3：千瓦时是用电的单位，煤气的单位好像叫立方米。师：是叫立方米，千瓦时也就是我们生活中经常说的“度”。师：谁愿意给我们介绍一下这个表格的意思？生4：小红家四月份用水9吨，交了元，五月份用了8吨，需要我们计算五月份要交多少钱；四月份用电96千瓦时，交了元，五月份用了85千瓦时，要交多少钱；四月份用煤气23立方米，交元，五月份用了20立方米，要交多少钱。独立解答，全班反馈。设计意图：通过练习，培养了学生解决问题的能力。四、