小四班 快乐的熊先生

22/22活动时间:201２年*月＊日活动班级:小四班授课教师:＊＊*活动名称：《快乐的熊先生》活动目标：１、专心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的快乐。２、通过回答问题和讨论,发展倾听能力和语言表达能力。活动准备：熊先生手偶、亲子故事《快乐的熊先生》(《谁来帮忙》幼儿用书第２－9页）。活动过程：开始部分出示熊先生手偶，告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。基本部分出示幼儿用书，讲述亲子故事《快乐的熊先生》。与幼儿讨论（１)熊先生帮助了谁?为他们找回了那些东西?(熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗.）(２）熊先生帮别人找回失物别人怎么感谢他？（对熊先生说谢谢.）（3）熊先生为什么感到快乐？(因为能够帮助别人。）三、结束部分请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受.活动反思：活动时间：２0１2年4月2日活动班级：小四班授课教师:连静活动名称：《看谁找得对》活动目标:1、通过体育游戏发展身体平衡能力。2、将图卡和实物正确配对。活动准备:在操场设置障碍赛的场景，沿途摆放数个纸砖，然后在起点处摆放箱子,里面放不同的图卡；在终点处摆放另一个箱子，里面有与图卡相同的实物。自制熊先生头饰。活动过程:一、开始部分向幼儿提问：你们帮别人找过东西吗?然后肯定幼儿帮助别人的行为。教师出示物品图卡，请幼儿戴上熊先生头饰,扮成熊先生,找到图卡上的实物。二、基本部分１、幼儿分两组进行比赛，现有每队的第一位幼儿在起点处的箱子抽取一张图卡，然后跨过纸砖到终点找到实物，把图卡和实物放在一起.2、接着由下一位幼儿抽出图卡，然后寻找实物,以此类推,看看那组先将所有的实物找回.三、结束部分游戏结束后，与幼儿一起检查图卡和实物的配对是否正确。活动反思：活动时间：２012年4月3日活动班级：小四班授课教师：连静活动名称：《礼仪待人》活动目标：知道在适当的情况下使用礼貌用语“请”“谢谢”“对不起"。2、观察并描述图卡的内容,发展语言表达能力.活动准备：把“你会说什么？”情景图卡反贴在白板上。活动过程：一、开始部分请幼儿轮流翻开白板上的情境图卡，并观察并描述图卡的内容.二、基本部分１、与幼儿讨论涂卡中的人物应该说什么礼貌用语,例如：向小朋友借东西时，要说“请借给我XX,好吗？"得到别人的帮助或收到礼物时,要说“谢谢."不小心碰撞到别人时,要说“对不起”2、教师帮助幼儿在图卡上写下应该说的话,然后把幼儿分成小组，根据图卡的内同,进行角色扮演游戏。三、结束部分游戏结束后,请幼儿把图卡贴在图书角.活动反思：活动时间：２01２年4月４日活动班级：小四班授课教师:连静活动名称：《助人小组长》活动目标：１、激发乐于助人的愿望。2、尝试动手制作，发展动手能力和创造力。活动准备：1、在心形卡纸上打孔，并穿上丝带。2、各种美工材料、彩笔.活动过程：一、开始部分教师告诉幼儿他们不久之后就要升入中班了，让幼儿知道除了学习自理外,也要学习帮助别人。二、基本部分1、把幼儿分成小组,提议每组内的幼儿轮流担任“助人小组长”。2、请幼儿在心形卡纸上绘画，并贴上美工材料，设计自己的小组长牌。3、做完小组长牌的幼儿，可以将小组长牌挂在自己的胸前，并要帮助组内其他没有完成的幼儿，例如挑选美工材料、收拾整理桌面等.三、结束部分整理桌面活动反思：活动时间:2012年４月５日活动班级:小四班授课教师:连静活动名称：《去逛街》活动目标：１、听故事，理解故事内容。2、通过观察、讨论故事画面,培养初步的观察力和想象力。3、能清楚地像小朋友介绍自己在街上的见闻。活动准备:亲子故事《去逛街》(《逛逛街》幼儿用书）活动过程:一、开始部分老师介绍自己星期天去逛街的经历引发幼儿对逛街的兴趣，并向幼儿提问：你们喜欢逛街吗?你们喜欢和谁一起逛街？你们喜欢去哪里逛街？你们上次逛街做过什么？二、基本部分１、出示幼儿用书，讲述亲子故事《去逛街》2、老师引导幼儿看图回答问题：小美和谁去逛街?(妈妈.)小美在旁看见了什么植物？(含羞草。)小美看见下水道里有什么?(弹珠、蜗牛、一元硬币。）小美真的在桥上并遇到鳄鱼了吗？它实际上走过的是什么？(没有。其实“桥"是路上又长又窄的砖石，鳄鱼是飘动的树影。）你认为第六页的影子像什么?（引导幼儿回答）你喜欢和爸爸妈妈一起逛街吗?为什么？（引导幼儿自由回答.）三、结束部分请幼儿扮演小美,用“我看见．．..．.。”的句式，跟小朋友和老师说说自己在大街上看到的东西.活动反思：活动时间：２012年4月6日活动班级:小四班授课教师：连静活动名称:《画一画》活动目标:能简单的图画表达自己观察到的事物.了解制作图书的主要步骤.活动准备:１、图画纸、彩笔。2、老师和幼儿拍摄到的街道事物的照片。３、幼儿和老师共同制作的大土话，利用上述材料在活动时布置出“街道新发现”的展览。活动过程：一、开始部分请幼儿参观“街道新发现"照片展，说说照片里有哪些东西是自己最感兴趣的。这些东西在照片里有什么不同，例如，幼儿能从照片里看到垃圾桶的不同侧面。老师可引导幼儿观察它们的外形,便与幼儿用绘画更好的变现出来。二、基本部分1、发给幼儿图画纸，鼓励幼儿左边、一本真正属于自己的《去逛街》故事书.请幼儿把活动中看到的东西画出来，一张图画一张景物2、幼儿一边看图,一边用“（幼儿的名字）看见了。．。.．.。”的句式来描述，老师协助在每张图纸上写出句子,如“欣欣看见了小鸟。”“美美看见了超市。”等。3、绘图完成后，请幼儿设计封面，老师协助把图画纸装订成故事书。三、结束部分小朋友交换作品，互相欣赏和阅读。活动反思：活动时间：201２年４月9日活动班级：小四班授课教师:连静活动名称:《护士工作忙》活动目标：1、初步了解护士的工作。2、喜欢说儿歌.3、在游戏中享受角色扮演的乐趣。活动准备:１、提前把护士、邮递员、警察的图片贴在白板上。2、《护士》儿歌。3、护士图片。4、扮演护士的服饰。活动过程：一、开始部分向幼儿提问：医院和诊所除了医生之外,还有谁帮助病人?请他们从图板上取下该人物的图片。二、基本部分1、出示《护士》儿歌，与幼儿一起说儿歌：护士护士阿姨有爱心，照顾病人真仔细，帮助医生很细心,护士阿姨谢谢你.向幼儿提问：护士负责什么工作?（帮助医生和照顾病人。）看病时,护士会帮你做什么?（自由回答。）对护士的帮助你应该说什么表示感谢？(谢谢护士阿姨。）出示护士图片,让幼儿知道男性和女性都可以当护士.三、结束部分请幼儿轮流穿护士制服,扮演护士照顾病人，看谁扮的最像。活动反思:活动时间:20１2年4月9日活动班级:小四班授课教师：连静活动名称：《先和后》活动目标:尝试描述图画中主要人物的特点，发展语言表达能力。知道事情的发生有先后次序。活动准备：1、事先把《逛逛街》幼儿用书底8-11页复印后，制成两张大图卡2、“先和后"补充材料。活动过程：一、开始部分向幼儿提问：今天再来幼儿园的路上，看到了什么人？他们是什么样的？二、基本部分1、出示幼儿用书8—９页的图卡，请幼儿说说在图中看到什么人，他们在做什么，老师可以引导幼儿观察每个人的特征,例如:人物的头发是什么颜色？有没有戴帽子?人物穿什么衣服？有什么图案？任务手上那东西了吗?拿的什么东西？人物有什么表情？请幼儿观察幼儿用书第8－9页及第１0-11页的图卡，排列次序,然后描述图中人物的动作,老师引导幼儿认识事情发生有先后顺序，例如:穿黄色上衣的女人有纸巾擦鼻涕，然后把纸巾放入垃圾箱；一位男子见到老婆婆推手推车,走过去帮她一起推；一位学生站在路边等待过马路,绿灯亮了，他扶盲人叔叔过马路。三、结束部分幼儿完成“先和后”补充材料，然后看图说出事情发生的先后次序。活动反思:活动时间:2012年４月10日活动班级：小四班授课教师:连静活动名称:《病了怎么办》活动目标：认识到生病要看病和吃药,初步培养勇敢的品质.能根据自己的生活经验创编比较合适的故事结局。活动准备:1、带上口罩的小猪布偶.2、《不愿看病的小猪》故事图卡。活动过程:一、开始部分出示小猪布偶,请幼儿猜猜小猪戴口罩的原因。二、基本部分1、出示《不愿看病的小猪》故事图卡，讲述故事；2、向幼儿提问：小猪为什么会肚子疼?（他吃了好多零食。）猪妈妈要带小猪去哪里？(带他去医院.）小猪为什么不愿去医院，?(因为小猪很害怕,不愿看病和吃药.)与幼儿讨论小猪不看病的后果，让幼儿知道生病要看病和吃药。请幼儿说出看病和吃药的经验,讨论生病时怎样做个勇敢的宝宝，例如不怕看病、不怕吃药和不怕打针等。三、结束部分请幼儿替妈妈想办法,用什么办法劝小猪到医院接受治疗，创编故事结局。活动反思：活动时间:20１２年4月11日活动班级：小四班授课教师:连静活动名称：《忙碌的医生》活动目标:初步学习3以内的相邻数。进一步认识3的数字和数量。享受集体游戏的乐趣。活动准备：1、数字卡1、2、32、歌曲《医生谢谢你》（歌曲及音乐欣赏ＣD)活动过程:一、开始部分1、请幼儿扮演幼儿扮演病人,教师扮演医生一起唱歌曲《医生，谢谢你！》2、告诉幼儿今天医生很忙碌,上午只能看3个病人，。请三位“生了病”的小朋友扮演病人挂号看病。二、基本部分将数字卡1-3分发给幼儿，请幼儿根据数字卡1－3决定看病的先后次序。引导幼儿学习数字3以内的相邻数。三、结束部分每４名幼儿一组，其中一位幼儿扮演医生，其他幼儿扮演病人，进行游戏。全班可以分成若干组同时进行此游戏。活动反思：活动时间:2012年4月1２日活动班级：小四班授课教师：连静活动名称:《护士帽》活动目标：初步认识护士的制服,了解它是由衣服和帽子组成的。学习用剪刀剪纸条,发展小肌肉的灵活性和协调能力.活动准备:利用白色图画纸,剪出长方形纸条当做头带。红色长方形彩纸、白色长方形图画纸.穿着不同的制服的护士图片。活动过程：一、开始部分1、出示护士图片,请幼儿说出不同制服的颜色.（制服有白色、粉红色和浅蓝色。)2、让幼儿观察护士的图片，向幼儿提问：护士除了穿着制服，还会有什么装扮？（戴护士帽。）二、基本部分1、出示红色彩纸,请幼儿把彩纸对折,然后沿着折线,把彩纸剪成两张纸条。教师需要预备较小的红色彩纸，使幼儿容易剪开。2、请幼儿把红色纸条一横一竖叠在一起，成为一个十字型，并贴在白色长方形图画纸的中间位置。3、请幼儿把画图纸贴在头带的中间位置，教师协助幼儿把头带的两端黏在一起，然后把图画纸向后折弯并黏贴,做成护士帽。三、结束部分整理活动场地.活动反思：ﻩ活动时间：201２年4月１2日活动班级：小四班授课教师:连静活动名称：《护士帽》活动目标：初步认识护士的制服，了解它是由衣服和帽子组成的。学习用剪刀剪纸条，发展小肌肉的灵活性和协调能力。活动准备：利用白色图画纸,剪出长方形纸条当做头带。红色长方形彩纸、白色长方形图画纸.穿着不同的制服的护士图片.活动过程：一、开始部分１、出示护士图片，请幼儿说出不同制服的颜色。(制服有白色、粉红色和