我国教育发展现状问题及对策

我国教育发展现状问题及对策我国教育发展现状、问题及对策我国高等教育的现状、存在问题及对策随着我国社会主义市场经济体制和政治体制的不断完善和发展，我国的高等教育体制也面临着新的发展阶段。一方面，在体制改革方面取得了累累硕果，人们对先进文化的需求得到了更好的满足，促进了社会的发展。另一方面，教育体制问题层出不穷，严重束缚了人才自由全面的发展。教育体制问题亟待解决。一、中国高等教育发展现状1、高等教育规模扩大改革开放以来，在邓小平同志恢复高考制度的推动下，中国高等教育的发展日益繁荣。到目前为止，它已经得到了大规模的开发。普通高校和成人高校的发展有目共睹。它包括本科院校和高职院校。高校的招生规模也在日益扩大，学生人数也在不断增加。特别是近年来，研究生队伍日益壮大，毛入学率也呈直线上升趋势。有数据显示，到目前为止，中国高等教育总规模已跃居世界第一。2、高等学校质量受到重视在党中央关于提高高等教育质量的号召下，我国各大高校进行了深入的教育体制改革，不断改变落后教育的旧模式，与时俱进，以培养高素质高等教育人才为目标。滨海学院在这方面也是一个很好的例子。近两年来，学校进一步推进教育体制改革，成立相关研究小组，要求教师以创新为课堂机制，充分调动学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学与实践相结合。在体制改革过程中，学校取得了显著成效，学生素质和能力各方面都得到了提高以提升。由此可见，我国高等教育的质量日益得到重视。高等教育经费体制改革成效显著长期以来，高等学校的经费仅仅依靠政府的财政拨款。自1993年《中国教育改革与发展纲要》提出“财、税、费、产、社、基”的六字方针后，高等教育经费投入体制改革进展非常顺利，特别是高等教育收费改革与建立对家庭贫困大学生“奖、贷、助、补、免”为主体的助学保障体系同步进行，使改革平稳推进。就我个人而言，在国家政策的惠利下，申办了生源地助学贷款，这使得我们这些家庭经济条件一般的学生也能顺利解决学费问题，进入高校接受高等教育。在学校综合成绩优异的同学，更是能受到政府下发的奖学金奖励。这一切都得益于政府在高等学校经费投入的体制改革。高等教育办学体制改革不断推进随着办学体制改革的推进，现已形成了公办、民办高等学校共同发的格局。新中国建立后不久，由于当时认识水平和历史条件的限制，实际上取消了私立高等学校，形成了仅由政府举办高等学校的单一局面。党的十一届三中全会后，我国走上了改革开放之路。1982年中华社会大学等学校的建立，标志着我国民办高等教育的恢复。20多年来，民办高等教育突破了在夹缝中求生存的状况，取得了很大的发展。这方面，滨海学院20年来的发展壮大又是一个很好的例证。二、中国高等教育存在的问题1、教师队伍建设问题教师的数量和质量已不能满足高等教育发展的需要。高校教师人数逐年增加，但仍赶不上学生的增长速度。许多大学教师还从事成人高等教育和许多非学历教育，因此实际负担更重。新教师大多是“博士”或“硕士”，但缺乏育人理念和教学经验。与此同时，平均每年有6%的老教师“退休”。然而，教师学术精神的倒退、不良学术氛围和学术道德失范在一定范围内存在，导致教师学历和职称的上升，学术教学水平的下降也是一大隐患。2、高等教育的公平与效率问题目前，我国高等教育在起点、过程和结果上存在不公平。如果处理不当，可能会给高等教育的健康发展带来不可预见的损失。高等教育资源利用效率低下，无疑加剧了有限高等教育资源的短缺和短缺；另一方面，公平优先与效率优先的争论没有得出好的结论，这也是高等教育不稳定发展的诱因。3、高等教育大众化与质量监控问题随着高等教育大众化的发展，高等教育质量一直受到人们的关注。质量是高等教育发展过程中永恒的主题。目前，我国高等教育正逐步从精英教育向大众教育发展。同时，强调了高等教育“量”的扩大和“质”的稳定与提高。如果我们不能扩大教育的“数量”与“质”的稳定和提高有机结合，必然成为制约高等教育发展的重要问题。如果不能处理好由于高等教育的大众化导致的质量监控问题，我国高等教育的发展就有可能冲走别人走过的弯路。大学毕业生就业近年来，我国高等学校毕业生就业问题是我国高等教育大众化进程中的一个突出问题已直接影响到高等学校改革与发展，影响到家庭与社会的稳定。大学生就业难问题也亟待解决。三、相关解决方案1、师资队伍建设方面加大对师范院校的投入，吸引更多有志青年投身教育事业，扩大教师队伍；增加培养博士、硕士教师的观念和教学经验；完善教育工作者文化道德修养监督机制，强化法制意识，培养一批高素质的优秀教师。2、公平效率方面追求相对公平是社会主义制度和社会主义高等教育的本质规定和内在要求。社会主义高等教育必须坚持公平原则。首先，完善学生保障制度，建立相对合理的奖励、贷款、资助和减免制度，确保扶贫生不因经济困难而失去接受高等教育的机会；其次，建立弱势群体利益补偿制度，包括区域弱势群体、经济弱势群体和身心弱势群体的利益补偿，以及高等教育对这些弱势群体的偏好。最后，针对不同高校发展起点不同导致的二次不公平，可以建立弱势高校补贴制度，鼓励高校投资主体多元化、多渠道。3、大众化与质量监控方面为了保证高等教育大众化的适应性和质量的连续性，必须建立高等教育质量监控机制具体而言，一是高等教育质量观的多元化，即学术质量观、满足社会需求的质量观和全面质量控制观；二是树立强烈的质量意识，把质量与法制观念紧密结合起来，依法管理教育依法保证质量；三是建立内部控制质量监控机制和外部控制质量监控机制，即在内部建立学校、学院、系、班四级教学质量管理体系和规章制度，建立政府、社会和相对独立的外部评估机构三方互动、互不干涉的质量监督机制。第四，建立与国际接轨的高等教育质量监控标准化、数字化，使我国高等教育达到世界教育水平。4、解决大学生就业方面首先，引导大学生树立正确