正确应对中职生恋爱问题

正确应对中职生恋爱问题中职教育随着时代的发展、社会的需要，越来越具有挑战性和社会性。学生的教育和管理也越来越成为社会和家长关注的焦点。中职学校的工作极具复杂性：问题学生在中职学校比较普遍，如何引导中职生走出“早恋”盲区，应纳入教育和管理中职生课题范畴之内。其实，对中职生谈恋爱，班主任如果只是简单地堵截、指责或听之任之，都会适得其反，还可能推波助澜。我们教育工作者要做学生成长过程中终身受益的指导者，要做学生成长的心理治一、中职班主任要心平气和地对待和分析学生“早恋”原因首先，我们要认识到，十七八岁的少男少女谈恋爱是正常的表现。只是在“恋爱”时间上、判断标准上、处理方式上有一定的问题。学生早恋有多方面的原因：（1）客观成长的生理因素的影响，即自己对男女两性有朦胧的意识，有青春的萌动。（2）主观上渴求被异性认可。（3）外界社会环境的侵蚀，即一些低级的影视、书刊的影响。有的是“假性早恋”，也有的是真心恋爱，大部分异性的接近只是寻求愉快的情绪，并非全是对爱的渴望。因此，不要因为你的闻爱色变而让学生诚慌诚恐。二、班主任不要盲目堵截，而要给予一个正确的方向，让学生做正确判断首先，帮助学生分析中职生不太适宜谈恋爱的原因：（ 1）学生时代还没有打下体验幸福和爱的良好基础。（ 2）中职生处于成长、多变的发展阶段，存在不稳定性、不确定性诸多因素。（3）学生时代，思想正处于一个对事物的表象认识的层面上，不明白自己到底爱什么样的人，怎样去爱。教师要指出中职生的爱只看“外在而不注重内在”。著名女作家丁玲曾这样告诫陷入早恋泥潭的青少年：“轻率地玩弄恋爱正如玩火一样，随时有自焚的危险。如果说恋爱是甜美的酒浆，但随便乱喝，也会变成烈性的毒汁。”其次，帮助学生认识，中职生对“爱”的内涵的理解程度不够深，以及爱的力量和实质都必须与责任密切地联系在一起。三、鼓励学生正常地与异性交往男女学生的正常交往是有益无害的，如，在学习上相互补充、相互促进，也有利于男女个性的完善。中职生正确的交友方法：（1）坦然交往：鼓励异性学生交往要坦诚，以诚相待，相互信任。（2）自然大方交往：在与异性交往时不能扭捏作态或徒然表现自己，也要克服羞怯心理。与异性交往，感情要自然，不失常态。如果羞怯，往往使对方产生误解，使正常的友谊误入歧途。（3）大众交往：即交往尽量安排在集体活动或有人在场时进行，言谈举止要掌握一定的分寸。（4）公平交往：即对班上所有异性同学都保持同等的友好态度，如果长时间只和某一异性同学频繁交往，难免会引起人误解四、班主任应采取行之有效的处理方法班主任必须采取一些行之有效的方法予以指导。（ 1）在班级管理过程中对学生的心理健康应特别关注。要定期广泛地进行心理教育和指导，使学生走上正确的感情之路。（2）开展青春期性教育活动，让学生了解自己。（3）建立“班级心里话交流园”。园内的悄悄话不必署名，班主任也不必猜测说悄悄话者是谁，只以好友、知心姐姐的身份，用面对大家的口吻说出解决内心痛苦的良药和方法，以便给中职生恋爱行为最及时的指导和帮助。（4）建立和谐的班级氛围，满足学生爱和归属的需要。和谐的班级环境有助于学生保持心理健康，形成良好的心理品质。教师要努力做好以下五个方面的工作：（1）努力使全班学生间建立起真诚友善的人际关系。（2）提倡并鼓励男女生正常交往。（3）引导学生发现自己独特的长处，最终使每一个学生都能培养起自尊心和自豪感，愉快地接受自己，充满信心地发展自己。（4）组织多种多样的课外活动，动员学生广泛参与，培养他们的集体自豪感和精神充实感。（5）重视发挥“男女生效应”的积极作用，让男女学生在学习、工作、生活中相互帮助和支持，使他们的心理发展更稳定，人格更健全。总之，中职教育者要积极帮助学生，帮助中职生建立良好的人际关系，处理好与异性的关系。有心理学家认为，从小培养青少年与异性建立健康的情感，使他们能够理解异性、尊重异性，并能与异