探 索 未 知 领 域

探索未知领域高一269班课外活动计划

鼎城区二中戴春美实践活动课程是综合的、生活的、功能化的课程，这对学生生活的影响，能力的提高，特别是生活能力的提高和态度的形成，具有不可替代的作用，这是以“问题”为核心的综合实践活动，这可以发展为整体效应，具有高度的综合性。结合我校特定的区域环境和地理位置，特提出以下实践活动的实施方案：一、课程指导思想实践活动课程是面向全体学生，运用研究性学习方式，以学生自主探索为主的新型课程类型。为学生提供体验与研究过程的广阔时空，是培养学生创新精神与实践能力的有效载体，是为培养高素质人才奠定基础，推进素质教育的重要途径。二、课程主要目标通过组织学生开展体验式、问题解决式、主要研究式学习，活动充分利用和开发学校周边地区的有效资源，在实践中培养学生自己发现问题，思考问题，并通过自主学习，自主实践和协作更好地解决实际问题的能力。搜集、调查、整理、归纳各类信息，在实践中得到综合利用。三、课程主要内容根据上级的实践活动课程提出的具体要求，结合本期实际情况，特在课程内容上主要安排了以下活动：课题1：“美化校园——净化心灵课题2：”“草坪民间文化节探析”课题3：“名人与家乡”的关系课题4：“当地民风，民俗的调查报告”课题5：“广告语言特色”课题6：“农村现状调查”继上期开展的“班级文化”为主题的综合实践活动以来，学生对班级文化也做了大量的积极有益探索，产生了浓厚的兴趣。在原基础上，决定将这一活动深入开展下去，以“美话校园——净化空气“为课题，进行更深入的研究实践活动。我校紧邻草坪，政府对草坪的开发早已启动，为了进一步激发学生热爱家乡建设家乡的热情，开展探析“草坪民间文化节“的活动。为了进一步搜集，整理家乡名人的历史资料，以及家乡名人对家乡政治、经济、文化等方面的积极作用，进行“名人与家乡的关系“专题探讨活动。亲身感受名人的人格魅力，获得使自己进步的广泛知识。根据本地不同时代人的饮食文化，不同时代的居民变化，了解本地民风，民俗的演进，特举办，“当地民风，民俗的调查报告”活动。时代的发展，公益广告对人们生活的影响越来越大，赏析广告语言，通过对广告语言的研究，让学生了解广告语言的特性，开展赏析“广告语言特色”的活动。我校是一所农村中学，大多数学生都来自农村，为了进一步让学生明白农村生活的变化及其原因，进一步激化学生的求知欲望，深入开展“农村现状调查”活动。四、课程实施方案为了落实进程，使活动真正落到实处特推出以下实施方案：成立“实践活动”领导小组，建立中心研究组，组成“导师团”另聘请校外专业人员作为活动辅导员。每周二课时，每周时间集中在一起使用。对“草坪民间文化”的探析，把“十一”国庆和“五一”之后的四周集中在一起。为渗透我班“合作学习“为主的课题研究成立合作小组。各个小组分工负责，确立每位学生都可能获得能力的提高。课题研究方案设计表：（定期收集汇总）课程名称课题参与者背景说明意义与价值目与内谷五、评价方案评价方式采用“档案袋“评定，重视学生每次活动中的记录，日记和心得体会。撰写的调查报告和收集的多种形式的实践成果。积极探索勇于实践高一269班课外活动总结

鼎城区二中戴春美实践活动课程实践以来，围绕相关问题，我们进行一系列探索实践，现将实施有关情况总结如下：一、实践活动课程，开发学生潜能的有效途径，通过这一年的实践，学生的综合素质得到了明显提高，多项技能进一步增强，本年度的多个课程探析，我班学生在校园文化建设方面献计献策。大多数建议被校方采纳，对于“草坪民间文化节”的探析，收集整理的资料被正在编辑的《草坪文化》参考，学生制作的“美化校园，净化心灵”的标语、作品相继在学校宣传栏展示。“一室不净，何以净心灵”、“小草含羞笑，请勿多打扰”等等。备受领导、老师、同学好评，学生的情商也在这一实践中得到提高，良好的创意，带来了和谐的发展，学生的积极性、参与性越来越强，学生的文体性、主人翁意识进一步显现，教与学相得益彰，教学相长，学生的潜能在实践活动课程中得到开发，促进了学生的健康成长，在这种和谐发展中不断地实现自我，充实自我。超越自我。二、实践成课、初见成绩通过本学年的实践活动，收获颇多，学生专题分类整理的资料作品整编成册，大多数作品在学校宣传栏、黑板报上展示、有8篇作品在校刊《霞晖》文学刊中发表，其中有二篇关于“农村现状”调查的小论文在市级刊物上发表，学生创作的公益广告词大多数被学校采纳，贴在校园的各个角落。特别是“农村现状”调查的两篇文章在师生中影响非常大，为此高二年级全体师生专题举办了一次“为有源头活水来，幸福不忘挖井人”主题班会，得到学校领导的充分肯定。三、实践反思，我们有望进一步走出尴尬。长期以来我们这样的农村中学，人们的目光关注得更多的是为高一级学校输送多少人才，而往往忽视了为输送合格劳动者这一培养目标，因为学生高中毕业后，客观上有一部分学生会直接进入社会从事各种工作。现在，实践活动课程的启动，很大程度上改变了长期以来在高考应试竞技场上走钢丝，过独木桥的不良现象，我们在培养人才，输送人才更注定了个性化特点，在不断构建着自己的教育模式。学生的素质，其他的潜能并不是单纯用分数来衡量的，我认为通过实践活动课程的开设，让学生有更大的发