人才培养工作水平评价自评报告

xx财税职业学院人才培养工作水平评估

自评报告年三月目录TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"第一部分自评报告 1\o"CurrentDocument"一、学院概况 1\o"CurrentDocument"二、评建工作 3\o"CurrentDocument"三、分项自评 9（一）办学指导思想 9学校定位与办学思路 9产学 12（二）师资队伍建设 14结构 14质量与建设 15（三）教学条件与利用 17教学基础设施 17实践教学条件 20教学经费 22教学建设与改革 24专业 24课程 27职业能力训练 30素质教育 3 3教学管理 35管理队伍 3 5质量控制 3 7（六）教学效果 40知识能力素质 40就业与社会声誉 43（七）特色项目简介 44\o"CurrentDocument"四、存在问题及整改措施 46\o"CurrentDocument"第二部分自评结果汇总表 49\o"CurrentDocument"第三部分学校分项目自评结果一览表 50xx省教育厅：根据高职高专院校人才培养工作水平评估的文件精神和要求，我院于2005年正式启动迎评工作。3年多来，学院认真贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，明确办学思想，找准办学定位，改善办学条件，优化教学环境，深化教学改革，使人才培养工作水平迈上新台阶，各项工作取得新进展。现将自评报告呈请各位专家审阅。第一部分自评报告一、学校概况学院是经xx省人民政府批准成立、教育部备案、面向全国招生的公办全日制普通高等职业学院，行政上隶属于xx省地方税务局，教育教学业务接受省教育厅指导，是全国计算机NIT等级考试培训基地、全国移动商务应用能力考试点、全国国际商务英语培训认证考试考点、xx省公务员培训基地、xx省税务干部教育培训中心。学院现有学生3869人，教师222人。办学历程学院前身为1987年1月建立的xx省税务学校。2003年，经省教育厅批准，学校与武汉职业技术学院联合办学，独立招收高职生，为学校申办高职打下良好基础。2004年4月，xx省人民政府以鄂政函[2004]71号文批准成立xx财税职业学院。经过5年建设和发展，学院社会声誉和办学水平不断提高。基础条件学院分东、西两个校区和孝感八汉洼分院。东西校区建有教学楼、综合楼、图书馆、实训楼、学生活动中心、办公楼、食堂、学生宿舍、运动场等场所及配套设施，能保障学生学习生活。孝感八汉洼分院是学生实习、实训和干部教育培训的基地。机构设置学院内设机构19个，其中教学系部6个：会计系、财税系、工商管理系、信息、工程系、外语系、公共课部；教辅部门4个：教务处、继续教育处、图书馆、科研处；学工部门2个：学生工作处、招生与就业服务处；群团组织2个：党办、工会；行后部门5个：院办、人事处、财务处、保卫处、后勤处。师资力量学院现有教师222人，其中，专任教师118人，“双肩挑”教师40人，返聘教师5人，兼职兼课教师折算59人。学院鼓励教师参与各种社会实践活动，参加专业学会、协会（行会），兼职于企业及其他社会团体，一方面服务实践教学，另一方面为社会提供智力、专业和技术等方面服务，受到社会好评。专业设置学院以就业为导向，根据税务行业特点和市场需求，不断调整优化专业结构，形成了以财税类专业为主，其他专业协调发展的专业体系。现开设专业13个，即会计、税务、资产评估与管理、房地产经营与估价、市场营销、物流管理、酒店管理、电子商务、计算机应用技术、计算机网络技术、电脑艺术设计、动漫设计与制作和商务英语，其中会计、税务为重点专业。科研成果学院结合教学开展教科研活动。2006年以来，共发表论文266篇，其中：核心期刊54篇，国家级期刊25篇，省级期刊108篇。完成课题26项，其中:省部级项目5项，厅局级项目18项。参编自编教材54部，其中：担任主编、副主编、参编正式出版的教材35部，院本教材19部。发明专利3项，其中2项分获全国十六届发明展览会金奖和铜奖。教师获院外论文、课题、活动组织奖28项。教学成就学院秉承“尚德、求知、强能、经世”的校训，坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、改革活校”的办学理念，全方位开展素质教育，推行工学结合模式，依托行业加强内涵建设，推进教学改革，提高人才培养质量。办学至今，学院培养了大批高素质技能型专门人才，许多毕业生成为财税金融系统骨干、专业能手，有的走上领导岗位，为xx财税事业和经济社会发展发挥了积极作用。社会影响学院被省委、省政府评为行业文明单位，被武汉市委、市政府评为文明单位，被省综治领导小组评为“省级平安校园”，被省高校工委、省教育厅评为大学生思想政治教育工作先进基层单位，被省高校工委评为先进基层党组织，被省教育厅评为花园式学校、思想政治教育先进单位，被省教育厅授予廉乂省高校家庭经济困难学生资助工作先进基层单位”，院长张建军同志被评为“全省高校思政教育先进工作者”和“xx省高校家庭经济困难学生资助工作先进个人”。学院贫困资助工作被全院学生及家长誉为“关怀工程”和“阳光工程”。学院会计和税收两个重点专业08年招生录取平均分数进入三本线，就业率逐年上升，用人单位对我院毕业生满意率逐年提高。学院在全省高校的多种学术机构中发挥骨干作用，是全国税务系统教育培训机构中紧随国家税务总局一主两辅，成为重要的培训机构之一。学院对外影响逐渐扩大，社会评价日渐提升。二、评建工作（一）评建过程学院在评建工作中贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的工作方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合、工学结合的发展道路，切实加强教学基本建设，深化教育教学改革，日渐形成自己的办学特色。学院领导高度重视评估工作，组织全院师生认真学习和深入贯彻《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》《教育部关于印发〈高等职业院校人才培养工作水平评估方案〉的通知》等文件精神，积极发挥评建工作的导向作用、诊断作用和激励作用，及时组建和调整评建工作领导机构，分解评估指标，开展迎评准备。2007年学院大力推进校园软硬件建设，西区竣工，东区改造逐步推进。2008年学院大力推进教育教学改革，新修订年度评估工作实施方案，组织召开评建工作专题会议，全面部署学院各项迎评工作。2008年3月10日，刚刚上任的省地方税务局局长许建国同志、分管副局长余伟同志莅临我院检查指导工作，强调要正确认识并认真做好迎评工作。在省局领导的心关和支持下，学院把4月份至暑假前的每个星期六作为“迎评日”，全体教职工参与迎评。2008年暑假，部分教职工照常上班，专题开展评估准备工作和各项迎评活动。学院领导还多次带队到兄弟院校学习取经。全院师生以强烈的责任意识和主人翁意识，积极贯彻评估20字方针，全面加强教育教学管理，呈现出“大事小事讲评估，大会小会谈评估，教师学生齐动员，全院上下一条心”的良好态势和评估氛围，教学质量日益提高，行后服务能力不断增强，硬环境得到改善，软实力得到提升，评建工作取得了阶段性成果。（二）评建成效学院以评估为契机，发挥评建功能，注重评建实效，遵循高职教育规律，积极推动教育教学改革，强化过程管理和教学质量控制，大力加强产学结合，优化师资结构，改善实践教学条件，深入开展专业建设、课程建设和职业能力训练，着力提升毕业生就业和学院社会声誉，评建工作取得了明显成效。1、指导思想正确，教学中心突出，产学效果明显我院以科学发展观为指导，贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，根据社会需要和学院实际，制定学院“十一•五”发展规划，明确学校的发展目标、办学形式、服务方向等。正确处理规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系，办学思路清晰，在观念、制度、工作上有所创新。各项政策、制度、经费等均向教学倾斜，非教学部门都能主动为教学服务。产学结合工作与时俱进，在人才培养模式、师资培养、实践基地建设、实习组织、面向财税行业和社会开展业务培训等方面均有实质性成效。2、制定师资规划，改善师资结构，强化师德师风我院坚持用事业造就人才，用待遇留住人才，用感情关心人才，用精神鼓舞人才，营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业的良好氛围。学院制定激励政策，着力提升原有教师学历层次和专业水平，坚持以国家“211”大学研究生毕业和财税行业业务能手为主要对象，精心选聘优秀的理论课教师和实践指导教师，优化师资结构。建立外聘教授和兼职教师制度，外聘客座教授12名。专任教师结构合理，兼职教师与学院专业建设相适应，生师比达标。注重师德师风建设，要求教师为人师表，从严治教，教学改革意识强，学生满意率高。根据教育部、教育厅对高职高专学校发展的总体要求，制定学院师资队伍建设规划，采取相应措施，建立提高教师质量的机制。3、保障教学经费，完善基础设施，改善实训条件根据高职人才培养的需求，学院制定了发展规划，大力加强教学基础和配套设施建设，大力改善教育教学环境和条件。重点改善实验实训设施和环境，建有18个校内实训场所和46个校外实习基地。校内实训场地安装多种具有仿真模拟效果的实训软件。省局领导对学院十分关心和支持，许建国局长不仅对学院的定位、学生培养、教师队伍建设、专业建设和课程建设等提出了很多指导性意见，而且在经费上倾斜、政策上支持，保证了学院沿着正确的轨道发展和运行。学院也充分发挥主观能动性，一方面取得上级主管部门的支持；另一方面依靠不依赖，积极筹措经费。通过银行信誉贷款和向教职工借款，填补了基建经费缺口。学费收入用于教学经费比例达到28.3%以上，满足了高职高专人才培养工作需要。4、调整专业结构，完善课程体系，强化职业能力我院专业设置立足财税行业、面向社会，以市场需求为导向，适时调整专业结构，开展教学改革，明确人才培养目标。一是制定了《关于推进教学改革试点工作的若干意见》，确立了以教学改革试点专业建设为龙头，带动相关专业共同发展的专业建设思路。确定了会计、税务、市场营销、电脑艺术设计、商务英语等5个专业作为院级“试点专业”立项建设，争取在较短时间内建成1-2个省级教学改革试点专业。二是大力完善教学内容与课程体系改革，注重精品课程的开发，现已开发院级精品课程7门。优先选用优秀高职教材，积极组织编写高水平自编教材，吸收融合新的财经法规和制度。三是积极推进教学方法和教学手段的改革，强调启发式、互动式教学，广泛利用多媒体设备教学，鼓励教师充分利用校内外实训实习基地和现代信息技术等教学条件认真进行课程设计。四是突出职业能力训练，结合培养目标制定实践训练计划、大纲和课程，强调动手能力和实践应用能力，保证实训时间，积极组织学生参加职业资格考试。08届毕业生总数936人，有702人获得1038个相关职业资格证书，通过率为75%,取证率为110.9%。其中，会计系08届毕业生通过率达到95.28%。五是全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，积极推进学生素质教育，注重职业道德教育，有计划开展课内外科研、文化活动和社会实践活动，对学生普遍开展心理咨询辅导和心理健康教育，收到良好的效果。5、健全管理机构，严格教学管理，强化质量监控我院按照“以评促管”的方针，全面规范学院管理工作。教学管理和学生管理机构健全，人员数量和素质能够满足教学和管理工作需要，在保证教育教学正常运行的同时，开展教育教学研究。经过几年的不断努力，学院已初步形成了一支政治素质高、工作能力强、年龄结构合理的管理干部队伍。学院教学管理制度齐全，各主要教学环节建立相应质量标准和相关工作规范。学院以落实制度为根本，以提高执行力为切入点，坚持以制度管人、以制度管事，狠抓各项规章制度的落实，确保学院工作正常运行。学院还建立了比较完善的教学质量监控体系，认真实施了教学督导、学生评教、教师评教和教师评学等活动，有效促进了教学质量不断提高。学院还开展社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研，通过系统分析相关信息，不断促进专业结构调整和培养方案优化。6、强化能力素质，积极引导就业，提升学院声誉学院着力提高学生职业能力，强化必备知识教学，全面提高学生综合素质。建立由课程训练、技能训练、顶岗训练构成的渐进式实践教学体系，积极推行“双证书”制度，组织各种科技、文化、体育活动，唱响素质教育的主旋律，锻炼和提升学生收集处理信息、自学能力、语言文字表达和合作协调能力。学院注重对学生英语与计算机应用能力的培养，重视学生毕业实践环节，强化考风考纪。学院通过实施“推优”工程，树立先进典型，启动“全程育人”工程，做到“入学防散，升级防变，毕业防乱”学生遵纪守法意识不断提高。我院由吴天祥同志亲自授旗的“吴天祥小组”受到辖区政府的多次表彰，得到了省文明委的充分肯定。学院经常性开展丰富多彩的文体科技活动，认真实施国家《大学生体质健康标准》，建立学生体质健康状况档案，积极开展心理健康教育和咨询工作，全面提升学生职业能力。毕业生就业率在文科类院校处于较前的位置。学院建校20多年来，为财税系统培训近2万人，他们有的成为税务机关的骨干，其中有的获得了全国或省市级“征管能手”、“稽查能手”、“三八红旗手”、“新长征突击手”、“巾帼文明号”等称号，有的还担任了省局机关、市州县级领导职务。在各级领导的关心支持下，学院的社会影响力和知名度在不断提升。2007年我院举行20周年校庆时，省委常委、常务副省长周坚卫为学院题词“办人民满意教育，育创新奋进之材”，省政府郭生练副省长、王永高副秘书长、省地税、国税等省直机关领导出席庆典会。三、分项自评（一）办学指导思想二级指标序号及名称 Ti~~学校定位与办学思路自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级1.1.1学校定位与发展规划4.60.4A1.1.2教育思想观念4.60.31.1.3教学中心地位4.50.3自评得分：4.6X0.4+4.6X0.3+4.5X0.3=4.57分1.1.1学校定位与发展规划学院以做强高职教育为主，拓展税务干部培训，主动服务xx财税事业和经济社会发展，为区域经济和社会发展培养高素质技能型专门人才。学院规划建立和完善科学高效的管理机制，措施落实，保障有力，形成良好的校园文化、优雅的校园环境、浓郁的育人氛围，实现教学高质量、管理高水平、学生高就业、办学高效益。发展规划适应经济社会发展需求。1、办学指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻国家发展职业教育、提高高等职业教育质量的精神，推行工学结合的人才培养模式，以社会需求为导向，以专业建设为龙头，以改革发展为动力，为财税行业和经济社会发展培养高素质技能型专门人才。2、学院定位目标定位：把学院建设成为全国财税系统知名的高等职业学院和xx省税务干部培训基地。类型定位：高职学历教育，税务干部培训。专业定位：以财税类专业为主体，其他专业协调发展。办学形式定位：以做强高职教育为主，拓展税务干部培训，形成高等职业教育与税务干部培训相配套，学历教育与职业技能培训相兼容的职业教育体系。服务面向定位：立足财税，服务行业，面向社会。培养面向生产、建设、管理、服务一线的、具有较强职业技能和良好职业道德的高素质技能型专门人才。3、办学理念：质量立校、特色兴校、人才强校、改革活校。4、办学思路：以科学发展观为指导，走内涵发展道路，实现规模、结构、质量、效益协调发展；突出学生实践和创新能力培养，促进学生全面发展，主动服务经济社会发展需求；以教师为主体，打造“双师”结构的教学团队；着力打造财税类品牌专业，完善教学质量保障体系，不断提高学院核心竞争力，提升学院社会声誉。5、办学模式：依托行业，工学结合。6.发展规划：学院根据自身实际和社会发展需要，拟制和修订“十一•五”发展规划，明确学院的办学指导思想、办学定位和发展目标，明晰实施步骤，提出了保障措施，为学院健康、持续发展奠定了基础。教育思想观念学院积极引导教育思想观念转变，组织全院教职工开展全员学习培训和教育思想大讨论。教务处和各系部组织学习《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，研讨高等职业教育的人才观、质量观和发展观。通过学习研讨、外出考察、聘请专家讲座、撰写教育教学思想论文等活动，学院与时俱进更新教育思想观念，积极探索和改革人才培养模式，遵循高职教育规律，稳妥处理规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系，紧密联系自身实际科学发展，引导树立以服务为宗旨、以就业为导向的教育观念，形成积极探索和研究高职高专教育思想观念的良好氛围和态势，促进人才培养质量提高，推进学院持续发展。学院设有教育研究机构科研处，组织撰写教育思想观念论文，探讨人才培养模式改革、产学结合、专业建设、课程建设、基地建设和队伍建设等问题。教学中心地位学院高度重视教学工作，经常召开院长办公会议和教学工作专题会议研究审议教学工作重大事项，及时研究解决教学工作存在的问题，深入教学一线了解和关心师生的学习、工作和生活状况。学院成立学术委员会、教学工作委员会、专业技术职务评审领导小组、科技产业领导小组、大学生心理健康教育工作领导小组和专业建设指导委员会等机构，全面指导教育教学工作；在院长的领导下，一名副院长主抓教学工作，教务处负责教学日常管理，教学督导室负责教学督导检查，图书馆等教辅部门和行后部门积极为教学服务。教学系部配备主任、书记、教学秘书，负责本部门教学工作，系部设有教研室，由教研室主任负责落实本教研室各项教学任务。学院通过制定一系列政策和制度来保证教学工作的中心地位，每年工作计划详细周密地安排部署教学工作。几年来，学院先后制定了一系列教学文件，明确在专业技术职务评聘、人事分配制度改革、岗位津贴发放、参加学术活动等方面向教师和教学一线倾斜。在分配制度上，学院专任教师的津贴高于行政人员平均津贴22%以上。教师和教学管理人员参加校外学术活动，给予时间和经费保障；鼓励教师著书立说、攻读博士学位、参加课题研究，对取得了科研成果的教师给予奖励。全院形成了以教学为中心的良好氛围。学院优先满足教学经费需求，在年初制订财务预算时，通过多渠道投入，保证教学工作正常开展。对专业建设、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设等给予资金支持。三年来，学院学费收入用于教学经费的比例平均在28.3%以上，体现了以教学为中心。二级指标序号及名称 1.2产学自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级产学结合4.501.0A自评等级：4.5X1.0=4.5分学院依托行业优势，按照“面向市场、适应需要、校企（行业）结合、共同教育”的基本思路，以工学结合为切入点，以任务引领型课程为基本取向，以工作本位学习为主要形式，积极推行订单培养，探索工学结合、校企（行业）合作人才培养模式，形成以社会行业需求为导向，产学结合、校企合作、订单培养的办学模式，成效明显。1、机构健全，制度完善。学院建立了产学合作教育委员会，制定产学合作教育工作意见和工作计划等，各专业建立专业建设指导委员会，聘请专家参与专业教学计划的制定，加强对专业建设的指导。2、推行校企（行业）合作、工学结合人才培养模式。在校企（行业）合作方面，在房地产经营与估价专业开办“丽岛物业”班，在动漫专业与泰和科技、中商集团等公司共同培训，择优安排学生就业。在工学结合方面，学院探索“灵活交替制”学制改革，根据行业需要安排实习时间，利用学院建设工地、学院餐厅进行现场教学，推行教、学、做一体教学，组织英语“一片红”教学团队、开展英语角和晨读活动，培养学生口语交际能力，其它各专业推行“任务驱动，教训一体”和“2+1”教学模式，组织学生边实训边学习，增强学生动手能力。3、依托行业建立实习基地，组织学生实习。学院在校内建立18个实验实训综合模拟室的同时，借助行业优势，先后与武昌、洪山等国、地税局和武汉市国新房地产评估有限公司、中南税务师事务所、中百仓储等46家单位签订了校外实习基地协议，形成了一批稳定的校外实习基地。在学生实训过程中，充分发挥和利用税务机关、行业协会以及它们与企业的紧密联系，安排和介绍学生实训、实习，并通过实习，推荐和安排学生就业。4、加强“双师”结构的教学团队建设。学院把产学结合作为培养“双师”素质教师队伍的重要渠道，安排60多人次教师到相关专业的企业行业实习交流，积极参与财税系统培训和科研工作，全院有72名教师取得各类职业资格证书。建立相对稳定的兼职教师库，从行业、企业、社会聘请专家、技术能手、管理骨干到学院担任兼职教师，形成校内外结合、专兼结合的“双师”教学团队。5、促进学生成才就业。学院在搞好专业教育的同时，大力推行双证书教育，积极开展第二课堂活动，不断培养学生创新能力和自主择业能力。2006年以来，学生中有397人次获得科技文化奖，其中全国性获奖244人次，全省性23人次；全院07届和08届毕业生英语应用能力测试通过率分别为67.1%和71.15%,08届毕业生职业鉴定合格率为75%,实现了“一生多证”；全院07届和08届毕业生就业率分别为81.69%和88.57%,用人单位对毕业生称职状况评价优良率达90%以上。6、推动社会服务和科研成果转化。学院充分发挥自身优势，为行业、企业提供技术服务和培训。近两年来，为地税系统举办税收信息标准化和征管软件等培训班，部分参训人员成了业务骨干，并走上领导岗位；为行业、企业、社会培训班讲座27期，参与教师达131人次。在科研及成果转化方面，学院围绕财税热点，完成课题15余项，其中《企业所得税征管划分面临的问题与对策研究》被中国人民大学复印资料收录；《高职院校心理健康教育与思想政治教育研究》获教育厅专项经费奖励；《社保费改社保税的时机、条件与方案设计》被评为全省地税系统优秀课题报告；《加强地税系统高层次人才队伍建设的思考》获省地税局调研论文一等奖；《当前税务干部培训工作研究》被省地税局内参转发该系统各局；《拓宽税务教育培训渠道，打造税务教育培训品牌》课题成果上报国家税务总局后，总局教育中心领导2次来我院考察，并下达“房地产评税”课程开发项目，密切了学院与国家税务总局在培训业务上的联系。近三年全院教职工共发表论文266篇，完成课题26项，参编自编教材54部，获取发明专利3项，院外各类获奖28项，学院学报刊发各类论文154篇。（二）师资队伍建设二级指标序号及名称 2.1结构自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级2.1.1学生与教师比例4.30.2B2.1.2专任教师结构4.10.62.1.3兼职教师数量与结构4.00.2自评得分：4.3X0.2+4.1X0.6+4.0X0.2=4.12分学院十分重视师资队伍的建设，通过培训和引进，使师资队伍的年龄、学历、职称结构日趋合理，授课水平日益提高。学生与教师比例学院有全日制在校学生3869人，教师222人。其中，专任教师118人，双肩挑教师40人，返聘教师5人，兼职兼课教师折算59人，生师比为17.4:1。教师结构1、学历结构。目前，40岁以下的115名青年教师中，已取得研究生学历或硕士及以上学位者60名，占52%。2、职称结构。学院教师中，获副高职称者43人（副教授31人，高级讲师8人，高级实验师2人，高级会计师1人，副研究员1人），占教师总人数的26.4%。大多数专业有副高职称的专业带头人。3、“双师”比例。专业基础课和专业课教师中，具备“双师”素质的教师62名，达53%。兼职教师数量与结构学院利用社会人才资源，建立持久稳定的专、兼职相结合的教师队伍。目前，学院选聘一定数量的兼职兼课教师来我院承担专业基础课、专业技能课、实训实习课的教学任务，兼职教师比例达16%。兼职教师中，高级职称以上的教师占兼职教师总数的35%,其专业结构与学院的专业设置相适应。兼职教师实践知识丰富，能按照学院的规定和要求，结合自身的优势开展教学工作，教学效果良好。二级指标序号及名称 2.2质量与建设自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级2.2.1质量4.00.5B2.2.2建设与发展3.90.5自评得分：4.0X0.5+3.9X0.5=3.95分学院在办学过程中采取了一系列有效措施，加强师资队伍建设，提高师资队伍质量。2.2.1师资队伍质量1、加强师资队伍建设学院十分重视教师队伍建设，先后制定了《教师教学工作基本规范》、《教学管理工作要点》、《外聘返聘教师和返聘管理人员暂行办法》、《教学事故认定与处理办法》、《教师年度考核实施办法》等管理制度；鼓励教师参加社会实践活动，丰富实践知识，强化师德、师风建设，引导教师爱岗敬业；设立专业带头人、骨干教师，开展“我最喜爱的教师”的评选活动，树立教学典范；采取教学督导、教学检查、教学评估等措施，鼓励教师钻研业务，提高教学水平。2、积极进行教学改革为进一步深化教学改革，提高人才培养水平和人才质量，学院制定了深化教学改革方案，调整专业方向，更新教学内容，改进教学方法，创新教学模式，强化实验性教学，加大实验实训课程的比重，着力培养学生专业技能和实践能力，取得较好效果。3、大力开展教科研活动制定《科研管理办法》、《科研工作与工作研究考核办法》，鼓励教师开展教科研；创办《xx财税职业学院学报》，为教师从事教科研提供平台；印发《科研成果奖励办法》，对科研成绩突出的教师给予奖励；开展学术研究、科技推广活动，指导教师科研，促进了教师提高科研能力和学术水平。2.2.2建设与发展学院始终把师资队伍建设作为学院教育事业中的基础性、关键性和战略性工作来抓。根据发展需求与实际情况，制订《xx财税职业学院“十一•五”师资队伍建设规划》、《专业带头人、骨干教师评选办法》、《关于鼓励教职工在职攻读博士学位的实施办法》等文件，规范教师管理；引进高学历的青年教师，充实教师队伍。近几年学院共引进青年教师92人；大力培养和使用青年教师，重点培养骨干教师，评选专业带头人8名，骨干教师13名；鼓励教师参加社会实践活动，参加进修培训，提高学历学位层次，提高教师综合素质。二级指标序号及名称 3.1 教学基础设施自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级3.1.1教学行政用房3.00.2C3.1.2教学仪器设备3.00.53.1.3图书馆及校园网3.50.23.1.4体育运动设施4.00.1自评得分：3.0X0.2+3.0X0.5+3.5X0.2+4.0X0.1=3.2分3.1.1教学行政用房学院多方筹集资金，改善办学条件，不断加大教学基础设施建设力度，使教室、校内实验实训场所等教学用房逐步与学院的发展规模相适应。目前在校生人数3869人。学院教学用房面积见下表。教学用房面积统计表项目现状生均值合格标准学院占地总面积198000m251m254m2教室9106m22.35m22.052m2实验室、实训场所及附属用房4795m21.24m1.18m图书馆3970.18tf1.03m21.79m风雨操场2518.4m20.65m0.45m2教学行政用房29741.75m27.7m29m2学生宿舍28129.98m27.27irf6.5m3.1.2教学仪器设备近两年，学院教学仪器配置渐趋合理，设备利用率较高。为了满足教学发展的需要，加大教学经费的投入，购置了大批教学仪器设备，到目前为止，总值达1068.6万元，基本满足了现有各专业开设的理

论课程和实验、实训课程的需要，做到及时更新和维修教学仪器设备，保证其处于良好运作状态。并在教学上更多的使用网络技术、计算机技术、信息技术，制作多媒体课件等进行辅助教学、仿真教学，取得了良好的教学效果。教学仪器设备现状见下表。教学仪器设备状况表项目现状学生人数生均值合格标准教学仪器设备值1068.6万元3869人2762元3000元教学用计算机672台3869人每百名学生每百名学生17.36台8台多媒体教室及语音室3626座3869人93座7座3.1.3 图书馆及校园网1、图书馆学院图书馆面积为3970.18m2,生均面积1.03m?。有纸质图书164599册，电子图书150000册。电子阅览室有计算机120台，每周开放时间达63小时。学院每年有计划地增加图书，藏书量逐年增大,藏书种类日趋齐全，并藏有大量的财经类专业技术书籍，能适应学院专业发展的需要。同时，学院图书馆拥有现代化图书管理系统和较先进的计算机设备，实现了图书检索、流通电子信息化管理。图书馆现状一览表图书馆面积生均面积馆藏图书总量年图书借阅流通量纸质电子3970.18tf1.03m2164599册150000册80603册生均图书生均年进书量82册8.4册2、校园网学院通过电信网ADSL接入到Internet。校园网采用千兆主干网，使用百兆主干链路。校园网信息点覆盖教学、办公、生活等各种场所，信息点921个，基本满足学院工作和学习需要。借助校园网的功能，我院已实现教学管理、学生管理、图书信息资料管理的自动化。采用先进的管理软件，配备专业的技术人员管理和维护校园网，以保证校园网信息畅通。体育运动设施学院体育运动设施齐全，建有塑胶田径场、足球场、篮球场、排球场、网球场、室内体育馆等运动场所，总面积达16250疔，生均4.2m?；室内运动场馆面积达2518.4m?,生均面积0.65m?。现有运动场地、体育器材能满足体育教学和学生课外活动的需要。二级指标序号及名称 3.2实践教学条件自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级3.2.1校内实训条件4.50.5B3.2.2校外实训基地4.40.33.2.3职业技能鉴定4.30.2自评得分：4.5X0.5+4.4X0.3+4.3X0.2=4.43分学院根据专业岗位及岗位群对学生职业能力的要求，通过对实验、实训、实习等环节应具备的实践教学条件的分析，建立起软硬配套、配有全真（或仿真）职业氛围的校内实训基地，多数专业开辟了运行良好并有保障机制的校外实训基地。同时，少数专业设有职业技能鉴定站。校内实训条件学院已开设13个专业，共建立了18个校内实验室和实训场所，具有仿真功能的实训软件，能满足税务、会计、电子商务、计算机等专业职业技能训练的要求，校内实践教学资源的利用率较高，专业实验实训项目的开出率达到90%以上。学院建立的财税实训基地，既能满足税务及资产评估与管理等专业学生进行综合训练需要，同时也为开展税务干部教育培训工作创造了条件。2008年8月学院承办了全省地税系统核心征管软件上线培训工作任务，培训400人次，受到一致好评。校外实训基地为了满足实践教学的需要，学院通过与企事业签订实习合作协议，建立了46个校外实训基地，形成了比较完善的实习基地群。各系各专业都制定了校外实习方案，明确实习任务，加强实习管理，依托企事业单位的场地、设备及能工巧匠，保证了实习质量，促进了学生职业能力的提高。职业技能鉴定学院设置了全国移动商务应用能力考试点、全国国际商务英语认证考试点、全国外贸业务员培训认证培训考点等3个行业培训考试点，分别隶属中国商业联合会、商务部及国际贸易学会，不仅在我院推行的“双证书”制度的工作中起到了良好作用，同时也为区域、行业提供了服务，取得了良好的社会效应。为了保障毕业生质量，提高毕业生社会竞争力，学院积极做好各项职业技能培训工作，开发优选培训项目，通过和一些权威培训机构合作，提升双证整体通过率，为学生顺利就业奠定了坚实的基础，如会计系07、08届毕业生的双证通过率分别达到86.07%、95.28%。二级指标序号及名称 3.3教学经费自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级3.3.1经费保证情况40.5B3.3.2学费收入用于教学经费的比例4.50.5自评得分：4X0.5+4.5X0.5=4.25分3.3.1经费保证情况学院隶属xx省地方税务局，教育教学业务属省教育厅指导和管理，在办学过程中，得到了行政和教育主管部门在政策、资金等方面的支持。学院总收入逐年增加，自筹资金能力不断提升。2006、2007、2008年的经费总收入分别为1812万元、2720.16万元、3271.88万元。近三年分类经费收入见下表。2006—2008年经费收入一览表芈年份'、、、财政拨款（万元）事业收入（万元）其他收入（万元）合计（万元）2006473.81200.63137.611812.042007856.721700163.442720.1620081045.341850376.543271.88学费收入用于教学经费的比例学院领导高度重视教学工作，在年初制订财务预算时，在财力许可范围内重点向教学倾斜。三年来，学院学费收入用于教学经费的比例分别为21%、31%、32%,体现了教学的中心地位。学院根据教育部对高职高专人才培养工作水平评估的要求，以评促建，评建结合，拨出专款改善办学条件，为提高人才培养质量打下了良好的基础。

近三年学费收入用于教学经费比例统计表项目年份、学费收入（万元）教学经费（万元）学费用于教学经费比例（％）2006940.2196.152120071383.43427.283120081534.6491.1532（四）教学建设与改革二级指标序号及名称 4.1专业自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级4.1.1专业设置4.70.3A4.1.2教学计划4.60.44.1.3专业教学改革试点工作4.40.3自评得分：4.7X0.3+4.6X0.4+4.4X0.3=4.57专业专业设置学院立足依托行业、服务财税、适应经济社会发展需要和人才市场需求，坚持开展专业设置的行业、社会背景调查和人才需求调查预测，力求专业设置贴近市场，同时具备相应的办学条件。坚持灵活性与稳定性相结合，不断调整优化专业结构，在提升传统优势专业的同时，打造重点骨干专业，培植开发新型专业，形成了以财税专业为主体，其他专业协调发展的专业体系。学院获批专业14个，开设专业13个。2004年设置税务、会计、计算机应用技术、计算机网络技术、房地产经营与估价、市场营销、电子商务和商务英语8个专业。2005年设置物流管理、酒店管理、电脑艺术设计和保险营销4个专业。2006年新增资产评估与管理专业，2007年新增动漫设计与制作专业。学院十分重视专业调整工作，通过引入竞争机制，不断优化专业结构，保证了专业设置与市场需求和自身办学能力的有机结合。我院专业优化的基本做法：一是突出财税特色。如会计专业设置注会方向和会计电算化方向，税务专业设置注税方向和税收代理与筹划方向，并于2006年新增资产评估与管理专业。二是坚持规范、效益原则。学院于2005年将保险营销专业纳入招生计划，但因基本没有学生报考，师资和设备后续也未跟进，2006年停办。三是发挥学院教学工作指导委员会和专业建设委员会的作用，同时学习兄弟院校的成功做法，不断优化专业结构。如学院考虑市场需求，根据办学条件和师资状况，2005年至2007年新增物流管理等5个专业。教学计划学院坚持按照制订高职教学计划的基本原则，结合学院办学实际制订各专业教学计划，力求准确定位培养目标，建立毕业生质量标准，严格按照教学计划开展教育教学工作。各专业在人才需求调查的基础上，通过对职业岗位（群）应具备的综合能力及专业技能的分析，听取专业建设指导委员会和用人单位的意见，拟订专业人才培养方案和专业教学计划。各专业教学计划以就业为导向，以工学结合为切入点，体现“教、学、做”相融合的要求，确定人才培养目标、培养规格和培养模式，体现了以培养高素质技能型专门人才为主线的要求。如会计、市场营销等专业强化仿真模拟，税务专业、资产评估与管理专业开展课程实习，计算机应用技术等专业推行“任务驱动”、“项目导向”等教学模式。学院重视专业教学计划的修订工作。2005年颁布制订了教学计划的控制指标。教学计划分学期进行修订已成为一项制度。为了进一步规范专业教学计划，学院又于2008年6月颁布了教学计划修订指南，进一步加强了对教学计划修订工作的指导。学院重视教学计划管理，拟定了教学计划管理制度，实施性教学计划严格执行专业人才培养方案和专业教学计划，若有调整，实行严格的审批制度，保证了教学计划的执行到位。专业教学改革试点工作学院大力推进“教学改革与质量提高工程”，扎实开展专业教学改革试点工作。采取的主要措施：一是分系部组织开展市场调研，了解所属专业的人才需求状况和用人单位对人才要求的变化；二是广泛征求各方面的意见，修订各专业的人才培养方案和教学计划；三是根据现有专业师资情况和教学需要制订师资引进计划和师资培养方案；四是深化教学改革，大力推进人才培养模式改革创新，不断加强实践教学，着力培养学生的专业技能和实际工作能力；五是结合校情，从实际出发，不断改善校内专业实践教学条件，努力创建相对稳定的校外实习实训基地；六是进一步加强课程建设，按照学院精品课程实施办法和评定标准，加大精品课程建设力度；七是加大教材建设的力度，促进教师专业水平和教学能力的提高。按照教学改革试点专业标准，学院遴选确定了会计、税务、市场营销、电脑艺术设计、商务英语等5个专业为学院的改革试点专业予以立项建设。对立项建设的专业予以督促指导，坚持年度检查考评制度，加快了专业教学改革试点工作的进程，取得了阶段性成果。二级指标序号及名称 4.2课程自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级4.2.1教学内容与课程体系改革4.60.5A4.2.2教材建设4.70.24.2.3教学方法与手段改革4.60.3自评得分：4.6X0.5+4.7X0.2+4.6X0.3=4.624.2.1教学内容与课程体系改革学院坚持聘请行业专家、企业“能工巧匠”参与教学内容和课程体系改革。我院教学内容与课程建设体系改革的基本思路是以创新教学内容和课程教学模式为核心，以精品课程建设为龙头，充分发挥精品课程的示范引领作用，促进学院整体的课程教学水平。1、以整合教学内容为突破口，坚持以能力为本构建专业课程体系。依据专业培养目标，按照学生就业、专业人才培养规格要求，基于工作过程，确定课程体系和课程内容，形成了比较完善实用的课程体系。2、创新课程教学模式。不断加大课程教学模式的改革力度，一是课堂教学强化理论与实际的结合；二是强化模拟；三是强化实训；四是强化主干课程的学期、学年实习；五是改进教学方法和手段，融“教、学、做”为一体。3、组织开展精品课程建设。学院颁布了课程建设管理办法，制定了精品课程建设标准，分年度开展精品课程建设。组织开展了精品课程建设赴校外学习和院内交流，形成了比较浓厚的精品课程建设氛围。2008年学校遴选确定税收概论、税务稽查、基础会计、市场营销、计算机组装与维护、国际贸易实务（双语）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等7门课程为学院首批院级精品课程。4、在重视专业课教学的同时，不断加强基础课、思政课和专业基础课教学，大力推进英语分级教学，推进学分制，形成比较完善的公选课和专业选修课制度，促进了课程教学内容和课程体系改革的深化。4.2.2教材建设学院紧密结合教学改革与质量提高工程，结合师资队伍建设、专业建设和课程建设，以编写有特色、高质量的院本教材为重点，加大投入，强化管理，注重培育，促进了教学改革的深化和教学质量的提高。1、完善制度，科学规划，深化教材改革。学院重视自身教材建设，根据教学需要，制订科学合理的教材建设规划和实施方案，严格执行教材建设管理制度，规范教材建设工作。2、加强组织保证，强化对教材建设工作的宏观指导。学校成立了教材建设编审委员会，以加强对教材建设的宏观管理指导。3、以教学项目为依托，不断加大对教材建设的投入。在学院各类教学项目立项过程中，进一步加大了对教材建设的支持力度。4、优先选用先进教材。学院优先选用省部级以上获奖的高职教材，能够反映先进技术发展水平、特色鲜明，能够满足高职培养目标要求的教材和国家、省“十一•五”高职规划教材，并把教材选用工作作为课程检查与评估的一项重要内容，确保教材选用的质量。我院选用高职教材的比例达到80%。5、建立激励机制，充分调动教师编写教材的积极性，提高我院教材建设的质量和水平。近三年来，组织编写了19本院本教材；主编参编、正式出版教材35本。4.2.3教学方法与手段改革学校坚持深化教学改革，大力推行教学方法和手段的改革，广泛应用多媒体教学，增强了教学效果。学院大力破除传统落后的教学方法，强调尊重学生的主体地位。在理论教学方面，要求教师坚持以“必需”、“够用”为原则，积极推进讨论式、案例式、模拟式等多样化的教学方法，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。在实践教学方面，要求教师增强实践观念，提高自身的职业实践能力，结合理论课教学搞好基础性模拟和实训，同时要体现实践教学的独立性，改变实践教学依附于理论教学的现状。积极改革考试制度，由注重结果向注重过程转化。针对高职人才培养的要求和特点，改革考试模式，推行口试、面试、实践操作、论文、答辩、开卷考试等评定模式，重点考查学生的能力，淡化知识记忆考核。技能性较强的实践性教学环节，多数都实行了技能检测、答辩等考核方式。实践技能考核突出能力考核与过程考核并重的原则，充分考虑学生个体差异对学生学习的影响。改善教学条件，改进教学手段，大力推行多媒体教学。学院95%以上的教师掌握了多媒体教学技术，进行多媒体教学已成为教学普遍采用的基本手段。学院制订了多媒体教学管理办法，并多次组织开展多媒体教学培训，研究多媒体教学改进的途径和方法，取得了明显效果。二级指标序号及名称 4.3 职业能力训练自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级4.3.1实践训练体系4.550.3A4.60.34.3.2职业能力考核4.450.4自评得分：4.55X0.3+4.6X0.3+4.45X0.4=4.53分4.3.1实践训练体系1、建立实践教学的保障机制学院高度重视实践教学环节的组织管理工作。建立了较完善的实践管理体系，各系部有专人分管实践教学，具体落实实践性教学安排;教务处、督导室负责对各专业实践教学的安排和实施情况进行监督、检查。学院建立了较为完整的实践教学管理制度。在进行实践性教学的过程中，各专业都制定了实践教学计划、实践教学大纲、实践教学指导书、实践教学考核办法等。2、重视实践训练体系的建设学院以学生能力培养为主线，以基础理论为平台，以“双证书”制度为手段，以思想教育和职业道德教育为保障，从岗位能力结构要求出发，大力推行工学结合，建立起与职业能力培养标准相适应的、相对独立的实践教学体系，加强了学生职业道德教育和职业技能训练。学院各专业广泛开展社会调查，对职业岗位所需的专业知识、能力和素质进行分解和重组，增强了人才培养的整体性、针对性和适应性。围绕专业人才培养目标，以培养学生的职业素质和职业能力为主线，全面构建了与理论教学体系相辅相成的、由课程训练、专项训练、综合训练、顶岗实习等组成的实践训练体系。学院积极推行工学结合，重视学生校内学习与实际工作的一致性。积极推行校内实训、实验和毕业实习的实践教学模式。对学生进行综合技能模拟的强化训练，各专业的实训时间均在一年以上，使实践性环节的学时占总学时的40%以上。3、加强实践教学体系监控和检查。学院严格教学的过程管理，制定各种制度和措施，保证实践教学的顺利实施和教学任务的完成。具体实践中采取的方法有：备案制度：各实训项目在开出前，均有实施计划。由教研室制定具体实施计划，经系部修订后，报教务处备案，教务处统一调度和检查。检查制度：系部在实践教学的过程中，组织教学管理人员对实训项目的开出情况进行定期检查和不定期的抽查。教务处、督导室定期对各专业实践教学的安排和实施情况进行监督、检查，及时了解和掌控实践教学实施情况。评价制度：（1）评价各系部对实践教学的重视程度；（2）评价实践指导教师对实践教学的准备和组织情况；（3）评价学生实训效果等。4、实践课程开出率高，效果良好。学院为保证实践教学效果，十分注重实践教师队伍的建设与培养，保证各专业所有实训项目都由符合要求的教师进行指导。学院有一支专业知识和专项技能都很过硬的“双师型”教师队伍，其大部分都有实践经验，对专业发展趋势有较充分的了解。同时，学院还从社会及其他企业中聘请实践经验丰富的专业人员和能工巧匠承担顶岗实习和相关实训项目的实践指导工作，保证了实践教学效果。在具体教学过程中，所有专业实训、实验课程开出率均达100%,实践教学满足了人才培养目标的要求，整个实践教学效果显著。4.3.2职业能力考核学院建立与专业相对应的岗位职业能力考核制度，加大实践课程的比重，重视实训项目和实训成果的考核，大力推行“双证书”制度。根据人才培养目标的要求，各专业建立了与本专业培养目标相适应的职业技能测试题库，制定了具有可操作性的考核鉴定办法。学院绝大多数学生都能掌握相关专业的职业技能，按要求完成各实践环节的技能训练，通过职业技能鉴定考核。学院积极推行“双证书”制度，加强学生职业技能考核，实现了与社会职业资格证书制度接轨。学院要求学生在校期间，除完成学历教育取得毕业证书外，还应获取相关的岗位职业资格证书。在具体的实施过程中，大多数学生分别参加了与本专业相对应的一个或几个职业资格认证或工种鉴定，满足了“双证书”制度的要求。学生通过参加职业技能鉴定，提高了职业能力，增强了就业竞争力。多数学生参加了职业资格、岗位证书考试，07届毕业生生总数496人，有303人获得506个相关职业资格证书，通过率为61.09%,取证率为101.02%；08届毕业生总数936人，有702人获得1038个相关职业资格证书，通过率为75%,取证率为110.9%。其中，会计系07、08届毕业生通过率分别达到86.07%、95.28%；取证率分别达到134.33%、156.11%。学院两届毕业生中约有40%的学生获得了2个或2个以上的相关职业资格证书。学院积极推行计算机、外语等级证书制度，充分利用现代化教学手段，利用课堂教学和第二课堂的有机结合，积极培养学生应用计算机等现代化科技手段获取信息的能力，培养学生外语的应用能力，07、08届毕业生英语应用能力合格率分别达到67.1%、71.15%。二级指标序号及名称 4.4 素质教育自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级4.4.1全面推进素质教育的工作状态和效果4.61.0A自评得分：4.6X1.0=4.6分4.4.1全面推进素质教育的工作状态和效果1、以职业素质教育为导向，全面推进素质教育学院深入学习贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，成立全面推进素质教育领导小组，制定《大学生素质教育实施方案》，将2007年确定为“教育教学质量管理年”，全面推进素质教育工作。构建以“思政课”为龙头，以基础课、专业课和选修课为支撑，以课内外科技、文化活动和社会实践活动为杠杆的素质教育工作格局，优化了育人环境。把学生素质教育的培养贯穿到整个教育教学全过程，重视学生的职业道德教育和法制教育；充分利用寒暑假组织大学生“三下乡”社会实践活动，强化学生能力培养；以职业素质教育为导向，重视培养学生诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识；开展“十佳学生”评选活动，树立先进典型；加强专职辅导员队伍建设，充分发挥学生社团组织作用，营造良好校园文化；开展丰富多彩的第二课堂活动，推动和谐校园健康发展；加强党团组织建设，近三年有1408名学生参加业余党校学习，有近200名学生光荣加入中国共产党。近二年来，我院学生获校级以上（不含校级）奖的科技文化作品9件，获全国性比赛奖244人次，获全省性比赛奖23人次。2006年学院被省高校工委、省教育厅评为全省高校大学生思想政治教育工作“先进基层单位”。2、注重“两课”教育改革和建设，强化针对性和可行性学院成立思想政治理论课教学领导小组，针对本校学生特点，按照贴近生活、贴近学生、贴近专业的“三贴近”原则，开设有一定数量人文素质教育的必修课和选修课，并努力探索专题讲授、案例教学、学生辩论等多种教学方式，利用校园网开展学生关注的热点、难点问题讨论。“两课”教师还积极开展教研活动，本着“必须、够用”“实用、实效”的原则，突出教学内容的实践性、职业性，让学生了解和掌握前沿理论，突出职业教育的特点。2006年、2007年分别完成省教育厅《网络技术发展与高职院校思想工作研究》和《高职高专网络思想政治工作研究》、《高职院校心理健康教育与思想政治教育研究》等重点课题研究任务。近二年，我院教师在各级别刊物上发表了有关学生素质教育的论文57篇，省教育厅专家督导组在对我院督导检查后，给予了充分肯定，认为“管理规范，领导有力，执行'两课'教学到位”，效果好。3、注重职业道德教育，积极开展校园文化活动为全面推进素质教育，学院结合自身特点，利用“五・四”、“一二•九”等重大纪念日，有组织、有计划地开展艺术节、运动会等多种文体活动和社会实践活动，内容丰富，形式多样，培养与展现了新时期大学生的精神风貌和能力素养。我院由吴天祥亲自授旗的“吴天祥小组”十余年来，长期与附近邮局居委会的两位孤寡老人接对义务扶助；学生社团组织的多种献爱心活动受到辖区政府的多次表彰和省文明委的肯定，被评为“武汉晚报阳光行动”优秀团队，成为我院素质教育中的一个亮点。4、大力开展心理咨询指导工作，关心学生心理健康学院十分关心学生的心理健康，成立了以院长为组长的心理咨询领导小组，下设心理咨询中心，并在学生中成立心理健康协会，印发学院《加强心理健康教育工作方案》，开设《心理健康教育》选修课。近二年，举办多种心理咨询专题讲座，营造出良好的心理保健环境。在开展学生的心理健康教育中，以板报、广播、班会、讲座为载体加强宣传、普及心理健康知识，同时构建起“学院-系部-班级-寝室”四级心理危机预警机制，对学生心理危机做到了早发现、早干预、早处理，有效提高了对心理危机干预的主动性和积极性，五年来无一起重大心理健康事故发生，得到省委高校工委的充分肯定和表彰。（五）教学管理二级指标序号及名称 5.1管理队伍自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级5.1.1教学管理学生管理情况4.50.5A4.60.5自评得分：4.5X0.5+4.6X0.5=4.55分教学管理、学生管理情况学院实行院、系两级教学和学生管理体制，机构健全，设置合理。学院采取措施，提高管理人员素质，努力做到管理规范、科学。在管理过程中，不断创新，积极探索具有我院特色的高职教育管理模式。1、管理机构及体制教学管理机构：学院设有教学工作委员会，对教学管理工作进行研究、管理和指导；教务处统筹协调、组织管理全院的教学工作，督导室负责教学检查与评估督导，系部负责对教学进行具体组织、管理和检查，形成了教学工作委员会、教务处、督导室、各系部、教研室分工负责，层层落实的管理体系。学生管理机构：学院十分重视学生管理，学生工作处与教学部门密切配合，教管结合，协调统一，形成了以学生工作处统筹、各系具体负责的学生管理体系。学院职能部门中设有学生工作处、院团委、保卫处、宿管部等，负责学生的日常管理、安全管理、住宿管理等，保证了学生管理工作的良好运行。就业服务机构：设有招生就业处，成立了就业工作领导小组，由院长、分管副院长、招生就业处处长、副处长、系部书记、学生科长、辅导员组成。实行一把手负总责、分管领导具体负责、招生就业处组织、系部落实的管理体系，学院从机构、人员、经费予以保证，使就业工作有序进行。2、人员结构及管理学院现有教学管理人员39人，其中17人具有副高以上职称。教学管理人员中绝大多数具有从事教学管理工作的经历与经验，在管理上锐意进取、改革创新，在教学计划的修订、教学模式的探索、教学方法的改革、教学管理的规范等方面都取得了明显成绩。学院现有学生管理人员41人，管理队伍素质较好，责任心强，踏实肯干，热爱学生工作。学生管理制度完善，措施到位、管理规范；辅导员实行先培训、后上岗，所有辅导员都参加了教育厅组织的培训，通过岗前培训、以老带新等形式提高管理水平。2008年我院学工处被省教育厅评为困难学生救助先进基层单位。3、就业服务及指导学院就业服务与指导工作制度健全，职责明确，针对性强，实行全程就业指导。一是加强对学生的专业教育，引导学生认识专业，明确职业能力与就业方向，进行职业指导和设计。二是开设就业指导课，引导学生树立正确的就业观、择业观、创业观，学习就业技巧。三是开设就业网，拓展就业信息源，举办校内就业招聘会，为毕业生提供就业机会。开展毕业生跟踪调查和人才需求调研，了解人才需求动向和社会对我院毕业生的评价，把握人才需求状况。学院就业工作得到了社会和教育行政主管部门的认可，2008届毕业生就业率达到88.57%。二级指标序号及名称 5.2 质量控制自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级5.2.1教学规章制度的建设与执行4.60.3A5.2.2各主要教学环节的质量控制4.550.35.2.3教学质量监控与学生质量调查4.70.24.60.2自评得分：4.6X0.3+4.55X0.3+4.7X0.2+4.6X0.2=4.61分教学规章制度的建设与执行1、制度体系健全，执行严格认真学院主动适应深化教育教学改革需要，修订完善46项教学管理制度，包括：教学管理基础制度、教学过程管理制度、教学质量管理制度、实践教学管理制度、教学改革与建设方面的制度，形成了一套较为健全、严谨的教学规章制度体系，推进教学管理工作的制度化、规范化和科学化。落实制度坚持实行“三个一”的办法，即：教学管理规章制度执行一把手负责制，教学质量“一票否决”，教学责任事故一抓到底，确保各个管理环节在可控范围之内，保证教学管理的有效性。同时，强化监督，执行严格，坚持在重要场合（如考场）、特殊时段（如学期初、中、末）注重加强特别警示和教育，增强师生执行规章制度的自觉性，保证教学秩序的正常进行。2、积极采用现代化管理技术学院投入大量资金建成校园网，配置教学和学生管理软件、图书管理软件及电脑办公硬、软件设备，西校区教室全部安装多媒体，基本实现教学管理工作的信息化、网络化。现代化的管理手段使管理效率和管理水平大大提高，有力地促进了教学管理质量的提高。各主要教学环节的质量标准1、建立明确具体的质量标准学院制定了《课程建设实施办法》《实践教学指导意见》和《学生考核考试管理办法》等系列制度，并在各主要教学环节，包括理论教学（教师选聘、备课、讲课、作业辅导等）、实践教学（实验、实训、实习、毕业实践等）、考试考核（对理论教学的考试与成绩分析，对实践教学的考核，实习报告及考场规则，毕业设计（论文）等）和教学督导等环节均建立了明确具体的质量标准，具有较强的可操作性，构成我院的教学质量保障体系。2、建立相关人员的工作规范，实施效果好学院组建教学督导室，设置专职教学督导员，制订《教学督导室工作职责》、《教学督导管理办法》、《专职督导员岗位职责》等制度，在各系部配齐教学秘书，成为教学系统中的专、兼职骨干力量，并在各班级建立教学信息、员，制订《学生教学信息、员制度及反馈信息处理办法》，大力开展“评优”活动，共评出152名优秀教学信息员，形成以教学信息员（由各班级学习委员担任）为主体、以《教学日志》为载体的动态适时监控格局，提高教学信息收集的质量，实施效果好。教学质量监控与学生质量调查1、建立较完善的教学质量监控体系，切实开展教学督导，成效显著学院狠抓各主要教学环节的教学质量，加强教学质量监控体系建设。确立质量监控重点是教师讲课评估、学生学习评估及保证教学正常秩序的评估目标，建立教学信息的收集、评估、反馈及调控等环节的教学质量监控系统，构成较完善的教学质量监控体系。在教学信息收集环节，对课堂教学做到日查堂、有记录、多层次听课，每学期期初、中、末进行“三段式”教学专项检查，各系之间交叉检查；在教学信息评估环节，持续开展学生评教、教师评教、教师评学活动，2007年起增加领导评教、社会评教活动。学院统一时间、内容、标准、方法，由专人进行采集、审核、汇总，经计算机整理出结果，总结出学期《全院教学质量分析》；在教学信息反馈环节，每周定期采用书面“教学情况反映”，不定期采用教学简报、通报及会议或个别谈话等形式，客观真实反馈有关教学信息,为提高教学质量服务；在教学信息调控环节，重大问题由院长办公会和院教学工作委员会决策，教务处、教学督导室具体执行与实施；一般问题在分管院长领导下，直接与系部或有关师生沟通，及时解决，有效调控教学工作的健康运行。近一学年，评教的满意率达95.5%,评学的优良率为96%；全院学生各科成绩通过率在93%以上，教学效果较好，教学质量监控成效显著，保证了教学工作的正常运行。2、坚持开展社会需求调研，促进专业结构调整和培养方案的优化学院建立了每年一次的社会人才需求调研、新生素质调研和毕业生跟踪调查制度。在社会人才需求调研中，我院充分利用校外实训实习基地的条件，以及税务系统行业的优势，广交企业，广联纳税人，采用参观学习、座谈、问卷调查或各种会议交流等形式多方位了解、分析社会需求态势，及时调整专业建设方向，优化培养方案。在新生素质调研中，我院从新生录取时就把好“入校关”，由招生就业处会同有关部门对新生进行素质调研工作，做好新生体检工作，有针对性制定出相应的人才培养方案。在毕业生跟踪调查中，我院依托行业优势，加强了与社会间的联系，充分了解毕业生信息、。由各系每年对本系毕业生有计划、有组织的开展一次跟踪调查，全面了解学生毕业后的状况，为学院调整专业结构，优化人才培养方案提供了科学依据，各项社会调研工作取得了成效。通过毕业生跟踪调查，2008年用人单位对我院毕业生综合评价的优良率在90%以上。（六）教学效果二级指标序号及名称 6.1 知识能力素质自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级6.1.1职业能力4.50.3A4.60.24.40.16.1.2必备知识4.60.26.1.3基本素质4.50.14.60.1自评得分：4.5X0.3+4.6X0.2+4.4X0.1+4.6X0.2+4.5X0.1+4.6X0.1=4.54分6.1.1职业能力1、专业基本技能合格根据高技能人才培养目标的要求，各个专业在制定人才培养方案时，通过对岗位（群）能力结构和工作过程的专业技能分析，确定了各专业的基本技能训练项目和综合性实训实习内容。在教学过程中，根据实践教学质量标准，加强了职业能力的训练，建立了由课程训练、技能训练、顶岗训练构成的渐进式实践教学体系，有效地增强了学生的职业能力。学院积极推行“双证书”制度，鼓励学生踊跃参加各种职业技能的学习和培训，推行职业资格课程与教学内容的融合，并组织学生参与省级和社会的职业技能培训考试，2007、2008届毕业生平均通过率为70.18%,共有1005人实现了“一生多证，2、综合职业能力评价结果较好学院重视学生综合职业能力的培养，以第二课堂为平台，组织各种科技、文化、体育活动，唱响素质教育的主旋律，促进了学生的收集处理信息能力、自学能力、语言文字表达能力、合作协调能力的提高。近二年来，我院学生获全国性比赛奖244人次，获全省性比赛奖23人次，获校级以上（不含校级）奖的科技文化作品9件。其中在第一届、第二届“用友杯”全国大学生ERP沙盘对抗赛中均获xx赛区优胜奖；在参加财政部举办的“用友杯”第三届全国会计知识竞赛中，有126人获一、二、三等奖。3、英语和计算机应用能力较强学院注重对学生英语与计算机应用能力的培养，各专业均开设了《大学英语》及《计算机应用基础》课程。在加强英语教学中，采用课内学、课外训、外教练、考前帮等形式，并充分利用多媒体教室、语音室、调频台、英语角、英语教学机等条件，强化学生的听、说、读、写、译的能力提高了学生的英语应用能力。同时，鼓励和支持学生举办和参与计算机各类专业竞赛、动漫设计作品展览等，培养了学生的实际操作能力。2007、2008届毕业生参加高等学校英语应用能力考试累积通过率分别为67.1%、71.15%。我院获第七届微软办公软件核心技能世界大赛中国区总决赛PPT项目20强院校、Word项目社会大学组30强院校称号，张鹏等6名学生分别获该次大赛各项目的三等奖或30强选手。鲁婕同学获全国大学生英语竞赛D类特等奖。6.1.2必备知识学院针对高职院校学生的特点，培养学生的社会适应性，强化了对学生的基本理论、基本知识和基本技能的教学。依据对近二年学生的考试成绩统计分析：全院共522门课考试，优良率61.8%,通过率91.6%,各门课程考题题型多样，题量适度，难易适当，知识覆盖面宽，各科成绩呈正态分布，不及格率呈明显下降趋势，大多数学生能够较好的掌握必备的基本理论和专业知识，能够理论联系实际。学院重视学生毕业实践环节的工作，不断改善实训基本条件，加强和推进校外实习的力度。各专业都建立了校外实训基地，对实习实训工作做到有安排、有内容、有要求、有总结、有评定，学生写有毕业实践心得体会。近两届毕业生成绩均达良好以上，学生的实际动手能力得到提高。6.1.3基本素质1、学生道德修养良好实施“推优”工程。在全院开展的“十佳学生”评选中，树立了参加省“农村教师支助行动计划”赴西部宁夏支教的志愿者、06级在校学生王仁竹等一批先进典型。为进一步加强思想政治工作，近三年有200名学生光荣加入中国共产党。曹金秀同学被共青团xx省委、xx省教育厅授予2008年度‘N乂省三好学生”光荣称号。启动“全程育人”工程。把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，做到“入学防散，升级防变，毕业防乱”，加强日常行为养成教育，严格考场制度，对违纪考生及时地作出处理，考风良好，学生遵纪守法意识不断提高。开展“和谐校园”活动。深入开展“文明班级、文明寝室、做文明大学生”的实践活动，校园内形成了良好的文明氛围，大多数学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养。2、学生普遍身心健康学院开展丰富多彩的文体科技活动，使学生思想受到教育，身心得到锻炼，健康得到提高。学院认真实施国家《大学生体质健康标准》，一是成立院领导小组，制定《测试工作方案》，每年进行一次测试，建立学生体质健康状况档案，近三年《大学生体质健康标准》达标率分别为97%、96%、92%。二是深化体育课教学改革，拨专款配置相应设施，提高教学质量。三是积极组织开展体育活动，每年定期组织田径运动会、球类、健美操等各种比赛。四是积极开展心理健康教育和咨询工作，组织各种主题活动，帮助解决学生心理上的问题，提高学生身心健康水平。二级指标序号及名称 6.2就业与社会声誉

自评结果主要观测点观测点赋分权重系数自评等级6.2.2录取新生报到率及毕业生就业率4.80.1A4.50.66.2.2社会对毕业生的综合评价4.50.3自评得分：4.8X0.1+4.5X0.6+4.5X0.3=4.53分录取新生报到率和毕业生就业率学院设有招生就业处，负责全院的招生与就业工作。招生工作做到了人员、经费、场所三到位。目前招生范围已扩大到14个省、市、区。2006年、2007年、2008年的新生报到率分别为97%、107.58%、103%。同时学院狠抓毕业生的就业工作，成立了毕业生就业工作领导小组，毕业生就业率逐年攀升。在省教育厅公布的07、08届毕业生当年就业率排列表中，我院毕业生就业率为81.69%和88.57%。社会对毕业生的综合评价为了解用人单位对我院07届、08届毕业生的评价，学院向省内外多家用人单位发出毕业生质量跟踪调查表。反馈信息分析