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文档简介
写一篇学习小结第七单元写作1精品课件话题指导
首先要突出真实性。学习小结是对自己学习的具体情况进行分析评价,它依据
的是事实,是客观存在的真实材料。
其次要有指导性。学习小结是对自己以往学习活动的理性认识,是对事物本质规律的概括,是为了指导今后的学习的。所以写作小结一定要注意对今后的学习有鲜明的指导性,保持好的,弥补不足。
再次,要注意统一性。即材料和观点的统一,要搜集和分析材料,根据材料提炼出正确的观点;然后再根据观点,选择组织材料。
当然,既然是应用文,一定要掌握其基本形式。任何一篇小结都包括基本情况、成绩与缺点、经验和教训以及今后努力的方向等内容。大致可以分为标题、正文和落款等几部分。2精品课件作文题目
写一篇学习小结写小结,有利于把零星的、肤浅的、感性的认识上升为全面的、系统的、理性的认识,有利于肯定成绩和经验,找出缺点和不足,从而明确努力的方向。这个学期很快就要结束了,你也许早对自己在本学期的学习情况,如取得的成绩、积累的经验、存在的问题和不足等,有了大致的了解。不妨把这些内容再进一步梳理一下,写成一篇学期学习小结。3精品课件作文题目1.同学们在动笔写作学习小结时,首先要搜集资料,将一学期以来自己的学习情况做一个简要的回顾,包括取得的成绩、经验以及存在的问题与不足,做到材料充分,数据准确,切忌虚构。2.根据现已掌握的材料,确定总结的主题,列出写作提纲。3.要注意归纳,突出重点,写出自己的主要成绩和主要的不足,语言要准确,条理要清晰。4.可以上网或到图书馆查阅有关资料,借鉴附录的“总结”等,写出具有自己特点的总结。思路指导4精品课件范文赏析
一年来学习作文的体会一年以前,我可愁写作文了,老师一布置作文题,我就头疼,可还得硬着头皮写下去,真够受罪的。一年来,在老师“对症下药”的帮助下,我对作文有了兴趣,写作水平也有了较大的提高。要说体会,归纳起来有以下几个方面:1.平时注意积累素材,不断培养观察能力。我特别注意观察周围的人,并随时记下来。我爸爸是个球迷,我就仔细观察他看电视里转播的球赛时的表情、动作,并记在笔记本上。后来,老师给我们布置了《晚饭后我的一家》的作文题,我脑子里马上浮现出爸爸看球赛时的样子,于是把他作为主要人物来写,写得生动形象。我还注意观察周围的景物,无论是春光明媚的校园,落英缤纷的庭院,还是波光粼粼的湖水,冬雪覆盖的公园,就是刮一阵风,下一阵雨,我都记下来,久而久之,5精品课件范文赏析脑子里的东西多了,就不愁没写的了。2.多读好文章,多做读书笔记,提高理解认识水平。《学作文报》上有很多文情并茂、生动活泼的好文章,我非常喜欢读,并从中学到不少词汇和写作方法。我还阅读了其他报纸杂志,用以扩大视野,丰富词汇,提高理解认识能力和表达能力。另外,我还认真做好读书笔记,一年下来,我的读书笔记就有厚厚的两大本。平时多读好文章,细细揣摩,写作文时就感到所写语句词语生动、句式灵活。轻松省力,也就不再“头疼”了。3.自己动手修改作文。每次作文发下来后,我总是认真地看老师的批语,然后改写或重写。这是对自己文章重新审视的过程。改一次,文章的质量就提高一点。久而久之,写作能力也就提高了。一年来,在老师的指导下,我的作文水平确实有了很大进步,但是还存在不少问题,我还在不断努力,争取更大的提高。6精品课件范文赏析总评:
文章写的这三条体会并不平均使用笔墨,而是详写第一条,略写第二条和第三条,材料叙述详略得当。文章层次分明。同时,文章还注意用事实说话,通过典型事例,让读者看到作者所取得的成绩。语言上作者表达精准,不啰嗦,既实事求是,又不失谦逊的态度。
7精品课件写作素材写语文学习小结的“主要收获”样例1.掌握了两百多个生字。我们这一学期用的语文课本上,共有生字一百一十五个。这些生字,我都能读能写,基本上会用,同时,我还利用课外时间坚持读《中国少年报》《少年文艺》《儿童时代》《小白杨》等报刊,通过查字典和请教老师,认识了这些报刊上的一百多个生字。由于又掌握了两百多个生字,我感到自己的阅读能力和写作能力有了明显的提高。2.掌握了不少新的词汇。生字认识多了,就
有利于对词汇的掌握。这学期,我除了基本上记熟、弄懂了课本上的新词外,还从报刊上摘抄了不少优美的词语和句子,并且大都学会了使用。素材一8精品课件写作素材3.背诵和默写了一些课文,除老师规定的一些课文外,我还自己选择背诵了几篇,如《别了,可爱的中国》。凡是要求背诵的课文,我一般都能默写下来。4.写了十二篇作文,这学期,老师共布置了八篇作文。这些作文,我都认真做了,其中的四篇得到了老师的好评,一篇还被推荐给学校中学生文学社的社刊。另外,我还自己命题写了四篇短文,其中包括两篇读报后的体会文章。9精品课件写作素材素材二关于总结的名言
最困难的事情就是认识自己。(希腊)
自知之明是最难得的知识。(西班牙)
只有在人群中间,才能认识自己。(德国)
天上的繁星数得清,自己脸上的煤烟却看不见。(马来西亚)
给
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