语文教师暑假读书交流心得

本文格式为Word版，下载可任意编辑——语文教师暑假读书交流心得俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学识就是气力，其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书，多学些学识是永远不会错的。下面就是我带来的语文教师暑假读书交流心得，梦想大家热爱。

暑假读书交流心得1

读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感想很深。这本书是李老师25年教导教学思想和聪慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教导观、学生观、班级管理、思想工作、心理教导以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教导思想、教导机敏、教导技巧与教导情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而弥漫激情。读着书，让人不禁为之冲动、称赞、折服!

启示一:童心是师爱的源泉

李老师提出教导者是否拥有一颗童心，对教导至关重要。教师的童情意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢乐的教师无疑会被学生视为知心挚友，赢得学生的心灵。教师的童情意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们理应在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作挚友。在与学生嬉笑嬉戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教导告成的起点。

启示二:没有爱，便没有教导

李老师深深打动我的一个重要理由，便是他始终如一和学生举行心与心的交流。爱是李镇西老师永恒的教导理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的爱真的是无怨无悔吗?我暗下决心，确定要变更自己过去的教导方法。当学生犯错时，要努力操纵自己的心绪，心平气和地了解学生犯错的理由，站在学生的角度斟酌问题。李老师让我对喜欢学生的爱有了全新而深刻的理解:

爱，不单单是赏识优秀的学生，而是怀着一种责任把赏识与期望投向每一个学生。

爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对挚友的爱。

爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。

爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的处治。

爱，不只是关切学生的学习、生活、身体，而是要擅长走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起哀伤、一起欣喜。

爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以至未来一生的负责。

爱，不是用一颗成年人的心去宽容一颗颗童心，而是需要一颗童心，用童心去碰撞童心。

爱就是一份纯真，一份严肃，一份责任感，就是民主，就是对等，就是把童年还给童年，就是为学生的美观人生奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教导，才是真正的教导。

暑假读书交流心得2

可能是年龄的理由，本书最吸引我、给我印象最深的是其次辑做幸福的教师。用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，高明地将教导学、心理学、社会学等理论融入其中，报告我们如何举行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：不是你面对的东西抉择你的幸福，而是你面对的方式抉择你的幸福。学会阳光斟酌，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着大量一致的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假设自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的喜悦!回想自己从教26年的体验，虽然羡慕有的职业那么光鲜自由，也曾屡屡怨恨工作的辛苦，但我始终没有离开教导岗位，而且一向奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教导事业的喜欢!是啊!既然不能选我所爱，那就干脆爱我所选，由于教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与快乐的职业。在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会工作着是喜悦的!的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的终止，用自己的方式抉择自己的幸福。

腹有诗书气自华，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，或许只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。读书使我今天比昨天更有聪慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在喜悦工作的同时开心的生活着。本书中一些精彩语言，如对一名教师来说，推动其教导事业进展理应有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做斟酌。崇敬、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。没有情感，没有爱，也就没有教导。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能复苏;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。教而不研那么浅，研而不教那么浮。等等，我都细细品评，反复咀嚼，如沐春风之中。

总之，我很爱好此书，以后还会细细品读，不断摄取养分，促进自己健康的成长，提高教导教养。

暑假读书交流心得3

拜读了特级教师黄爱华的文章，使我深受感染和启发。黄爱华老师在教学上孜孜不倦地斟酌与实践的成果，主要表达在两个方面：

1.数学教学过程的根本目标是促进学生的进展。按照《标准》的根本理念，学生的进展包括学识与技能、数学斟酌、解决问题和情感四个方面。在数学教学过程中，这几个方面的进展是交织在一起的。从某种程度上说，今天的学习，是为了学生获得终身学习的才能。数学教学理应以进展为核心，学生要在学习数学的过程中学会做人。从黄爱华老师的课堂教学中，相信每一个人都不难察觉这一点。

2.崇敬学生，与学生“和”、“平”相处

学生是学习活动的主体，同时学生又是一个个存在天性差异的活动对象。由于学生在情感态度、兴趣爱好、进展程度等方面的差异，必然导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们绝不能就凭此而人为地把学生分为好学生与差学生，只是进展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在崇敬学生的问题上，把握好了两个字：“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛，“平”指的是“地位对等的交往”。教学的过程教师不理应是一位“独断者”，理应是一位致力于扶助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教导理念、擅长合作的“良师益友”。在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对学生发自内心的表扬与激励、蹲下身子走下讲台与学生交流合作;我们也经常听到“再想想看，老师和同学们都相信你确定行”、“你得想法真得太宏伟了，坚持下去前程似锦”等大量沁人心田的话语。全体这些无不反映出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念也为人处事的原那么。

写到这里，我貌似又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有专心斟酌、专心实践后才能读懂的书。

暑假读书交流心得4

我有幸拜读了全国出名特级教师王崧舟撰写的《王崧舟诗意语文教导》，如缕缕春风拂面，又似涓涓细流浇灌我那枯竭的心田，给我送来了夏日里的丝丝凉快。

在这部《诗意语文教导》中，集中了王老师近几年对诗意语文的一个不断理解和生成的文字轨迹，是他参与各种大型的、专题的语文教学观摩活动、培训活动的讲座和报告.虽未亲临现场，但我能够深切地感悟从王老师内心深处流淌出来的对于诗意语文的解读和修行，令我对诗意语文有了滋心的感受，对我平常那近乎麻木的课堂教学有了更大的触动。

书中王老师精辟而形象地向我们诠释了什么是诗意语文，那是对语文教导梦想境界的一种追寻，是对语文教导本色和本真的一种深刻自觉和回归。一切优秀的语文教学，是诗意的语文;一切风格鲜明的语文教学，无论简朴还是绚烂、无论激情澎湃还是理趣盎然、无论散发着平民气息还是弥漫了贵族气质，只要它是自由对话的、唤醒意会的、精神契合的、追寻幸福的、实现自我的、弥漫聪慧的，那就是诗意语文。

回想自己平日的课堂教学，真是愧对学生，愧对自己。上课时，即兴发挥，脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿;课后的反思策略也只做外观功夫。不思进取，得过且过。其实我也挺厌恶这样的自己，曾经的雄心壮志，曾经的梦想抱负，都已不在。而这次读了《王崧舟诗意语文教导》，又激发了我灵魂深处的那份感动，那份纯真。作为一名语文老师，上好语文课，是自己的本职工作。王老师报告我们，一堂好的语文课，在课堂上教师要彻底放松，全然进入课堂中的每一个环节，和学生情情相融、心心相印，要彻底开启自己的生命，让生命中的每一个细胞、每一寸肌肤去感受、去触摸、去体认课堂中的每一个当下，他会不时地产生颠峰体验，他会在课堂上率性而为，和学生一起欢乐、一起流泪、一起寻思、一起震撼。

在书中我学到好多王老师的独门秘诀，要提高自己的教学水平，平日要修炼绝技。譬如第一招叫实录恢复法。把课堂教学实录恢复成教学设计，然后再恢复成教学理论;把理论再恢复成设计，把设计再恢复成实录，这样一个来回恢复的过程，可以很好地修炼自己的教学思想，提高自己的教学水平。其次招叫情境填空法。在听课或看人家的优秀实录时，看到关键时刻，要定格打住，举行情境填空，看看自己会有什么回响，假设自己处打理有什么课像生成，然后通过对比，这样你的机敏、通变与聪慧就炼出来了。第三招叫微格解剖法。在教学中要研究候课，研究导入，研究提问，研究范读，研究导读，研究议论对话倾听训练结课拓展，研究好多微格，这里面大有学问。如针对学生的朗读，可以选择大量角度研究，如朗读状态、朗读方法、朗读质量、朗读内容、思维方式、情感体验、现场空气、思想认知、文化背景、学习要求、动态变化等等。在书中这样的独门秘诀还有好多，有机遇大家都可以去好好赏识学习。

暑假读书交流心得5

可能是年龄的理由，本书最吸引我、给我印象最深的是其次辑做幸福的教师。用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，高明地将教导学、心理学、社会学等理论融入其中，报告我们如何举行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：不是你面对的东西抉择你的幸福，而是你面对的方式抉择你的幸福。学会阳光斟酌，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着大量一致的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假设自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的喜悦!回想自己从教26年的体验，虽然羡慕有的职业那么光鲜自由，也曾屡屡怨恨工作的辛苦，但我始终没有离开教导岗位，而且一向奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教导事业的喜欢!是啊!既然不能选我所爱，那就干脆爱我所选，由于教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与快乐的职业。在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会工作着是喜悦的!的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的终止，用自己的方式抉择自己的幸福。

腹有诗书气自华，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，或许只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。读书使我今天比昨天更有聪慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在喜悦工作的同时开心的生活着。本书中一