《可亲可敬的家乡人》教材解读

可亲可敬的家乡人单元结构图本课地位本课是二年级上册第四单元“我们生活的地方”的第三个课题。“我们生活的地方”有四个课题：课题一，我爱家乡山和水；课题二，家乡物产养育我；课题三，可亲可敬的家乡人；课题四，家乡新变化。本课“可亲可敬的家乡人”共有两个话题：生活在我身边的人、可敬的家乡人。根据新课程标准，本单元的课程目标是：以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过观察、调查、搜集资料等方式来了解、赞美家乡，感受改革开放以来家乡的变化，从而激发学生热爱家乡的感情和乐于为家乡做贡献的社会责任感。教学分析本课教材第一部分通过介绍身边各行各业给过我们帮助的人，让学生了解社会上存在着各种人与人之间的关系，知道人们之间是可以互相帮助的，学会更好地与人沟通，多从他人的角度考虑问题，为他人着想，互相谦让，和睦相处，感恩别人对自己的帮助。第二部分通过让学生了解家乡典型模范代表的事迹，了解他们的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融入到自己的生活中去。二年级的学生年龄较小，还处于只爱“玩乐”的阶段，而且班里的学生大部分是独生子女，平时习惯性的接受父母家人的帮助与关爱。对于身边其他人的帮助也容易习以为常而不知感谢，对家乡的历史名人、模范代表也了解甚少。本课通过一些有趣的课前调查、课堂活动来引导学生了解身边的人，感恩身边人对自己的帮助。除此之外，通过了解为家乡的建设做出贡献的人物及其事迹，进一步加深学生对家乡的认识和了解，激发学生对家乡的热爱之情。针对以上教学分析，确定本课的教学重点是：发现身边每天默默帮助自己的人，学会感恩他人的帮助。教学难点是：加深对家乡的认识和了解，激发对家乡的热爱之情。教学建议针对学生实际，要想突破重难点，就要充分考虑学生的生活实际，广泛挖掘课内外的可用资源，来吸引学生。例如可以选用下列几种导入方式：故事导入：《孩子病了》视频导入：《铁人王进喜》谈话导入，引出本课主题回顾导入，通过回顾上节课内容引出新课谈话导入，引出活动内容通过导入，抓住学生的情感，进入新课。在教学中可通过多种生动活泼的形式，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。例如，可以选用下列活动：我最熟悉的家乡人熟悉而陌生的家乡人寻找家乡的模范默默无闻的英雄李梅接触到的家乡人李梅的星期六感动家乡人物评选总之，通过创设有趣的活动情境，引导学生了解自己身边和家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设贡献自己的力量。最后，可以用下列方式小结：师生共同欣赏歌曲：《感谢你》正是有了可敬的家乡人，家乡才能够建设得如此美丽。师生共同欣赏视频：《请向公交司机说声“谢谢”》师生共同欣赏歌曲：《劳动最光荣》每一个参与家乡建设的人都值得大家尊重例如：“家乡人生活在我们身边，不断给我们送去温暖。不管我们是不是认识他们，都要怀着一颗感恩的心，感谢别人对我们的帮助。我们自己也要做一个乐于助人的好孩子，帮助身边的每一个人。”通过这些小结方式