“一师一优课、一课一名师”活动实施方案

10闵行区“一师一优课、一课一名师”活动实施方案〔2023-2023〕依据国家教育部及上海市教委关于开展“一师一优课，一课一名师”课一名师”活动实施方案：一、活动内容堂的优质课；每一个教学内容至少有一个名师供给优质的课堂教学资源。“一师一优课、一课一名师”活动实施范围：小学、初中、高中。主〔〕教师网上“晒课〔〕从晒课中评比“优课〔〕基于课例开展网络教研。“晒课”教学内容为上海版各年级、各学科教材。所“晒”的课，应设计、所用的教学课件及相关资源〔或资源链接、课堂实录〔可选，拟参与市级“优课”评比者必选〕和评测练习〔可选〕等。评比。区级评出的“优课供给：(1)某一教学内容的完整的教学设计(2)所用的教学课件及相关资源包(3)课堂实录视频(格式见附件)(4)评测练习“网络教研”,利用区、市、国家教育部的有关网站进展基于“晒课”及“优课”评比的教研活动。二、活动目标其教师在课堂教学改进方面的实践成果。建立以课堂教学实绩为主要衡量标准的名师选拔与培育机制进展。融合。累积掩盖各学科教材及其核心学问点的优秀课堂教学案例及其相关资料，为教学优质、均衡进展供给资源保障。三、主要任务1.80%以上的在编在岗教师参与网上“晒课2023学年各中小学不少于30202320236080%。各校依据当年度参与“晒课”教师人数，依据2—3%的比例评比区市，参与市级、国家级“优课”评比。1一内容最多评出320232023202320232023“评课”活动，形成一套具有示范性的数字化优质课程资源体系。学校教研组及区教研中心，结合《课堂教学改进三年行动打算研讨、问题解答等工作，探究网上教研活动的有效机制。2023学年完成掩盖全区据”集成、挖掘与报告系统，形成有“优课”支撑的骨干教师队伍，形成学习的网上课程教学响应体系。三、工作要求课”和“优课”评比工作的引导和治理，切实做好教师参与“晒课”活动的发动、引导和治理以及质量把关工作。区教育学院及各中小学，要以此为推动“课堂教学改进”的重要事项。教研中心，要加强“重构课堂、优化教学”的指导，使得每个教师升学校领导信息化环境下课程教学的领导力。区教育局信息中心、教育学院教育技术中心协同做好技术保障工保对参与活动的教师统一治理与认证，做好平台上“晒课的反响报告工作，协同教育行政领导基于数据的治理。全掩盖，并将“晒课”和评比“优课”纳入市、区、校教师培训学时和学分体系。四、实施安排活动时间筹备活动时间筹备202312月任务完成学校、教师根本信息的核实及有关技术对接工作。组织发动和培训20231—315区、校召开启动会和培训会，布置工作任务，参与教师注册登入平台。网上晒课20233-2023415日1.学校为单位，组织教师对自身的课纸质“晒课”集。2.教师完成有关教学内容的网上“晒课”工作。网络研修活动20233-20236区、市教研机构组织网上教研活动区级“优课”评比20234完成区级“优课”推举及评比市级“优课”评比20234-20235完成市级“优课”推举评比五、保障措施鼓舞机制结合市师训工作总体规划和教师专业进展具体要求，对于教师参与教师全员培训学分。区“推优课”凭证，记入业务档案，并赐予确定的物质嘉奖。将本项工作纳入当年度学校绩效考评的指标体系中。经费保障成效显著的“网上教研工作团队区教育行政部门依据国家和上海市的有关要求需求和区域实际状况，确保“一师一优课、一课一名师”工程所需经费。组织保障部署和协调有关工作。教育学院负责落实有关工作。各学校成立相关工作组，作好培训、辅导、治理工作。闵行区教育局20231月1“晒课”和“优课”学分计分方法将教师参与相关活动的课时折算成相应培训学分，记入教师“”全员培训学分。13课时的互认课时。教师参与“优课”评比，获得区级“优课”评定的教师，可一次性获5课时的互认课时。教师参与“优课”评比，获得市级“优课”评定的教师，可一次性获5课时的互认课时。教师参与“优课”评比，获得国家级“优课”的教师，可一次性获得8课时的互认课时。教师参与区、市、国家“优课”评比获得的互认课时，不累加，仅取最高值一次。2网上晒课内容留意事项一、晒教师个人最好的课教师应将自己教学过程中积淀的最有特点、最有把握的优质课晒在网上，与同行沟通。二、晒根底型课程内容本次网上晒课活动，针对根底型课程内容开放。所晒教学内容，应是教师所任教的根底型课程内容。三、针对教学的重点和难点教师所晒的课，要留意针对教学内容的重点和难点，晒出教师的才智和阅历。四、呈现教学方式的变革教师所晒的课，要表达以学生进展为本，呈现教师启发式教学和学生主动探究学习过程。五、呈现信息技术有机融入教师所晒的课，要表达出信息技术在教与学过程中的有机融合，呈现信息技术提高课堂教学效益的过程。六、表达科学性和留意思想性教师所晒的课，要符合学生学科学习的认知规律，内容要留意科学性和适切性，教学过程要留意以正确的思想引导学生。七、加强引导和治理学校分管领导、学科教育〔教研组长〕和网络治理员，要加强对本校教师晒课活动的引导和治理，组织本校教师依据规定有序上网晒课。对本校教师所晒的课，如在科学性和思想性方面消灭严峻偏差，有责任予以移除，并做好有关人员思想工作。3“优课”指引一、教师教学清楚教学内容转换为有助于理解概念、解决问题的学习活动。建立教学构造：有系统和条理、由简到繁地呈现教学内容；将、旧学问相联系；围绕核心内容，供给丰富的实例和证据；设计有意义的课堂反响训练或练习；适时概括学习要点，并能简明扼要、突出重点。二、引导学生学习的体验。与学习活动的时机；组织和促进学生的互动与合作；选用适宜的媒体资源。善用发问技巧：问题明显呈示，表达清楚，指向明确；提出与学生认知水平相吻合的开放式问题；留出适当的待答时间；对学生的答问不是笼统的给出评语，而是有区分的理答。三、师生有效沟通恰当运用表达：音量足够，吐字清楚，抑扬顿挫；用学生能够理解的语言文字，解释核心内容；无论以何种方式呈现教学内容，全班学生都能看清、听到；以适当的眼神、表情、手势、走动等促进与学生的沟通。四、运用信息技术符合教学目标：信息技术和数字资源利用，与教学内容全都，符合教学目标要求；照顾教学重点与难点。表达学科特点：信息技术和数字资源利用，表达学科特点，不喧宾夺主；优化教学内容呈现方式，凸显学科学习价值。优化教学过程：信息技术和数字资源利用，支撑学习方式的转变，提高教和学的效益；有利师生互动，有助准时准确获得反响信息。五、课堂环境治理带动轻松快活气氛；激发小组或团队的荣誉感。创设良好环境：教学场所的选择和座位的安排符合教学活动的需要；利用图片、图表、标本、模型或学生作品等布臵教室环境。六、教学目标达成标设计课堂教学活动和课后练习。观看的方式催促学生集中精力；导课不拖沓，下课不拖堂。特别需要的学生准时的帮助。能理解并运用所学的概念和技能；学生能感受学习内容和学习活动的价值。4

“一师一优课,一课一名师”晒课活动教学设计根本模板教学目标过程方法、情感态度〔价值观。教材分析分析教材的特点以及教材与教学目标之间的关联。学生分析分析学生学习该教学内容以达成教学目标的根底以及可能消灭的问题。重点难点简述教学重点及学生学习可能的难点。教学过程为。活动1：……活动2：……3……5

晒课平台操作登录：教师登录“一师一优课、一课一名师”活动平台后，点击“我晒课步骤包括：选课后的“撰写教学设计选课选择学科、学段及有关教材版本——选择相关的教材内容确定课时。教材教学内容的课时〔系统限定，最大三课时〕〔〔3〕撰写教学设计每个栏目，系统供给“编辑”功能，可以进展修改、删除、上移、下移、插入等操作。编辑完成后，点击“保存”按钮，文字便被保存。【闵行区建议各学科的教学设计包括“教学目标2023上传教学资源主要是将您之前所预备的课堂实录、课件、课后作业和其他相关的数字教育资源上传至平台。预览并提交会消灭您本次活动所晒“优课”的全部内容以及所晒课程教学设计的构造树。预览过程中，觉察问题，仍可返回前页进展修改。核准无误后，点击“提交”按钮。页面会消灭提示框，请您慎重选择，提交后的“优课”内容将无法再次进展修改。附件6：“优课”录像课例制作与上传技术要求一、“优课”实录课例前期拍摄制作要求〔日光或灯光〕的统一和音频的混响，防止四周噪音和日光灯沟通声响的干扰。尽量均匀用光。教学设备照实物投影仪、大屏幕等摆放位臵要有利于拍摄。多机位拍摄〔两台或以上专业摄像机〕，摄像与编导尽量从认知规律和观众的角度进展拍摄切换，充分呈现拍摄主体，特别是关注学生学问递进的学习过程以及教师的执教风采头，以便编辑串接困难时随时调用。录音：要求教师必需使用无线话筒，拾取学生声音尽可能多地使用外臵话筒。另外对现场录制后消灭的声音不平衡现象，在后期制作中尽量调整。VGA供导演切换。也可以通过录屏软件直接录制，后期作为视频信号与摄像机信号进展切换。使用远程录播教室的摄像系统直接录制的课堂教学录像需经过必要的后期剪辑处理。心电教站〕合作拍摄制作。二、“优课”课例后期制作要求：1、“优课”录像课例构造：分。课题包含：学科版本、年级、执教课题、学校、授课教师，时间10秒以内。教学目标：定位合理，描述清楚、恰当，合理表达三维目标。课题、教师简介〔可选〕0秒以内，可用音乐铺垫。2、“优课”录像课例视频格式：8Mbit/s25帧/秒；高清H264WMVTS2023学年起当年录制的课例建议使用高清制作标准。三、“优课”课例光盘制作要求参评“优课”录像课例承受“线上和“线下”提交数据光盘形式同步进展。每张光盘只刻录一个课例教学设计、所用课件及相关资源