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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——语文版小学一年级上册语文第10课《绿色的金鱼》教案《绿色的金鱼》写“我“在图画课上画了一条绿色的金鱼,老师对“我”点点头,合意地笑了,并在“我”的图画本上画了一颗“红五星”。以下是我整理的(语文版:小学一年级上册语文第10课《绿色的金鱼》教案),梦想扶助到您。
教学目标
(一)学识教学点。
1、熟悉“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字,会写“了、会、后、我”4个字,学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。
2、通过图文对照,理解教师为什么“点点头,合意地笑了”。
3、正确、流利地朗读课文。
(二)才能训练点:
1、培养学生识字、写字才能。
2、培养学生的朗读才能。
3、培养学生的想像才能和创造才能。
(三)价值观:
培养学生创新精神和实践才能。
内容分析
这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼,老师合意我的回复,奖给我一颗红五星。课文教导学生从小要敢于想象,擅长想象。难点是理解老师为什么会合意我的回复。本课教学老师需要打定生字、词语卡片,绿色金鱼图片,教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音,布置学生打定彩笔和画纸。
学生分析
小学生的想象力分外丰富,老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的璀璨的火花。学生通过本课的学习,不仅能提高语文素养,而且能极大地发挥他的想象力,这对他一生的学习和工作都是有益的。
设计思路
激趣引入,充分发挥学生的主体性,让学生在自主合作探究中学习。
教学过程
第一课时
一、谈话导入课题:
孩子们,你们见过什么颜色的金鱼?瞧,老师给你们带来了什么?(出示并粘贴“绿色金鱼”图片。)世界上没有绿色金鱼,可有一位小挚友却把金鱼涂上了绿颜色。(画一小挚友)这是为什么呢?让我们开启课本,从《绿色的金鱼》这一课中探索答案吧!
二、初读,读准字音,读顺句子。
1、请同学们自己借助拼音,试读课文,把句子读通顺。
2、指名学生读课文,激励学生专心听,能听出错误并大胆校正。
3、出示本课生字卡片,开火车读。
4、同桌互读课文,校正字音。
5、学生齐读课文。
三、再读,整体感知。
过渡语:我们班的小挚友真棒!在这么短的时间里就能把课文读得这么流利,真不简朴!我们鼓鼓掌,对自己表示庆祝!《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样,有几个小节组成。现在请小挚友再读读课文,查一查,它有几节组成,并动手标上序号。
1、学生自己动手给三个小节分别标上序号。
2、同桌互查对错。
3、学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。
(师:全文有三个小节组成,你最热爱哪个小节?下面,我们分小节读课文,热爱第一小节的同学一齐读第一节,热爱其次节的就一齐读其次节……)
四、细读,理解感悟课文。
(一)图文对照说图意。
过渡语:编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美观的图画。(出示挂图或电脑课件)让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗?
(二)用引读法,师生合作读课文,理解感悟课文内容。
1、学习第一小节
①师读:“图画课上,我画了一条金鱼。老师看了看说些什么?”
生读:“世界上有绿色的金鱼吗?”
②教师说的话怎样读?
(启发:“我”画了一条绿色的金鱼,老师感到怎样?)
③指导学生读出询问、亲切的语气。
2、学习二、三小节
①师问:“我听了笑着说了什么?”
生读:“我热爱绿色的金鱼,以后会有的。”
师问:“老师听了我的话后,是怎样做的?”
生读:“老师看看我,点点头,合意地笑了。在我的图画本上,画了一颗红五星。”
②理解内容:
过渡:老师看到“我”画的绿色金鱼,为什么“点点头,合意地笑了?”我们再来读读“我”说的话。
③电脑课件(小黑板),出示“我热爱绿色的金鱼,现在没有,以后会有的。”这一句话。
让学生反复读后,说说“我”是一个什么样子的孩子。
五、实践活动。
过渡:课文中的小挚友敢于想像、敢于创造,得到了教师的表扬和激励。让我们也开展自己想像的翅膀,来创造吧!
请同学们拿出画笔、纸张,画出自己热爱的金鱼,涂上自己热爱的颜色。
1、学生画金鱼。
2、在黑板上张贴学生的作品并评比。
3、你想将来研发什么东西?它是个什么样的?请你想好后说给全班听。
同学们,想研发的东西真不少,请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次“研发创造博览会”。比一比,谁的手最巧,谁最会研发创造。
六、作业:
阅读《语文同步读本》中的《莽撞的小画家》和《两朵云》。
其次课时(略案)
一、复习稳定生字词。
1、以开火车的方式,引导学生读生字卡片、词语卡片。
2、出示小黑板:“连一连”
kè、jīn、tiáo、huì、wǒ、le、jiè、shì、kē、xiān、ma、hòu
金、课、了、条、世、界、吗、现、后、颗、会、我
让学生连一连,并说说识记这些字的方法,如编儿歌记“金”字的方法:“一个姓王的人口袋里装了两块金子。”
3、用“后、会、我、现”练习组词说话。
4、读读“词语花篮”中词语,再从课文中选择热爱的词语填写在空花朵上。
二、指导写字:
1、随机学习新笔画“竖钩”“斜钩”
2、指导学生在《写字》本上写字
这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼,教师合意我的回复,奖给我一颗红五星。课文教导学生从小要敢于想象,擅长想象。课文有两幅插图,与课文内容相一致,有助于学生理解课文。
充分发挥学生的主体性,让学生在自主合作、探究中学习。
1、能借助拼音正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
2、会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字,会写“了、五、后、会”四个字。熟悉“亅”根本笔画。
3、培养学生从小爱想象的好习惯。
会写四个字,有感情地朗读课文。
插图、录音机、字卡。
一课时。
一、激趣引入
1、你们见过的金鱼是什么颜色的?世界上有绿色的金鱼吗?今天,就有一位小挚友画了一条绿色的金鱼,老师还奖给他一颗五角星呢,你们想知道为什么吗?
2、出示课文题目,读题。
二、整体感知
1、用自己热爱的方式读课文。要求把字音读准。
2、学生小组分节读,彼此校正读音。
三、学习生字
1、让学生自制字卡,在小组内交流,小组长当老师,检查自学处境。
2、教师检查。了解学生哪个字最难写,就指导学生先写哪个字。
3、指名分节读,校正读音。
四、看图学文
老师为什么奖给我一颗五角星?根据学生的回复随机出示课文中的句子,并学习。如:
(1)看图一:你看了这条绿色的金鱼,有什么话要说吗?
(2)出示第一句话,指导读。(要读出欣喜、骄傲的语气。)
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