2023学年完整版StarterUnit3(1a2e)教案

StarterUnit3Whatcolorisit?类别课程标准要求掌握的项目功能Identifycolors重点单词n.颜色adj.&n.红色(的)adj.&n.黄色(的)adj.&n.绿色(的)adj.&n.蓝色(的)adj.&n.黑色(的)adj.&n.白色(的)adj.&n.紫色(的)adj.&n.棕色(的)；褐色(的)art.指已提到或易领会到的人或事物adv.现在；目前v.理解；明白modalv.能；会v.说；讲pron.我的重点短语whatcolor什么颜色重点句型—Whatcolorisit？它是什么颜色的？—It'sred.它是红色的。单元语法1.能够熟练使用常见的表示颜色的形容词：red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown2.能够熟练使用what引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。3.感知定冠词the的用法。知识目标1.掌握英语字母S至Z的发音、顺序与书写规范：Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz2.能够正确使用下列词汇：color,the,red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown,can,see,say,now,my3.能正确使用下列常用表达：Whatcolorisit?4.能够认读下列缩略词：S/M/L,UFO,CCTV能力目标能够就物品的颜色进行问答。情感目标1.用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。2.让学生们能发表个人观点,努力解决问题,能学会与他人合作与交流,能运用多种手段为英语学习服务。3.对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认知。【课时建议】本单元建议2课时StarterUnit3(1a－2e)(一课时)StarterUnit3(3a－4d)(一课时)1.尝试根据五个元音字母在重读开音节和闭音节中的发音规律拼读和识记单词。2.初步尝试在听力中抓关键信息并做笔记。

第一课时StarterUnit3(1a－2e)主备内容StarterUnit3(1a－2e)教学目标【知识目标】Importantwords：color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brownImportantphrase：whatcolorImportantsentences：1.—What'sthis？—It'sV.2.—What'sthat？—It'sZ.3.—Whatcolorisit？—It'sred.【能力目标】使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以运用。【情感目标】1.用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。2.让学生们能发表个人观点,努力解决问题,能学会与他人合作与交流,能运用多种手段为英语学习服务。3.对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认知。教学重难点1.使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以运用。2.学习掌握字母Ss－Zz的字母顺序、发音与书写规范。教法学法快速阅读法；小组合作学习Step1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。__color__(颜色)isit?appleis__red__(红色的).jacketis__green__(绿色的).penis__black__(黑色的).skyis__blue__(蓝色的).Step2情景导入【参考案例】thethingsinEnglishbyshowingthepicturesandaskandanswer.Theteacherremindsthestudentsof“a/an”“this/that”.：Showthepictureof1a.T：Lookatthepictureofyouseewhatthestudentsaretalkingabout？(GetSstoguessthepicture.)T：'retalkingaboutthelettersandcolors.(Write“color”ontheblackboardandexplainit.)Read“color”and“Whatcolorisit？”设计意图：通过课前互动,复习上个单元的核心句型。通过图片,把学生引入到本单元的学习中来。Step3完成教材1a－1c的任务【操作案例】Pre­listening：Now,openyourbooksandreadthetopicwordsofthisunit：Whatcolorisit?Ss：Whatcolorisit?T：attheeightlettershaveeightaretheircolors？Pleasematchtheletterswiththecolors.teacherwritesthenewwordsofthecolorsonthethenewwords.T：NowlookatthesecoloryousaywhatcoloritiswhenIshowit？(Showeachcolorcardtothesaythecolor.)teacheraskssomeotherthingsandletsthestudentspracticethenewwordsofcolors.Pointoutthatwedon'tsay“It'sablack.”：Let'schant.Red,red,aredV…While­listeningPlaythetapeforthestudentstolistenandcircletheletterstheylistenandlearnhowtoaskattentiontothepronunciationandintonation.T：Listentothecirclethelettersyouhear.Post­listeningListenandrepeat.T：Nowthistime,Iplaythetape,pleaselistenandyousay“that”,pleaseuseyourfingertopointto“that”.(Ssrepeataftertheteacher.)T：Wecanusethepatternstomakeuseotherwordstotalkaboutthecolors.Step4完成教材2a－2e的任务【操作案例】Pre­listeningShowthewords“red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown”totheSs.Let'schant.Red,red,aredV.Yellow,yellow,ayellowS.Green,green,agreenY.Blue,blue,ablueW.…设计意图：通过复习引出今天的目标语言：字母Ss－Zz。While­listeningT：Lookatthelasteightareprintedletters,thebigonesandthesmalllistenandthenrepeataftermecorrectlyandclearly.T：Nowpleaselistentoalltheeightlettersandthenrepeatattentiontotheorder.TheteacherplaysStoZ.Ss：S,T,U,V,W,X,Y,Z.设计意图：通过听力练习,达到语言输入的目的。通过听录音模仿,加大语言输入量以及强化语音语调学习。Post­listeningT：Nowlet'slearnhowtowritetheselookattheletterscarefullyintellushowtowritetheseEnglishletters.(1)TellSstolookatthelettersinreadthelettersletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.(2)LetSstrytowritedownthemissingtheanswerswithyourpartner.andtalk(1)LetSslookatthepicturesinsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.(2)LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.设计意图：通过观察比较书写体与印刷体的不同,教会学生按正确的笔画顺序书写,为后面的单词书写做准备。掌握一些缩略词,并引导学生关注生活中常见的缩略词。了解英语在生活中的运用。知识点拨▲what引导的特殊疑问句是一个常用的疑问词,意为“什么”。2.询问颜色的句型是：Whatcolor＋be＋主语？3.询问某物用英语怎么说的句型是：What'sthis/that(inEnglish)?注意：回答时不能用Yes和No来回答,而要回答具体内容。▲关于颜色的一些俚语blacksheep害群之马；blacklist黑名单；blacktea红茶；blackcoffee不加糖或奶的浓咖啡；blueMonday不开心的星期一；whitelie善意的谎言；greenhand没有经验的新手Step5板书设计StarterUnit3(1a－2e)Importantwords：color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brownImportantsentences：1.—What'sthis？—It'sV.2.—What'sthat？—It'sZ.3.—Whatcolorisit？—It'sred.完成相关练习。1a－1c部分是本单元的热身教学活动。活动1a通过图文导入整个单元的语境、话题、8个表示颜色的